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2022督导室工作计划汇编九篇督导室工作安排 篇1为进一步推动桔花园小学教化教学的跨更加展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校老师整体的教化教学水平，进一步推动了学校教化教学工作的稳步发展。一、领导的高度重视，推动督导工作的顺当开展我校督导室自成立以来，校长室对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，舒校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就详细操作细则进行了深化细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清楚，目标明确，可操作性强。二、督导室统一思想，充分相识到教化教学督导的重要性 我们在统一思想相识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教化教学的督导工作，充分发挥督导员在教化教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教化教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教化教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作供应依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平供应服务，为领导科学决策供应询问信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用1、深化处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率开展详细深化的督导工作。我校督导室依据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参加年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，刚好督查了解学科组开展教学教研工作状况。督导员深化处室和学科组首先是“督”，即根据学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室和学科组做好应做的工作，通过召开老师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解状况，督促处室和学科组抓好教化教学工作。其次是“帮”，即根据学校教学质量跨更加展的要求，帮助各处室出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即根据督导室的统一部署，亲自参加处室管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。2、发挥督导员资源优势，主动参加学校管理我校督导室成员大部分是高级老师，有的还担当过学校中层干部，具有较强的资源优势，常常为学校的发展献计献策，并主动参加学校的教化教学管理，起到了很好的作用。督导室主动参加六年级的教化教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参加年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况；督查学校民主管理、校务公开的状况，了解学校重要或重大工作会办状况和教职工对校务公开满足度状况以及对民主管理、民主理财状况；刚好督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行状况和传达学习上级会议精神状况；刚好按要求向县局上报督学工作状况信息表；刚好热心关注教职工的思想、工作、生活，仔细做好教职工合法权益的维护工作，刚好向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。3、加强教学常规督导，推动老师教学的规范化本学期以来，我校督导室协作教务处主动推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室协作教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查状况刚好沟通。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是老师相互学习、相互沟通、共同促进相互提高的途径，也供应了督导室、老师面对面沟通、谈心融合的机会。对六年级老师教学常规进行多次全面检查，详细状况在教学简报中具体通报。4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性教学的低效通常源自两个方面：首先是相识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不精确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，老师不能在预设和生成之间求得平衡。课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位老师都能关切上课内容，出办法、想方法，找重难点，特殊是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的胜利之处，以及所产生的问题，然后依据存在的问题在评课中探究解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课老师，使授课者知晓自己的胜利之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推动了课堂教学的针对性和实效性。5、加强青年老师督导，为学校的可持续发展奠基在督导过程中，我们感到青年老师的潜能是须要挖掘的，青年老师的成长须要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，主动指导青年老师备课，分析教材，依据学生的详细状况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年老师如何去驾驭新教材的教法和探讨，如何去调动学生的学习主动性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。通过督导，大部分青年老师都知晓要提高课堂教学效果，必需以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地探讨教材、探讨学生、探讨自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年老师上课效果逐步得到提高，主要表现在：（1）对教材内容的把握趋向自如；（2）教学设计层次分明；（3）注意主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置留意适合于不同层次的学生。（5）注意手、脑并用，力求提高学生动手实力和逻辑思维实力。（6）注意师生情感沟通，学问与实力相互关联，提升可持续发展的空间。以上是我校督导室本学期的一些做法，还有许多须要进一步思索的地方。今后在督导工作中，我们将加强教化教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教化事业发展指挥部、县教化局的正确领导下，在校长室和全校广阔教职工的指导和帮助下，我校督导室成员肯定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣扬员、教研员和示范员的作用。督导室工作安排 篇2为进一步推动池坪九校教化教学的跨更加展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校老师整体的教化教学水平，进一步推动了学校教化教学工作的稳步发展。一、领导的高度重视，推动督导工作的顺当开展我校督导室自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就详细操作细则进行了深化细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清楚，目标明确，可操作性强。二、督导室统一思想，充分相识到教化教学督导的重要性我们在统一思想相识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教化教学的督导工作，充分发挥督导员在教化教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教化教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教化教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作供应依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平供应服务，为领导科学决策供应询问信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用1、深化处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率开展详细深化的督导工作。我校督导室依据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参加年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，刚好督查了解学科组开展教学教研工作状况。督导员深化处室、年级部和学科组首先是“督”，即根据学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开老师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解状况，督促处室、年级部和学科组抓好教化教学工作。其次是“帮”，即根据学校教学质量跨更加展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即根据督导室的统一部署，亲自参加处室、年级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。2、发挥督导员资源优势，主动参加学校管理我校督导室成员大部分是高级老师，有的还担当过学校中层干部，具有较强的资源优势，常常为学校的发展献计献策，并主动参加学校的教化教学管理，起到了很好的作用。督导室主动参加高三年级的教化教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参加年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况；督查学校民主管理、校务公开的状况，了解学校重要或重大工作会办状况和教职工对校务公开满足度状况以及对民主管理、民主理财状况；刚好督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行状况和传达学习上级会议精神状况；刚好按要求向县局上报督学工作状况信息表；刚好热心关注教职工的思想、工作、生活，仔细做好教职工合法权益的维护工作，刚好向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。3、加强教学常规督导，推动老师教学的规范化本学期以来，我校督导室协作年级部、教务处主动推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室协作教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查状况刚好沟通。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是老师相互学习、相互沟通、共同促进相互提高的途径，也供应了督导室、老师面对面沟通、谈心融合的机会。对肄业班老师教学常规进行多次全面检查，详细状况在教学简报中具体通报。协作小六、初三年级部对老师面批状况进行检查。检查小六、初三年级老师对边缘生的面批工作，检查小六、初三年级课堂教学效益。4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性教学的低效通常源自两个方面：首先是相识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不精确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，老师不能在预设和生成之间求得平衡。课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位老师都能关切上课内容，出办法、想方法，找重难点，特殊是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的胜利之处，以及所产生的问题，然后依据存在的问题在评课中探究解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课老师，使授课者知晓自己的胜利之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推动了课堂教学的针对性和实效性。5、加强青年老师督导，为学校的可持续发展奠基在督导过程中，我们感到青年老师的潜能是须要挖掘的，青年老师的成长须要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，主动指导青年老师备课，分析教材，依据学生的详细状况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年老师如何去驾驭新教材的教法和探讨，如何去调动学生的学习主动性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。通过督导，大部分青年老师都知晓要提高课堂教学效果，必需以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地探讨教材、探讨学生、探讨自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年老师上课效果逐步得到提高，主要表现在：（1）对教材内容的把握趋向自如；（2）教学设计层次分明；（3）注意主题思想在教学中的实施；（4）教学问题的设置留意适合于不同层次的学生。（5）注意手、脑并用，力求提高学生动手实力和逻辑思维实力。（6）注意师生情感沟通，学问与实力相互关联，提升可持续发展的空间。6、常常召开学生座谈会，刚好了解老师的教学状况和各处室各部门的管理状况,督导室为了进一步了解老师的教学状况和教学效果，常常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。本学期督导室召开小六、初三年级学生座谈会，了解小六、初三年级学生学习状况，了解初三年级教学状况同时进行统计反馈；召开初三年级班干会议进行问卷调查；召开肄业班推动生座谈会，检查了解肄业班老师对推进生的面批工作；督导室成员深化肄业班各班级，检查肄业班学生学习常规；督导室全体成员对根据学校的安排，每人结合一个班级中成果优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，刚好了解他们的学习生活状态，在生活上特殊关切和照看。以上是我校督导室本学期的一些做法，还有许多须要进一步思索的地方。今后在督导工作中，我们将加强教化教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教化事业发展指挥部、县教化局的正确领导下，在校长室和全校广阔教职工的指导和帮助下，我校督导室成员肯定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣扬员、教研员和示范员的作用。督导室工作安排 篇3本学期教学督导室将依据学校工作目标与要求，并根据校领导的指示，以提高教学质量为根本，亲密协作教务科、教研室，不遗余力进行督导，切切实实发挥作用，做好以下几项主要工作。一、接着做好教学督导的基本工作（一）强化听课与评课，起好监控作用1听课对象：以新老师、青年老师为重点。2听课方式：以随机听课为主。3听课范围：全校范围内。各督导老师可以以本学科范围为主。4刚好进行听课记载、评价，并作反馈、指导。同时检查教案和备课笔记。5每位督导老师本学期至少听课20学时。（二）协作教务处，做好各种教学资料的检查与评估工作二、协作教务处和教研室，做好相关的检查督导工作1协作教务处，做好期中教学质量检查的各项工作。2协作教研室，做好开展教研活动、教学调研等相关工作。3协作教务处、教研室，做好其他相关工作。三、帮助做好课程改革工作课程改革是学校目前的重点工作，包括专业培育方案和课程标准的制定。四、做好师徒结对的导师制工作担当师徒结对导师的督导老师，做好相应工作，起好“导”的作用。五、做好学校交给的其他临时性工作。督导室工作安排 篇4学校20xx年的重点工作之一是：“教科研工作走向规范化。”本学期教学督导室将依据学校总体工作目标与要求，以“团校合一”人才培育模式的探讨与实践这一课题的探讨为载体，以提高教学质量为根本, 为进一步落实学校“以科研为先导”、 “教化以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。为使工作有序完成，特制定安排如下：一、工作重点初步实现教化科研工作的“两个新突破”。一是立项的突破，力争“团校合一”人才培育模式的探讨与实践这一课题取得市级以上立项课题；二是探讨成果的突破，在理论和实践层面上有新的'突破。以求实的精神，务实的看法，扎实的工作，使学校教科研工作再上新台阶。1、日常督导工作，刚好进行北京市督导室电子质量监控系统数据的报送。协作教务处、艺术教学办公室做好教学质量的督导评价工作。2、校级课题、各部门各系课题和各位老师课题的稳步推动。3、国家级、北京市级课题的举荐申报工作，力争取得一项市级以上立项课题。二、工作目标1、强化老师科研意识，增加老师参加科研工作的主动性，要求老师每人都有或参加科研项目，在科研实践中使老师的科研理论水平和实践实力得到进一步提高。2、进一步实现教化科研的规范性管理，整理完善教科研管理制度，建立起有效的机制，使教科研工作逐步走向规范化、制度化、科学化。3、以校级重点课题及上级课题的探讨带动科研工作的开展，确保各项探讨达到预期目标。4、主动协作教务处、艺术教学办公室开展听课、评课活动，提高老师的教化教学水平，做好教学质量的督导与评价工作。三、工作思路1.明确一个宗旨：供应服务，提升品位，促进教化科研和谐发展。2.强化科研意识。克服畏难思想，主动投身教化科研工作中去，在老师中提倡参加意识、前瞻意识、探讨意识、创新意识。3.坚持以人为本，发挥老师的主体作用，特殊是青年老师的作用，坚持以校为本，科研强校，从教化教学实践中发觉问题，解决问题，不断反思优化，使教科研落到实处，走健康高效的兴教强师之路。4、坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为探讨始于课堂，教化科研作用之一在于改善教学行为、提高教化教学质量，在于变更老师职业倦怠和低水平重复，成为推动学校教化教学改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为探讨在于探究、归纳教化教学规律，提炼老师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为老师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教化教学质量提升的动力。四、工作措施1.坚持科研的服务功能。为教化行政决策服务、为教化实践服务、为师生发展服务。2.开展调查探讨，在科研管理实践中提高探讨和科研管理实力。3.强化课题过程管理，提高教科研探讨质量。仔细做好校级课题的申报及立项评审工作。下发北京国际艺术学校关于20xx年教科研工作的通知，确立20xx年学校教科研工作的主题为：“团校合一”人才培育模式的探讨与实践。指导原则：全校齐参加，人人有课题。以部门和系为单位，进行课题申报工作。聘请专家为全体老师进行教科研讲座，让大家明确教如何搞好教科研。组织开题安排、中期论证，努力做好结题工作，确保结题质量。加强课题探讨的资料积累和档案管理。4.坚持教科研和教学探讨相结合、教科研与教学实践相结合，促进老师专业发展。我校有大批具有潜力的老师，通过参加教化科研活动，解决教化实践中出现的一系列的敏感问题，学会科研方法，学会在教学中探讨，在探讨中教学。以便使自己尽快成长、快速发展起来。五、工作时间支配二月份重点工作1、制定本学期工作安排2、校级课题申报辅导三月份重点工作1、校级课题申报辅导2、3月10日上报课题征集表，校级课题立项评审3、国家级课题申报4、撰写开题报告培训辅导四月份重点工作1、协作教务处和艺教办做好说课评比工作2、指导校级课题的基础调研3、立项校级课题，撰写开题报告五月份重点工作1、协作教务处和艺教办做好说课评比工作2、五个专业人才培育标准的制定辅导3、立项校级课题，撰写基础报告六月份重点工作1、立项校级课题校级立项课题中期检查七月份重点工作1、协作教务处和艺教办做好期末考试工作2、五个专业人才培育标准初稿批阅3、校级立项课题中期检查督导室工作安排 篇5督导工作是连接校领导与各部门以及教职工的桥梁和纽带，教化教学督导对日常教学工作具有监督功能，导向功能，激励功能，帮助指导功能，信息反馈功能。督导人员应有监督与检查意识，指导意识，反馈意识，强化执行意识，为领导教化教学决策供应依据。本学期，督导室将依据校长室“更要转型、更有文化、更具特色”的工作思路，坚持“以人为本”原则，着力构建民主、科学、高效的督导机制。以推动“有为、精思、乐学”的校内文化建设为切入点，深化“五生课堂”文化探讨，主动开展创建性工作，努力开拓督导工作的新思路，使督导工作进一步促进学校各项工作的开展，激励老师工作主动性，促进学校自主发展，内涵发展。一、工作目标坚持把督导工作与有效教学建设紧密结合起来，为推动新课程改革注入新的动力；以“有为、精思、乐学”为基点，围绕学校教化教学的中心工作主动开展多层面、多环节、多形式的督导。切实履行“监督、检查、评估、指导、促进”的督导工作职能，规范全校的办学行为，提升教化理念，提高教化教学质量；以创新为灵魂，解放思想，开拓进取，在督导思路上要有新突破，在督导内容上要有新深度，在督导要求上要有新措施，在整体督导工作上要有新起色，更好地促进学校更快发展。二、工作原则1.督导性：发挥督导工作监督、检查、评估、促进的四大职能，做好本学期的督导工作。2.参加性：督导室成员既当督导员，又当协理员，还要充当战斗员，对各年级的教化教学工作进行全程参加。3.常态性：变更以往“督查总结走人”的低效做法，每学期重点盯住一个年级，开展广泛细致的工作，全面深刻地了解相关状况，分析缘由，挖掘实质，为决策层供应服务。4.融入性：督导室成员不能置身于局外，而要融入到所督导的年级中去，与师生打成一片，为教化教学把准脉，指准路。5.科学性：通过常态化的细致督导，力求找出最为科学的方法，使得我们的管理更加有效，老师的教学更加有效，学生的学习更加有效。三个有效形成合力，就是科学发展，这是突破本届高三升学瓶颈的重要抓手。三、工作要求尝试二个转型：一是将工作方式由以往三年年级轮番转向一分二为、双向出击转型；缩短督导周期，便于刚好发觉、解决问题；二是由阶段性的督导向常态化督导转型，本学期成立特地的高三督导办公室，派人员对高三进行常态化的督导。四、详细工作本学期督导工作任务比较重，既要正常围绕学校的教化教学中心工作开展，同时也要迎接上级有关部门的各项评估验收，尤其是素养教化示范校的评估。（一）依据市督导室的要求，仔细做好“一校一标”的制订工作，并接受上级领导专家的评估验收。（二）指导全校老师做好“一师一标”的制订工作，并刚好上传有关平台。（三）进一步落实督导评估与考核挂钩，督导室在对有关部门、教研组、备课组、班级、老师的督导评估中，应尽可能地实行量化评估，定量分析，使得考核评估的结果精确无异议，在评优、评职晋升、综合考核中能作为重要依据之一，从而使督导评估成为激活学校发展的内动力。（四）进一步加强老师队伍建设，加速培育青年老师的步伐，全面实施学校人才培育的战略。加大老师队伍建设力度，加强青年老师的培育，优化老师整体结构，逐步建立一支结构合理，勤奋敬业，具有先进教化理念的老师队伍，本学期督导室将要做好如下几项工作：1.坚持德育为先，加强青年老师师德师风的建设。通过一系列的活动与教化，激励青年老师塑造完善的人格。树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立从事教化工作的荣誉感、责任感和使命感，从而酷爱本职工作，献身教化事业。2.坚持以业务为中心，着力加强新教材的探讨、教学模式的探讨、教学艺术的探讨、校本课程的探讨、开发与实施综合实践活动课程的探讨与指导等“五探讨”工作，全面提高青年老师业务水平与教学实力，更好地适应新课程改革的要求。3.切实抓好师徒结对工作，点燃“薪火传承”火把，仔细做好师徒结对的“五要求”，把师徒结对工作抓到实处，抓出成效，加速青年老师成进步程。4.仔细落实青年老师的两个“七个一”活动，落实“三定”、“三练”、“五过关”要求，把培育工作做实，做细，做优。5.坚持考评考核制度，加强青年老师成长档案的建立，进一步完善培训工作的激励机制，使培训工作正常化、规范化和制度化。完善考评考核制度，促进青年老师不断完善自我、提升自我、超越自我。督导室工作安排 篇6为进一步发挥教化督导督查、指导、促进的重要作用，扎实搞好20xx年度的各项督导工作，促进我县教化事业的健康发展，特制定本工作安排。一、 工作目标1、 进一步加强督政工作，高标准完成“一把手教化工程”和市局对教化局年度工作督导评估的各项目标任务。2、 进一步深化督学工作，全方位提高“中小学办学水平督导评估”和标准化学校建设专项督导工作的实施水平。3、 进一步强化自身建设，努力打造一支公允正派、业务精良、作风过硬的督导工作队伍。二、 主要任务1、 进一步搞好督政工作。一是依据上级要求，从我县实际动身，充分发挥职能作用，协作领导，扎实搞好迎接市“一把手教化工导支配，发程”督导评估和市局对教化局年度工作督导检查的各项打算工作，为进一步树立洪洞教化的良好形象做出新贡献。二是依据领挥职能作用，高标准完成上级交办的各项重点教化工作任务，为促进县域教化健康发展做出应有贡献。2、 进一步深化督学工作。进一步深化督学工作，努力促进我县中小学办学水平的持续提高和标准化学校建设工作的深化进行。办学水平督导方面，通过对10所公办初中、20所公办小学办学水平的督导评估，力争对我县学校常规管理和教化教学状况有一个全面了解，进而做些推广胜利阅历，促进问题解决的工作，为领导决策供应参考，为教化教学质量的进一步提升贡献出我们的一点才智和力气。标准化学校建设专项督导方面，我们将依据局统一支配，对今年全部申报学校的创建状况进行一轮专项督导。本轮督导将以标准化指标体系为依据，抓住各项安排制度的制定、操作和落实、评价这条主线，突出各类装备的“管护用”和管理档案规范化建设这两个重点，努力促进标准化学校建设水平的进一步提高。在新学年的督学工作中，我们将以促进发展为核心，进一步完善指标体系；以科学规范为依归，进一步优化督评程序；以跟踪整改为重点，进一步提高督评效益，努力把我县的督学工作水平提高到新的、更高的层次。三、 保障措施1、 加强学习，进一步提高队伍素养。我们将进一步完善法律政策、理论业务学习制度。通过有针对性地加强系统化、常态化的学习提高，进一步提高督导队伍的执行力和战斗力。2、 落实责任，进一步提高工作效益。我们将进一步落实目标责任，确保达到人人有事干，事事有人干的要求，确保各项工作任务的顺当完成。3、 强化调研，进一步发挥职能作用。在督政、督学工作开展的过程中，我们将围绕县域教化发展的重要问题和教化局的中心工作，深化开展各项调研工作，为领导决策和工作推动供应必要的参考和建议。督导室工作安排 篇7一、指导思想为了进一步强化学校对教化教学的管理和指导，建立科学的教化教学评测制度，加强对学校教学各项工作的全方位的监控和督查，本处室将接着在校长的干脆领导与指导下，紧紧围绕学校的中心工作，为学校的进一步腾飞作出应有的贡献。二、工作要求1、在校长的干脆领导下，仔细执行各项有关教化的法律法规和学校的各项规章制度。督导室是一个综合部门，工作弹性很大，我们必需学会自己创新地工作。本期学校校督导室将紧紧围绕学校工作思路，并按校领导的指示精神，以提高教化教学质量为根本，亲密协作各有关处室，不遗余力进行督导工作，切切实实发挥督导作用。2、督导室主要负责督学工作。督查组的同志应像医生巡诊一般，坚持“班班到”“到处行”。坚持深化课堂，既关注教学的形式，更讲究教学的内容；既关注课堂的现象，更重视课堂的本质。召开师生座谈会，了解课堂教学状况，对于师生提出的困惑，刚好会诊、沟通，统一相识。3、重点督查老师的“教学五仔细”的执行状况，并组织中层干部及骨干老师力气每月对老师四册进行量化考核。我们将督导目标进行量化分解，落实责任制，并把督导评估结果同老师考核挂钩，奖勤罚懒。通过这种管理，提高老师专业化发展水平，提高老师的自我约束实力，提升老师的自身素养和学校的综合办学水平。4、在校长的指导下和带领下，时常会对学校其他的一些工作进行督导评估，并将有关状况向相关处室、年级组、教研组做反馈，以期达到提高和改进的目的。5、坚持“督教”与“督学”相结合，坚持“监督”与“反馈”相结合，坚持“督查”与“指导”相结合，对学校教学工作进行评价与诊断，发觉问题并提出建议。三、工作措施1调整督查调研小组，有效开展督查工作由于各学科的特点，便于有效地开展学科教学的督查调研工作，特重新调整五个督查调研小组的人员，旨在加强督导力气，提高督导效率。第一小组（主要负责外语学科、艺体学科）组长：z 副组长：z组员：z其次小组（主要负责政治学科、信息学科）组长：z 副组长：z组员：zz第三小组（主要负责语文学科、地理学科）组长：z 副组长：z（专职督导员）组员：zz第四小组（主要负责物理学科、历史学科）组长：z 副组长：z（专职督导员）组员：zz第五小组（主要负责数学学科）组长：z 副组长：z（专职督导员）组员：z第六小组（主要负责化学学科、生物学科）组长：z 副组长：z组员：z2明确督导原则任务，明确主要督查职能督导工作肯定要实事求是，肯定要追求实效，坚持求实和重点突出的原则，以教与学的督导为主。（1）充分发挥督导小组的作用。督导小组将主动主动地发挥作用，主动对本组老师的教化教学工作进行督查，将刚好将督导状况汇总并向校长室进行反馈。（2）专职督导员常规听课。专职督导员将随机听课和安排听课相结合，并对全校的公开课开设状况及听课状况进行检查并于每周一进行通报。（3）科学有效地督查老师“教学五仔细”执行状况。本学期，我们将组织督导小组以不定期的形式进行突击检查为主，将平常的各项检查结果进行汇总，并刚好进行状况通报。本学期拟于第10周公布半学期全体教学人员“教学五仔细”考核第一阶段结果，第19周公布半学期全体教学人员“教学五仔细”考核其次阶段结果。（4）学科组应依据各年级在不同阶段的教学要求、各班级的学科考核成果、各位老师的测评结果来确定重点督查学科。督导学科由督导室、教务处和年级组共同商定。督导实行“听、评、查”的方式。“听”即听课，“评”即为评课，评优点和存在的问题；“查”即检查该老师的教学常规材料等。（5）每学期由督导室牵头定期、不定期组织学生座谈会，对老师的教化教学工作状况的进行综合问卷调查，调查的标准及方案刚好公布在学校群中，供大家参考。调查结果将于每周进行简报，并报校长室及相关处室、年级组。（6）组织评教评学工作。学期末对全校的班主任和全部任课老师的教化教学工作进行学生民意测评，并将结果报送校长室和年级组负责人。（7）每次督查活动，都形成书面材料或电子文档，有详细督查资料、分析和看法建议，供校长室和有关职能部门进行工作决策及考核运用。重大问题可供应校教职工代表大会决议。四、督导室内部人员分工zz：主任，在校长室的领导之下主持督导室全面工作，组织、开展、协调各项督导工作。负责督导工作安排的制订与落实。zz：专职督导员。（1）主要负责数学学科、化学学科、外语学科、生物学科的教学督导工作，同时也参加各项督查调研工作。（2）每周听课调研不少于6节，并填写好相关的听课记录及反馈信息，每周形成听课报告。（3）负责联络相关的督导小组，负责学科老师的四册评定资料的整理、存档等工作。（4）每学期召开两至三次学生座谈会，并形成工作调研报告。（5）协作年级组搞好评教评学活动，每学期至少进行两次测评，并将调研数据汇总报督导室，以便对学校教学改革与建设、教学管理等工作提出建议。（6）协作相关处室、年级组对全校全部师生的教与学行为进行督导，并听从学校支配的临时的督导工作。（7）负责督导室各种督导检查数据的统计和分析工作。zz：专职督导员。（1）主要负责语文学科、政治学科、信息学科的教学督导工作，同时也参加各项督查调研工作。（2）每周听课调研不少于6节，并填写好相关的听课记录及反馈信息，每周形成听课报告。（3）每月组织检查备课笔记等老师的教学四册的不少于1次（督导小组分工见前面），并负责学科老师的四册评定资料的整理、存档等工作。（4）每学期召开两至三次学生座谈会，并形成工作调研报告。（5）协作年级组搞好评教评学活动，每学期至少进行两次测评，并将调研数据汇总报督导室，以便对学校教学改革与建设、教学管理等工作提出建议。（6）协作相关处室、年级组对全校全部师生的教与学行为进行督导，并听从学校支配的临时的督导工作。zz：专职督导员。（1）主要负责物理、历史学科、艺体学科、地理学科的教学督导工作，同时也参加各项督查调研工作。（2）每周听课调研不少于6节，并填写好相关的听课记录及反馈信息，每周形成听课报告。（3）协作年级组搞好评教评学活动，每学期至少进行两次测评，并将调研数据汇总报督导室，以便对学校教学改革与建设、教学管理等工作提出建议。（4）每学期召开两至三次学生座谈会，并形成工作调研报告。（5）协作相关处室、年级组对全校全部师生的教与学行为进行督导，并听从学校支配的临时的督导工作。五、本学期主要工作支配第1周 制订工作安排，整理修订有关制度，深化课堂听课。第23周（1）对高二年级练习命题质量进行评比（方式主要是学生按相关标准进行测评）；（2）对高一年级语文、数学和外语老师的备课笔记进行检查并通报。第47周（1）召开高一学生代表座谈会，了解高一任课老师教化教学状况。（2）组织力气对高三年级老师听课状况进行检查。（3）组织督导力气对高一语数外学科老师的备课笔记进行检查。（4）对高一、高二政史地学科老师的备课笔记进行检查。（5）对高三有关学科的作业批改状况进行抽查。第79周（1）组织评教评学活动，布置落实下一阶段的教学督导工作，重点落实对有关人员的跟踪指导工作。（2）对高一高二理化生学科任课老师的备课笔记进行检查。（3）对高一高二艺体和信息学科任课老师的备课笔记进行检查。（4）对全校全部教学人员的听课状况进行检查。（5）对有关学科的作业批改状况进行抽查。第1014周 组织对有关年青老师进行教化教学工作评估，以自评为主。（1）检查高一年级高二年级老师备课状况；（2）召开高一高二年级学生座谈会；（3）检查有关老师的作业批改状况；（4）对高二年级有关学科的命题质量进行评估；（5）督导室联合相关处室对高二年级全部教学人员进行教学督导（包括老师四册和课堂教学）。重点对高二老师的课堂教学状况进行督查，并将每一位老师的课堂教学量化评分，并对优质课获得者进行表彰。第1517周（1）检查高一高二年级老师备课状况；（2）召开学生座谈会；（3）检查有关老师的作业批改状况；（4）对高一高二年级有关学科的命题质量进行评估；（5）对有关老师的听课状况进行抽查。第1819周（1）对全部教学人员的教学四册进行期末考核评估；（2）开展评教评学活动；（3）完成总结，整理档案。督导室工作安排 篇8根据局党组全年工作部署，征管科20xx年征管科工作总体思路是：以促进税法遵从为目标，以风险管理为导向，以信息管税为依托，推动税源专业化管理，主动稳妥实施改革，不断夯实征管基础，切实提高征管质效，力促我局征管工作再上新台阶。主要做好以下几方面的工作：一、深化征管改革（一）主动推行