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中班音乐教案模板集合5篇中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、感受歌曲欢快的旋律及开心的心情，学习有表情地演唱。 2、对改编歌词有爱好。 活动打算： 1、歌曲录音王老先生有块地。 2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。 活动过程： 1、情景谈话： 出示“饲养场”。老师以王老先生的口吻引出话题： “我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？ 它们是怎么叫的？” 仿照小动物的叫声： “你们能不能有节奏地仿照出小动物的叫声？” 2、学习有节奏地仿照小动物的叫声： 个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声： 如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪 小鸡：叽叽叽叽 叽 小鸭： 嘎 嘎 嘎 嘎 幼儿为不同的小动物配唱不同的叫声。 3、学唱歌曲： “王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢？让我们来听一听。” 老师示范演唱（两遍）： “你喜爱这首歌曲吗？为什么？” “哪一句表现出王老先生心理很兴奋？”（老师分句演唱） 幼儿学习有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的心情）。 4、改编歌曲： 请个别幼儿改编歌词： “饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改？” 集体共同表演改编后的歌曲。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的美丽、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。 2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的欢乐。 活动打算： 音乐双层汽车开来了、杜鹃圆舞曲；课件（游乐园、旋转木马视频）；三角铁。 活动过程： 一、导入 今日，老师要带你们去一个好玩的地方，看（出示幻灯一） 1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？ （老师对于幼儿的回答进行小结和提升） 啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车动身吧！ 二、复习歌表演双层汽车开来了 跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。 三、律动：“旋转木马” （一）观赏音乐 1、幼儿观赏音乐一遍 先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。（观赏音乐“杜鹃圆舞曲”） 你觉得老师可能带你们去玩什么了？（旋转木马）为什么？ 这个音乐听上去感觉怎么样的？（温顺的、舒缓的、美丽的，就像旋转木马转动起来的样子。） 2、播放幻灯二，配以音乐。 我们来看看，老师究竟要带你们去玩什么。（旋转木马的视频） 你看到的旋转木马动起来是怎样的？ （二）尝试用动作表演 1、播放音乐，幼儿做小木马动作。 老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。 老师个别视察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。 2、观赏同伴表演。 老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。 她刚才是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。 小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发觉，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。 3、用三角铁帮助幼儿驾驭三拍子节奏。 我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就似乎在跳舞了。 4、丰富手上的动作。 除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。 关注不同动作的孩子。 5、幼儿再次跟着音乐动起来，老师敲小铃。 我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作美丽。 6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。 小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？ 老师视察引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢。 探讨：发觉有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办? 7、观赏老师表演旋转木马。 望见你们表演了，我也想来表演表演了。 我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？ 8、幼儿跟着老师一起跳起来。 让我们的旋转木马一起转起来。 四、歌表演：双层汽车开来了 时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！ 歌表演双层汽车开来了 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、 听辨不同的节奏型X|X|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手动作表示。 2、 学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。 活动重难点： 能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。 活动打算： 1、 图谱、节奏谱、小动物图片。 2、 铃鼓、碰铃、圆舞板。 活动过程： 一、语言导入。 师：今日老师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小挚友们一 起来做嬉戏，你们情愿吗? 二、出示图片，引起幼儿爱好。 1、“你们看，谁飞来了?”(小鸟)“它还带来了一张节奏谱呢，想请小挚友帮助它演奏一下，你们情愿帮助它?”出示节奏谱“X |X |”“好，我们一起来试试。”(幼儿拍打节奏) 2、“下面这位小伙伴可羞涩了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们情愿吗?”(幼儿：X X | X X |)“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗?”(幼儿猜)出示小兔。 3、“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢?我静静的提示你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗?”(幼儿)X X X |XX X | 4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它来了。你们看，它是谁啊?(小猪)小猪他说：我是一名指挥家，我的出现就表示大家一起来演奏。小挚友们，我们一起来演奏吧。” 三、分组用身体动作来演奏(12遍) 四、配乐器演奏图谱 1、老师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝?小兔请来了哪个乐器宝宝?小青蛙请来了哪个乐器宝宝?我们也把乐器宝宝请出来吧!”老师指图谱，幼儿演奏。(23遍) 2、请幼儿当小指挥，老师帮助。(2遍) 五、活动结束。 “下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧!” 中班音乐教案 篇4 一、活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、接着培育幼儿用身体乐器（小脚）踩节奏的实力，发展敏捷性。 3、体验去农村郊游的欢乐。 二、重点与难点： 重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。 难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。 三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法。有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。 四、设计思路： 我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了肯定的提高，对看似枯燥的音符有了爱好，原意主动地去摆布。这个教材是我在多年的教学阅历的'基础上改编的，很受孩子的宠爱。特殊是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的"幼儿创建力培育课堂电化教学模式"来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松开心的学习活动中，不仅发展厂实力，更能获得审美（节奏美等）与创建的欢乐。 五、活动流程：提出问题视察尝试联想应用推广呈现沟通 （一）提出问题： 1、复习节奏鼓：快乐的鼓 进教室，找只小鼓做挚友吧。；你们身体上的小鼓在哪儿呢？ 让我们敲起快乐的鼓，热忱地欢迎客人老师！ （1）"比比哪只小鼓节奏最好听"。 能听音乐伴奏的速度，完整表演。 （2）请两名幼儿做小老师编节奏。"你们的小鼓真听话"。 激励幼儿大胆表演，有表情地。 （3）送小鼓休息去。"小鼓在找动作最快的挚友。" 2、复习歌曲、歌表演：脚印 "上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的？" "我们请客人老师一起来看看"。 （1）看录相片，最终特写：脚印。 （2）瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑，你的欢乐。 集体复习歌曲脚印。 b、其次遍唱：最终留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的（ba ji ba）。 （二）视察尝试： 复习歌表演： 现在，我们就要动身了，看看我们今日踩什么节奏去？ 从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。 先踩出，再完整表演。 结束照型，可讲讲各种留下的脚印。 （三）联想： 自编节奏型： "你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。" 除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏？（幼儿随意踩，老师学） （四）应用推广： 1、你们都很聪慧。今日，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍？（看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍）我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。 活动反思： 本着“初步萌发幼儿创建意识”的中班年龄班的目标动身，我设计了这个音乐节奏活动。并以“幼儿创建力培育电化教学模式”的程序来开展。 整个活动，由于采纳了多种现代化的教学媒体：大屏幕投影、录像、录音等，故深深地引了幼儿的留意力，提高了幼儿的求知、探究欲望。如大屏幕录像出现了师生共同在田野里赤脚玩耍的情景，一下子就把幼儿的记忆带回来，激发了幼儿的学习爱好，虽只三分钟时间但效果奇好。而幼儿的一张张自编节奏型卡片通过投影仪后清楚地放大在大屏幕上，真正地体现并达到了现代教学媒体为教学服务的宗旨。 而活动设计遵照了“幼儿创建力培育课堂电化教学模式”的程序，幼儿在有序的过程中，联系已有阅历，进行联想创建，取得了很好的教学效果，激活了幼儿的思维。孩子们在轻松开心的气氛中学习、感受，获得了审美和创建的欢乐。既使整个音乐教学活动让幼儿感受了美，表现了音乐的节奏美，提高了幼儿的音乐素养与创建意识，也很好地体现了本模式的最大效益与功能，使此模式很好地为幼儿教学服务。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。 2、激发幼儿上小学的愿望。 活动打算： 幼儿参观过小学，对小学有了肯定的了解 幼儿已有肯定的生活阅历 活动过程： 一、演唱歌曲：读书郎 你们立刻就要毕业要去小学读书，做一名欢乐的读书郎，来，让我们把读书郎欢乐的心情一起来唱唱 现场反馈：唱歌时，从孩子们的心情和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名欢乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。 二、节奏练习：我的小愿望 成为一名小学生肯定有许多愿望吧，用你最骄傲的声音来说说你的愿望 现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而无趣的当心愿，让我们由衷的希望，每个人都能幻想成真。 三、律动：读书郎 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。 现场反馈：孩子们对小学生的憧憬和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满意。 四、新授音乐嬉戏雷声隆隆 小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。 1、第一遍完整观赏听出音乐的主要形象 你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？ 2、其次遍完整观赏听出两段音乐给人不同的感觉。 第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼） 这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？ 其次次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（胆怯、恐惊、惊慌、着急） 这样的音乐告知你，现在的雨变得怎么样了？ 现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清楚的表达出来，有时加上简洁的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小挚友抱在一起，表示胆怯） 3、分段听第一段音乐 第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？ 其次次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现） 小结：运用美丽的语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。 4、分段听其次段音乐： 第一次：这段音乐给我们什么感觉，听了这段音乐，你好象看到什么？ 其次次：听着这一段的音乐，把我们在滂沱大雨中看到的景象用动作表现出来 第三次：音乐表现：分角色 现场反馈：活动中，第一段的观赏和肢体表现还是简单表现出来的，其次段孩子们的爱好点在找避雨的场所，因此，读书郎内心着急的心态没有很好的体现出来。 五、舞蹈欢乐小天使 天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以动身了 现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的激情得到了全部释放。 中班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“55331744”为你整理了“中班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。中班音乐蝴蝶花教案 举荐度. 中班音乐教案 中班音乐教案一、活动名称拔萝卜二、活动目的1、初步驾驭2/4的节奏。2、能用肢体来表现2/4的节奏。3、培育幼儿对音乐的爱好，体验在音乐中的欢乐。三、活动打算萝卜教具若干. 中班音乐教案 阳光幼儿园二一六学年第一学期中班音乐教案小马变奏曲活动目标：1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、开心的气氛。 2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。 3.初步. 中班音乐教案 北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动安排 时间：2014年第5周班级：中班 执教老师：佟磊配班老师：教学活动：活动名称：音乐活动小虫的歌活动目标：ü 相识高音谱号，进一步相识五线谱。ü 喜. 中班音乐教案 幼儿园中班韵律活动小兔party 活动目标：1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。2、大胆探究创编玩偶兔娃娃的动作.