支教申请书优秀10篇.docx

支教申请书优秀10篇篇一：支教申请书 篇一敬重的教化局领导：我叫xxx，是xx幼儿园的一名党员老师，从事幼儿教化工作近20年，具有本科学历，老师资格证，老师一般话水平测试合格证书，接着教化证书，中、小学老师计算机中级上岗证，曾获得过市局级、区级先进教化工作者等荣誉，在教学工作中曾取得过突出的成果，所撰写的论文、活动设计、教学活动录像、案例反思分别荣获过国家级、自治区级、市局级的奖项并发表在相关刊物上。具有丰富的教学阅历，身体健康。作为一名党员老师我自愿参与xx乡的支教活动，用自我多年的教学阅历，为当地的幼教扶贫建设贡献自我的一份力气，为促进幼儿园的进一步沟通，为幼教事业尽自我绵薄之力。我想支教生活或许是清苦的，孤独的，单调的，可是，为人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的幼儿老师的最大愿望吗？假如能够投身于支教的队伍中，将会是我一生的荣幸。经过艰苦生活的磨砺，信任能丰富自我的阅历，提高自我的本领，坚决自我为党为人民服务的信念。xx乡的经济不发达，甚至能够说非常落后，经济的落后干脆导致教化的落后。所以，我明白选择到小拐乡援教，就等于选择了坎坷和困难，就等于选择了吃苦和受累。对此，我已经在心理上做好了打算，在那里工作，必需靠自我成熟的政治素养，过硬的业务水平和高尚的道德风范，才能赢得当地群众的信任，工作才能做好。这就须要我不断地努力学习，进一步提高自我的素养。假如能够让我响应号召，去xx乡支教，我将会全力以赴，尽我所能的工作，踏踏实实教书，一心一意育人，爱岗敬业，在那里无私奉献，无怨无悔，将自我有限的生命融入无限的幼儿园教化工作当中去，用自我的一腔热血谱写新的教化篇章！此致敬礼！申请人：申请时间：篇二：支教申请书 篇二教化局和市团委：高校生是一种拥有学问层次普遍较高、较广袤、较深厚的群体，是推动国家经济发展、社会进步的一支重要力气。高校生的主要任务是在校内里进行学习基础文化、专业学问，拓展视野，提升自身技能，增加自我学习实力、沟通沟通实力、表达实力，为以后工作、生活而奠定基础。然而，在这学习过程中，仅仅在校内里进行文化理论学问的学习，远远不能满意得了高校生对社会、生活的认知实力的需求，缺少熬炼、改善机会，缺乏社会实践实力、社会阅历。从校内走向社会，须要一个链接，而铸成、支撑、持续这个链接的，须要社会、学校、老师、高校生的支持与关注。古有云之：师者，授业亦传道，遇惑而解。社会调查，生产实践，社区服务，公益活动，勤工俭学，参观访问，科技活动，自愿者活动的假期社会实践活动方式，这不仅成为我们高校生能够获得更多更好的社会实践实力、社会阅历的重要渠道，还是帮助高校生更加相识生活、相识社会，树立正确的志向、信念和价值观的不行缺少途径。自愿服务作为一种超越现实利益之外的行为，扩展着自愿者的心灵体验，扩展着自愿者对人和社会的深度理解。作为当代高校生应当在更大范围内、更高层次上去理解实践自愿服务的涵义自愿者誓词：尽己所能，不计酬劳，帮助他人，服务社会；实践自愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、同等友爱、共同前进的美妙社会贡献力气。送人玫瑰，手有余香参加自愿者活动是助人，亦是自助，是乐人，亦是乐己。我们走出狭窄的生活圈子，才可以了解到更为广袤的社会和人生。在为他人服务的同时，自愿者也获得了学习新学问、新技能的机会，从丰富生动的社会实践学会和理解了许多原来生疏的东西，开阔了眼界，增长了见识，提高了实力。阳光支教服务队正是在奉献、友爱、互助、进步的精神中萌生起来。阳光支教服务队由群众性高校生自愿者组织自主创立的团体，充分发挥当代高校生自愿者的作用，组织我院学生深化农村基层，服务基层，对贫困山区小学特殊是留守少年儿童进行心理学业辅导，开展健康有益的文化活动。由于经济发展不平衡和自身条件及历史缘由，远在西藏、云南、青海、贵州，近在我们广西天等、隆安、融水、三江、田林、凤山、东兰、都安、大化等贫困山区，因为经济缘由，以致教化教学滞后，许多贫困山区孩子不懂得什么是英语、音乐、艺术、舞蹈，他们从来就不知道什么是校运会，甚至有的孩子辍学，在窗外探望，看着同龄人坐在教室里的小凳子上，那双冻伤的小手握着已经短得不能再用的铅笔，伸长颈项看着黑板每每思此，潸然泪下。在融水县平漂小学，全校70多个学生，只有八位老师，平均年龄过50岁，有两位老师即将退休；大化县龙万新村只开设小学一至三年级，仅有40多岁的班爱花老师一人授课，学生之后在完小上四年级。教学点共39名学生，其中15名孤儿，来自教学点所在村落及周边村落；麻窝乡瓦扎尔小学，一个老师，九个学生。学校在山顶，学生们的学习条件相当艰苦，中午一般都吃从家里带的冷馍，特殊是在冬天，更是难以下咽风景是如此的奇妙，大山环绕，蓝天、白云衬托下的山特殊的吸引人，这片圣洁的土地哺育出了纯净、朴实、勤劳的山民，但也给他们带去了更多的考验，让他们独自去承受未免太沉重，希望有更多的人去帮助他们，和他们一起担当。我们不能只是一味感动哪些在用马斯洛的认知自我实现是人的最高须要实现自己的愿望。我们可以为小学的孩子教授课堂内外的学问，带给他们一句美丽的英文，带给他们一首感恩的歌曲，带给他们一首励志诗歌。把我们在课堂上讲课的声音持续下去，让学问化作感恩，让爱得以持续，让他们的笑容依旧绚丽。我们信任支教是付出爱心和表达社会责任感的有效方式之一，我们情愿在打理好自己生活的同时，用这种方式表达我们对生活在同一片蓝天下的孩子们的酷爱。我们的支教活动，并不是孩子们教学的主体，我们所供应的，是一种补充教化。帮助孩子们建立主动的生活看法和更好的认知实力，是我们支教的最大心愿和价值所在。此致敬礼！申请人：申请时间：篇三：支教申请书 篇三敬重的教化局领导：从小我就树立了当老师的志愿。如今，我已在三尺讲台上度过了16个春秋。在这片土壤上辛勤播种，静默耕耘。在这里我尝到了当老师的酸、甜、苦、辣，感受到了当老师的辛苦，可每当看到孩子们那一张张花一般的脸，一双双渴求学问的眼睛，我就无比地欣慰！20xx年由于工作须要我调到千山区老师进修学校搞教研工作，主要工作就是听课、评课、组织老师培训和组织老师集中学习及送教下乡。我深知农村学校师资力气薄弱，不仅缺少任课老师同时老师年龄老化，那里须要有簇新的血液及优秀的老师，同时农村学校各种条件设施落后，山高路远，交通不便不说就是教学条件和硬件设备和城区也不能相提并论，但是每每望见村里那些性真纯朴，勤奋好学的孩子，我就特殊希望走进乡村，我愿为乡村的教化事业贡献自己的一份微薄之力！屈原说：“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索。”作为一名党员，就应当到祖国最须要的地方去，所以我选择了申请到农村学校支援那里的教化，渴望通过支教生活，实践我们党一心一意为人民服务的根本宗旨。我希望在农村教化的广袤天地中，贡献自己的青春，燃烧自己的激情！假如我的申请能够得到批准，我将会全力以赴，尽我所能的工作，踏踏实实教书，一心一意育人，爱岗敬业，在那里奉献青春，挥洒热血，无怨无悔，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血谱写的教化篇章！我心已定，我意已决，企盼教化局领导给我这次机会！申请人：xxx20xx年1月22日篇四：支教申请书 篇四敬重的校领导：本人于20xx年xx月到我校担当教化教学工作，20xx年x月被聘为小学一级老师。在学校工作期间，我抱着对教化事业的热忱，通过仔细备课、课堂讲解并描述、循循诱导、主动激励、课业辅导等教学活动，较好地履行了“传道授业解惑”的老师职责，兢兢业业地完成学校布臵下达的各项教化教学任务，赢得学生的宠爱、同事的好评、学校的确定。在工作之余，我利用时间阅读教化书籍，充溢更新学问结构，自身的综合素养、教学技能及教研方面都有了不同层次的提高。有人说：使人成熟的，并不是岁月，而是经验。我认为，支教是成为一名合格乃至优秀老师不行或缺的工作经验。因为支教能帮助更多的孩子获得学问，对于很多偏远地区的学校，它们没有好的硬件设施，缺乏高素养的老师配臵，而且大部分学生家庭贫困，把青春用于服务教化一线就显得特殊有意义与价值，能使自己真正成为一个心灵丰富的人。在支教学校，虽然条件艰苦、环境封闭，但心是静的，人是和的，更简单让我潜心学习，发奋努力。支教是一次教化的洗礼，一次人生的锤炼，吸引我的不仅仅是一年的熬炼，更是支教地区孩子们渴求学问的眼睛，这是一种责任与使命，把自己最闪亮的一刻留给学生，那我的人生也将平添精彩。假如我能够得到这次支教的资格，我将会从以下几个方面来规划自己的一年的支教工作：1、前期静心筹备，总结适合自己的教学方法，把握教学关键。多与往年支教归来的同志们沟通，学习借鉴他们优秀的阅历。2、尽快适应当地环境，更好的融入新组织，为大家所认可和接受。3、组织各类活动，伸展身心，拓宽当地学生视野，促进师生沟通，建立良好的师生关系。4、了解和驾驭实际状况，综合学生的学习状况和家庭状况，制定合理的教学方案、支教安排并付诸实施。5、支教结束之际，进行一次深化的调查探讨，总结反思支教活动的优缺点。为了能让自己更好的发挥特长，进一步发展自我，并在实际工作中不断学习，不断完善自己，比照支教文件要求，本人符合要求，特向校领导申请到农村学校支教，恳请校领导批准。此致敬礼！申请人：xxx20xx年xx月xx日篇五：支教申请书 篇五敬重的学校领导：我20xx年7月毕业于高校系，毕业后始终在我校担当教化教学工作，教化教学水平也不断地得到提高，始终以来都能仔细、负责地完成各项工作；但为了更好地提高工作实力和思想水平，我志愿申请下乡支教。我虽然是一名一般的老师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教化人才资源，可以把自己的一点学问奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下 得到熬炼，可以学到乡下老师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教化教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。假如学校能批准我下乡支教，我肯定根据上级的要求仔细负责、依法执教，肯定主动协作乡下学校做好教化教学工作，肯定对自己高标准、严要求。我信任自己肯定能较好地完成支教任务。申请人：xxx20xx年x月x日篇六：支教申请书 篇六敬重的校领导：我自愿申请到草庙中心小学支教一年。我叫沙锋，19xx年毕业后，就干脆走进了初中课堂，一教就是20年。我具有本科学历，老师资格证，老师一般话水平测试合格证，接着教化证，担当过10年的班主任，对学生工作比较熟识了解，在教学工作中曾取得过突出的成果。但仅仅有这些是不够的。对如何与学生在课堂互动，我不是很拿手；对小学教化教学的过程，以及小学教材，还不是很熟识；对小学生的思想思维模式，也不是很了解。此次，我志愿参与支教活动，想去真正地走“进”学生。20年的初中教化教学生活，让我对初中语文、政治的教化教学内容有所了解，也有自己的想法。我想把初中与小学教化教学有效地结合起来，用自己以往所学，探究出小学初中语文教化教学的有效模式。以往，我总结出一套小学初中语文连接教化教学资料，但都是零散的，还没有经过实践检验，所以此次申请到草庙中心小学支教后，我刚好可以将理论付诸于实践，为教化事业尽自己绵薄之力，书写自己人生最绚丽的华章。我写下了这份申请，自愿申请支教。请领导同意。此致敬礼！申请人：申请时间：篇七：支教申请书 篇七敬重的校领导：本人于xx年xx月到我校担当教化教学工作，xx年x月被聘为小学一级老师。在学校工作期间，我抱着对教化事业的热忱，通过仔细备课、课堂讲解并描述、循循诱导、主动激励、课业辅导等教学活动，较好地履行了“传道授业解惑”的老师职责，兢兢业业地完成学校布臵下达的各项教化教学任务，赢得学生的宠爱、同事的好评、学校的确定。在工作之余，我利用时间阅读教化书籍，充溢更新学问结构，自身的综合素养、教学技能及教研方面都有了不同层次的提高。有人说：使人成熟的，并不是岁月，而是经验。我认为，支教是成为一名合格乃至优秀老师不行或缺的工作经验。因为支教能帮助更多的孩子获得学问，对于很多偏远地区的学校，它们没有好的硬件设施，缺乏高素养的老师配臵，而且大部分学生家庭贫困，把青春用于服务教化一线就显得特殊有意义与价值，能使自己真正成为一个心灵丰富的人。在支教学校，虽然条件艰苦、环境封闭，但心是静的，人是和的，更简单让我潜心学习，发奋努力。支教是一次教化的洗礼，一次人生的锤炼，吸引我的不仅仅是一年的熬炼，更是支教地区孩子们渴求学问的眼睛，这是一种责任与使命，把自己最闪亮的一刻留给学生，那我的人生也将平添精彩。假如我能够得到这次支教的资格，我将会从以下几个方面来规划自己的一年的支教工作：1、前期静心筹备，总结适合自己的教学方法，把握教学关键。多与往年支教归来的同志们沟通，学习借鉴他们优秀的阅历。2、尽快适应当地环境，更好的融入新组织，为大家所认可和接受。3、组织各类活动，伸展身心，拓宽当地学生视野，促进师生沟通，建立良好的师生关系。4、了解和驾驭实际状况，综合学生的学习状况和家庭状况，制定合理的教学方案、支教安排并付诸实施。5、支教结束之际，进行一次深化的调查探讨，总结反思支教活动的优缺点。为了能让自己更好的发挥特长，进一步发展自我，并在实际工作中不断学习，不断完善自己，比照支教文件要求，本人符合要求，特向校领导申请到农村学校支教，恳请校领导批准。此致敬礼！申请人：申请时间：篇八：支教申请书 篇八敬重的领导：我自愿申请下乡支教，毕业后，我就干脆走进了中学物理课堂，一教就是13年。具有本科学历，老师资格证，老师一般话水平测试合格证，接着教化证，中学老师计算机中级上岗证，担当过11年的班主任，对学生工作比较熟识了解，在教学工作中曾取得过突出的成果。但仅仅有这些是不够的。对如何与学生在课堂互动，如何将教学环节很自然的串联起来，我不是很拿手；对初中教化教学的过程，以及初中教材，还不是很熟识；对初中生的思想思维模式，也不是很了解。此次，我自愿参与支教活动，想去真正地走“进”学生。13年的中学教化教学生活，让我对中学的教化教学内容有所了解，也有自己的想法。我想把中学与初中教化教学有效地结合起来，用自己以往所学，探究出初中学物理教化教学的有效模式。以往，我总结出一套物理初中学连接教化教学资料，但都是零散的，还没有经过实践检验，所以此次申请下乡支教后，我刚好可以将理论付诸于实践，为教化事业尽自己绵薄之力，书写自己人生最绚丽的华章。我提笔写下了这份申请，自愿申请支教，请领导同意！此致敬礼！申请人：申请时间：篇九：支教申请书 篇九敬重的领导：我自愿申请下乡支教。我叫高拥军，20XX年毕业后，就始终担当初三化学教学工作。具有本科学历，老师资格证，老师一般话水平测试合格证，接着教化证，中学老师计算机中级上岗证，担当过12年的班主任，对学生工作比较熟识了解，在教学工作中曾取得过突出的成果。但仅仅有这些是不够的。对如何与学生在课堂互动，如何将教学环节很自然的串联起来，我不是很拿手；此次，我志愿参与支教活动，想去真正地走“进”学生。20多年的初中化学教学，让我对初中化学的教化教学内容比较了解，也有自己的想法。我想把初中教化教学和当地学生的实际有效地结合起来，用自己以往所学，探究出初中化学教化教学的有效模式。以往，我总结过一些教化教学资料，但都是零散的，还没有经过实践检验，所以此次申请下乡支教后，我刚好可以将理论付诸于实践，为教化事业尽自己绵薄之力。此致敬礼！申请人：申请时间：篇十：支教申请书 篇十敬重的学区领导：本人叫xxx，于一九九四年参与小学教化工作，有必需的小学教学阅历，此刻华二中心小学任教，为了能更好地服务于教化教学工作，为了促进小学教化教学的进一步沟通，为了使自我的教学阅历更丰富，为了进一步提高自身的素养，本人情愿作为华二中心小学的老师前往本学区的边远地区后枫小学支教一年，期满后回华二中心小学。在支教期间，我会全力以赴，尽我所能地工作，踏踏实实教书，一心一意育人，爱岗敬业，争取在有限的时间里带给边远地区的小挚友们无限的快乐与收获，为边远地区的教化工作尽自我的绵薄之力，用自我的一腔热血谱写教化人生的一首小小插曲！我信任自我会做得很好！此致敬礼！申请人：申请时间：