北师大版四年级下册数学第一单元《比身高》教案.docx

北师大版四年级下册数学第一单元比身高教案北师大版四年级下册优化数学教案 北师大版四年级下册优化数学教案 教学目标： 1、使学生通过“沏茶”“烙饼”等简洁的事例，相识到解决问题策略的多样性，初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成找寻最优方案的意识。 2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决问题。 3、使学生在自主探究、合作沟通中积累数学活动的阅历，渐渐养成科学合理支配时间的良好习惯。 教学重点、难点： 重点：尝试合理支配时间的过程，体会合理支配时间的重要性。 难点：驾驭合理支配时间的方法，增加运用数学学问解决生活中的实际问题的意识。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 同学们，我们都知道：人最珍贵的是生命，最应当要珍惜的是时间，要珍惜时间，就要学会合理的支配时间，今日，就让我们一起运用优化的思想去学习怎样合理的支配时间。（板书课题：优化） 二、创设情境，探究新知 情境一：沏茶问题 1、问题导入：你平常沏茶的时候都须要做哪些事？ 你会先做什么？后做什么？估一估，做这些事情你须要多长时间？ 2、课件出示情境图，从画面中你得到了哪些信息？怎样支配可以节约时间？ 3、先让学生同桌沟通，再引导，合理支配时间，要考虑好各项事情的先后依次。想一想什么事情可以同时做？ 4、同桌合作，设计方案。 5、相互沟通，展示方案。 课件出示流程图： 方案A：一件一件的做： 方案B：几件事同时做： 6、对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？ 小结：看来，合理支配时间，不仅要考虑先后依次，而且还要考虑能同时做的事情要支配同时进行，这样就能节约时间。像这种运用最短时间沏好茶的方案，我们把它称为“最优方案”，这种思想就是“优化”思想。 情境二：烙饼问题 1、出示情境图片：引导学生视察发觉关键的数学信息：每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面要3分钟。 2、组织活动：接下来进行一次烙饼竞赛，看看谁是最聪慧的烙饼师？ 引导学生用硬币或纸片摆一摆，再用画图的方法表示出过程，老师巡察指导。 指名上台展示烙饼的过程，说一说用了多少时间。 课件出示烙饼示意图： 3、小结：这样的支配，用时最少，也就是最优化的方法。 三、巩固运用，拓展提升 探究烙4张饼，5张饼所用时间的规律。 知道了烙3张饼最优化的方法，那么烙4张饼、5张饼的最优化方案又是怎样的呢？ 让学生以小组为单位主，探讨操作找寻最优化方法，并记录过程。 全班汇报沟通，得出结论： 四、联系生活，当堂训练 这样支配时间合理吗？为什么？ A、小东边吃饭边看电视。 B、边打电话边骑车。 C、一边走路一边看书。 D、在公路上踢球。 五、畅谈收获，全课总结 生活中还有哪些事情可以通过合理支配来提高效率？ 总结全课：通过今日的学习，你有什么收获？ 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册方程数学教案 北师大版四年级下册方程数学教案 教学内容 方程（教材6667页）。 教学目标 1学问目标：结合详细情境，了解方程的含义。 2技能目标：会用方程表示简洁情境中的等量关系。 3情感目标：在列方程的过程中，发展抽象概括实力。 重点难点 重点：会用方程表示简洁情境中的等量关系。 难点：会用方程表示简洁情境中的等量关系。 教具打算 图片，纸卡，课件。 教学过程 一、创设情境，了解方程的含义。 出示66页的天平图： 师：你从图中看到 了什么？ 天平的左边有一个10克砝码，右边有一个2克砝码和一个樱桃，天平的指针在中间，说明天平平衡。 师：天平平衡说明白什么？ 生：天 平两边的质量相等。 师：假如用x表示樱桃质量，你能依据天平平衡写出 一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。 学生汇报：x210。 师：x2表示什么意思？10表示什么意思？ 二、自主探 究。 出示课本上的 种子图。 师：你从图中看到了什么？ 师：你能不能写一个等式吗？ 同 桌探讨，一生汇报。 生：每盒种子的质量是x，4盒种子的质量是2000克，那么，4x2000。 师：假如用y表示种子的质量，你能写一个等式吗？每人在纸上写一写。 学生汇报：4y2000。 出示课本上水壶图。 师：你从图中看 到了什么？依据这幅图，你能不能说出一个等式呢？ （同桌相互说）一生汇报。 师：假如每个热水瓶能装z毫升的水，你能用字母表示这个等式吗？每人在纸上写一写。 学生生汇报：2z2002000；或者2z2000200。 三、探究结果汇报。 师：请同学们视察我们列的几个算式，它们有什么共同点？与同学沟通。 师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。 谁能说一说方程有什么特点？ 指名回答。 四、拓展应 用：会用方程表示简洁情境中的等量关系。 老师：同学们已经认 识了方程，那么怎么列方程？ （出示课件进行列方程练习。） 第67页第1题： 看图列方程。 让学生看懂图意，再用自己的语言说一说等量关系，最终列出方程。 指名回答是在请学生说一说你是怎么想的？ 课堂小结：今日这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？（学生回答） 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册包装数学教案 北师大版四年级下册包装数学教案 教学内容 教科书第4041页例题及课堂活动。 教学目标 1 能依据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培育学生估算实力。 2通过解决生活中的包装问题，驾驭算理和计算方法，培育学生的探究实力。 3使学生感受 到数学与现实生活的亲密联系，培育学生综合应用的实力。 教学难点 探究小数乘小数的一般竖式计算方法及估算实力。 教学重点 让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 教学打算 课件、卡片。 教学过程 一、课前导入。 1板演： 1.5×8 0.352.65 1.45×6 3.310.07 （找学生板演同时口算。） 2口算： 0.2×3 5×0.01 3.22.3 105.5 5.53.5 2.5×10 32.6÷10 3.25×0 4.81 2.5×4 （提问：0.2×3 2.5×10 怎么算的？ 5×0.01 算式意义。） 3检查板演并导入课题：今日我们学习小数乘小数。 4出示课题：小数乘法。 二、新授过程。 1课件出示主题图：包装。 （1）从图中你得到了哪些信息？ （2）依据这些信息，你能编一道完整的数学问题吗？ 2课件出示。 例1：包装一个礼品盒用纸0.8米，每米2.6元，须要多少元？ （1）谁会列式？（2.6×0.8 ） （2）这个算式表示什么意思？（2.6的非常之八是多少。） （3）谁知道列小数乘法竖式要留意什么？（两个乘数末位数字对齐。） （4）依据它你能推想出2.6×0.8得多少吗？ 2 . 6 扩大到10倍 2 6 × 0 . 8 扩大到10倍 × 8 2 . 0 8 缩小到 2 0 8 （注：让学生自主探究。） （5）小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？（指明学生回答） 3课件出示。 例2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，须要多少元？ （1）谁来列式？（0.85×2 .4） （2）你能估算出买彩带须要多少钱吗？说说理由。 （ 3）看老师列竖式： 0 . 8 5 × 2 . 4 （注：给学生一个错误信息，让学生主动发觉 错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。） （4）计算0.85×2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？（看成85×24。） （5）再想一想0.85×2.4的积是多少？为什么？ （6）小数末位有零怎么办？来源：学科网 （7）通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点吗？ 4视察。 （1）看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。） （2）计算小数乘法的计算方法是什么？（根据整数乘法法则进行计算。） （3）再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？ （课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。） 5质疑问难。 （1）这节课我们所学习的内容是书中第40页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。 （2）共同做一道题：1.12×1.4 （找学生板书。） （3）小结：怎样用竖式计算小数乘法？应当留意一些什么问题？ 三、巩固练习。 1给下面各题的积点上小数点。 1 .3 6 0 . 7 8 × 0.8 × 0 . 0 4 （强调积的小数位数不够时，用“0”补位。） 2快速口算。 0.6×0.7 0.9×0.1 0.8×5 3推断题： 一个两位小数乘一个两位小数，积肯定是四位小数。（ ） 一个数除以0.8等于0.7，这个数是 0.56。（ ） 因为6×212，所以0.6×0.21.2。（ ） 在用竖式计算小数乘法时，根据整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。（ ） 4用竖式计算： 4.8×0.25 0.32×1.2 9.8×0.5 5.4×0.2 5解决实际问题： 草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，体重 是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少？ 四、全课总结。 通过学习这节课你有哪些收获？ 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册解方程（一）数学教案 北师大版四年级下册解方程（一）数学教案 教学目标 1学问与技能：通过天平嬉戏，发觉等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍旧成立。 2过程与方法：能够利用发觉的等式性质，解简洁的方程。 3情感看法价值观：培育动手实践，仔细视察、思索归纳的学习习惯。 学习重点 通过天平嬉戏，发觉等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍旧成立。 学习难点 利用发觉的等式性质，解简洁的方程。 教学过程 一、学问回顾。 填空：含有_的_叫做方程。 推断：下列这些是方程吗： 1x10 （ ） 232x （ ） 316420 （ ） 二、自学指导。 细致视察下列图片，你发觉了什么规律？ 1通过视察，你有什么发觉？先在小组内相互说一说自己的想法。（课本左边主题图 ） 提示： （1）现在的天平处于什么状态？_，说明两盘的质量_。 （2）从左往右视察每组两幅图片，天平的左右两盘有什么改变？天平有什么改变吗？现在你能把天平的规律描述出来吗？换成等式呢？ 2现在再来视察一组，和上面的 一组有什么不同吗？（课本右边主题图。） 对比上面一组 天平图片的规律，你能说出这 一组图片中有什么规律吗？用一句话来描述等式的规律。 请用我们自己的语言对这个规 律进行举例说明。 三、实践应用。 利用刚刚学习的方法，求出方程中的x。 x210 思索：在这个方程里，未知数x属于这个加法算式的哪部分？依据加法各部分之间的关系，你能想到这个方程的不 同解法吗？试一试吧。 练习巩固： 解方程：y712 23x45 四、课堂小结。 总结一下，我们这节课学习 了什么内容呢？ 1会解一些方程了。 2留意算数精确。 五、目标检测。 1通过研 究我们明白了：等式两边都_（或_）同一个数，等式_。 2解方程：x12.33.8。 3结合我们身边的事例，编一道题，列出方程并解出来。 六、作业布置。 课本P69页第2题、第5题。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册生日数学教案 北师大版四年级下册生日数学教案 教学主题 数据的表示和分析。 教学目标 第一维目标：学问与实力目标-理解统计在数学中的意义，理解条 形统计图的特点和优势；驾驭条形统计图中横、纵坐标及单位的意义，能看懂统计图中的数量关系；学会用统计的方法分析生产生活中的实际问题；能够依据统计 的结果分析得出相关的结论。 其次维目标：过程与方法目标-在统计的过程中要求学生能够细心运算，学习数学探讨的一般性方法，体会由数字规律得到相关结论的逻辑关系，从而提高推断实力和应用数学学问的实力。 第三维目标：情感看法与价值观目标-在学习过程中充分体会数字的分布规律，体现数学 的美感和对于实际问题的探 究型探讨方法，体会数学的魅力和奥妙，提高逻辑思维实力和辩证的探讨方法。 教具 坐标纸。 教学过程 一、组织教学。 组织小同学们集中留意力，起先学习，进入到学习状态。 二、导入新课。 1师生互动：请每一位小同学把自己的生日写在一张小纸条上，在黑板上列出春、夏、秋、冬的图表，请每一位小同学在坐标纸上画出与黑板上一样的图表，请班干部在讲台前统计各个季节生日的同学人数，老师在黑板上、同学们在坐标纸上同时完成生日的条形统计图。 2老师讲解：做统计图时的留意事项，第一步，仔细纪录每一个数据；其次步，统计每一个范围内的数据个数；第三步，在方格纸上仔细画出条形图；第四步，由统计图对数据进 行分析。明确横坐标、纵坐标分别代表的数学涵义及单位量的大小。 重点：细心、精确、无误、美观。 难点：对于数据的分析，比较数据之间的差别，理解最大值与最小值。 三、例题讲解。 本例题通过师生互动完成班级内同学们的生日分布条形统计图，旨在要同学们在缜密的数学思维背景下理解统计的涵义，基于一组相关 数据的数理分析过程，了解通过统计的方法驾驭某一数据的改变规律和内涵， 进行科学的分析。 驾驭条形统计图当中横坐标、纵坐标的数学意义与单位量与数据量的大小关系及单位。 四、习题巩固。 习题一： 四年级实行的特色运动会，调查并统计同学们最喜爱哪些特色体育项目。 习题二：班级要设立图书角，调查并统计同学们最喜爱哪类图书。 习题三：调查并统计班级同学最喜爱的电视节目状况。 五、拓展及小结。 1基于某一类的相关数据，我们可以进 行数据的表示，本节课仅利用条形统计图作例，说明对于数据的合理表示可以得到对于数据的更有效分析，从而得出相关结论，采 取相应措施，体现数学与生产生活的紧密结合性。 2有关条形统计图的优势：体现 每组中的详细数据；易比较数据之间的差别。 3统计图有许多种，后续课堂还会学习到：扇形统计图、折线统计图，请同学们先有一个印象。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册买菜数学教案 北师大版四年级下册买菜数学教案 教学内容 买菜教材P1112页。 教学目标 1学问目标：能正确进行小数加减法 混合计算，并会选择简便的计算方法。 2技能目标：能运用小数加减法解决生活中简洁的实际问题。 3情感目标 ：培育学生综合运用 学问解决现实问题的实力。 重点难点 重点：正确进行小数加减法混合计算，并会选择简便的计算方法。 难点：能运用小数加减法解决生活中简洁的实际问题。 教具打算：课件。 教学过程 一、 导入新课。（出示课件。） 师：同学们，你们在家里帮助妈妈做过些什 么？去超市里买过菜吗？笑笑今日去超市帮妈妈买菜了，买了一把油菜和一把芹菜。一把油菜是1.25元，一把芹菜是2.41元。谁来帮笑笑估计一下，大约得多少钱？ 学生回答。 二、自主探究。 师：收 银员收了她3. 66元，对吗？谁来帮她算一算？ 学生用 自己的方式计算并汇报结果。 师：你用什么方法算的呢？ 学生汇报各自的计算方法。 老师：在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？ 学生：相同数位要对齐。 老师：学生们说的真对。 老师出示课件演示计算方法。 1元2 元3元； 0.25元0.41元0.66元； 1.25元2.41元3.66元。 画图表示： 3元2元1元 0.66元0.25元0.41元 3.66元1.25元2.41元 画图表示： 三、随堂练习。 1（1）1.250.72。 （2）2.762.01。 2同学们进行跳远竞赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.12米，强强跳了多少米？请把下图补充完整再计算。 3照样子填一填。 4计算题。 4.82.8 1.3 2.5 3.112.22 26.213.1 12.3 11.2 35.813.3 5亮 亮身高1.45米。他站在0.4 米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。爸爸身高多少米？ 6一箱苹果连箱的质量是46.6千克，倒出一半后，连箱的质量是24.3千克，苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？ 四、课堂小结。 计算 小数加减时，首先小数点要对齐，其它的计算方法与整数一样，都是相同数位相加减。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册栽蒜苗（一）数学教案 北师大版四年级下册栽蒜苗（一）数学教案 教学目标 1通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一 格表示多少个单位的必要性。 2理解条形统计图上的数据所表示的意义。 3会将试验中所得的数据用条形统计图表示。 4经验收集、整理、分析数据的活动过程，体会条形统计图在实际生活中的应用。 教学重点、难点 体会和理解条形统计图中一格表示多个单位，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。 课前打算 提前1420天让学生在家栽种一盘 蒜苗，定期（每一天或每三天）测量一次蒜苗的高度，并做好前14天的数据记录。 教学过程 一、谈话引入。 事先板 书好课题：栽蒜苗。 师：同学们，前一阶段我们对蒜苗的生长状况进行了视察、记录，今日我们就来沟通你们的数据并进行整理。 二、探究新知。 1探讨数据收集的方法。 在你视察蒜苗的这些天里，你有哪些体会或者发觉吗？ 2探讨数据描述的方法。 （1）学生与小组成员沟通各自蒜苗第十五天的生长高度，并把每个小组成员的蒜苗第十四天生长状况记录在统计表内。 （每个小组一张学习卡，其中包括统计表和统计图。） 小组汇报填表状况，从统计表中知道了什么，集体沟通。 （2）通过找寻全部小组成员中谁栽的蒜苗第十四天最高，谁其次，有什么方法能更直观、一眼就能看出来呢？引出统计图，体现统计图的必要性。 提 出要求：你们小组准备怎么来绘 制这幅统计图，绘制过程中有没有遇到什么困难？你又是怎么解决的，把遇到的困难记录到课堂练习本上。 小组合作依据统计表，制作条形统计图。 （3）探讨一格表示几个单位的方法。 学生会遇到一格表示几个单位的问题，每个小组通过组内探讨，确定自己小组的方法，把统计图完成，师巡察进行适当的辅导。 （4）实物投影仪展示其中两或三个一格表示不同厘米数的小组的统计图。 展示时，让展示的学生说说 一格表示这个厘米数有什么缘由，有什么好处。引导全班进行探讨、沟通。 让学生说说自己是怎么确定一格表示几个单位的，有什么诀窍吗？和小组的同学沟通 （5）教 师依据学生的回答进行小结。 3进一步了解统计图。 每个小组看着自己小组的统计图，说说自己小组哪个同学的蒜苗在第十四天时长得最高，谁其次，其次呢？你发觉了统计图的什么优点了吗？ 突出统计图的直观、简便，凸现绘制统计图的必要性。 4生活中的统计。 在日常生活中我们也常常会用到条形统计图，你们知道那些有用到它们的吗？ 三、巩固练习。 指导学生完成教材P86 页“试一试”及“练一练”。 1试一试。 这道题目的练习主要是巩固对条形统计图的相识 ，使学生能结合现实的背景，说出条形统计图中数据的实际意义。 先让学生说一说，在说得过程中体会从一图形或一小格表示的几个 单位 中理解条形所代表的实际数据。激励学生从条形统计图中尽可能多地获得信息。 2练一练。 先让学生通过数据确定每小格表示几个单位，再在方格纸上独立画条形统计图，再进行展示沟通，让学生说一说是怎么样画条形统计图的，你能从图上获得哪些信息？ 四、课堂小结。 这节课相识的条形统计图与以前相识的条形统计图有什么不同？今日相识的条形统计图有什么优点？（让学生自由回答） 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册搭一搭数学教案 北师大版四年级下册搭一搭数学教案 教学目标 1让学生在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。 2在拼搭和视察立体图形的实践活动中，发展学生的空间观念以及视察、操作实力。 3通过实践 活动，发展与同伴合 作的意识，获得主动的数学学习情感体验。 教学重点 会从正面、侧面、上面分辨由4个小正方体搭成的立体图形的形态。 教学难点 体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态，发展学生的空间观念。 一、复习旧知。 1课件出示习题。 2复习从不同位置视察物体所看到的物体的形态。 二、创设 情境，导入新课。 师：老师给你们带来了一位好挚友-调皮（出示课本第57页例题），他想知道咱班谁玩过搭积木 的嬉戏？你用积木 搭过什么？搭积木是很好玩的，今日调皮就来和我们一起做“搭一搭 “的嬉戏。（板书） 三、动手实践。 1在嬉戏之前，调皮有个问题想考考大家（出示实物），我用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形态如下，你能搭出这个立体图形吗？课件出示 2现在我们就来搭小正方体块解决调皮的问题吧。看谁搭得又快又正确。 摆好后，沟通，课件出示详细搭法。 师：通过搭一搭，你们发觉了什么？ 生：搭的时候尽量用最少的指令搭出所要的图形。 师：同学们做得真不错，通 过描述物体的相对位置，搭出立体图形，的确是一个好方法。 3笑笑也用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形态如下，请你动手搭一搭。课件出示图片。 4同学们真聪慧，这么快就 解决了笑笑的问题，能与老师共享一下你们解决问题的好方法吗？ 生：我是先从一个面入手，在逐 步调整。 生：搭完后，要从三个方向看看对不对。 四、巩固练习。 完成课本第58页”练一练“及练习四第1 到5题，老师巡察指导，完成后展示、沟通。 五、课堂总结。 小结：在开心的数学活动中，时间也稍稍的流过，下 课的铃声要响了，调皮要和我们说再见了 ，他很想知道大家这节课有什么收获？ 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册等量关系数学教案 北师大版四年级下册等量关系数学教案 教学目标 1学问与技能。 了解并学会表示等量关系。 2过程与方法。 结合详细状况，了解什 么是等量关 系。会用线段、列式这两 种方法来表示等量关系。 3情感看法与价值观。 通过等量关系的学习培育数学逻辑思维和抽象思维，学会找到等量关系，熬炼协作沟通实力。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1出示跷跷板图： 师：你从图中看到了什么？ 有三幅图，第一幅图是一只鹅和两个鸭子在玩跷跷板，结果鹅的质量比较大。（老师说明质量就是物体的重量）其次幅图是1只鹅和3只鸭子玩跷跷板，结果3只鹅的 质量 比较大。第三幅图1只鹅和2只鸭子1只鸡比较，结果跷跷板平衡。 师：跷跷板平衡说明白什么？ 跷跷板两边的质量相等，也就是1只鹅的质量相当于2只鸭子和1只鸡的质量。 师：嗯，说的特别棒，这就是咱们今日要学的等量关系。那假如用等式表示两边的关系，你可以吗？写一写，试一试。 1只鹅2只鸭子1 只鸡。 师 ：做的很棒，既然大家初步相识了等量关系，那么咱们就接着挑战。 2出示妹妹的身高与姚明、笑笑关系图： 师：你从图中看到了什么？ 姚明身高是妹妹的2倍，笑笑比妹妹高20厘米、姚明身高226厘米。 师：你能不能表示 出妹妹身高与姚明、笑笑身高之间的关系？ 同桌探讨： 一生汇报：我用画图的方法。 师：很好，请你在黑板上表示一下。除此之外还有不同的表示方法吗？ 一生汇报 ：我用列式的方法。 师：也请你在黑板上列式，给大家共享下你的方法。 成果展示：生1：画图法 妹妹身高 姚明身高 笑笑身高 生2：妹妹身高×2姚明身高；妹妹身高20厘米笑笑身 高 师：嗯，上面两位同学做的特别好，特别形象的表达了三人身高之间的关系，那你们做的和他相同吗？你还能说出其他的等式吗？（小组相互说。） 多生汇报： 生1：姚明身高÷2妹妹身高 生2：笑笑身高20厘米妹妹身高 生3：姚明身高÷2笑笑身高20厘米 （此处老师予以引导，关系式1与关系式2最终都等于妹妹身高， 那么就说明这两个等式是相等的，渗透到等式转换。） 3师：请同学们视察我们列的几个算式，它们之间有什么联系，与同学沟通。（等量转换） 二、拓展应用。 1 练一练第1题，第2题。 看图说一说什么时候相等，说出等量关系。 你是怎么想的？ 2练一练第3题。 依据题意写出相应关系式，用字母表示。 第三题对于学生来说有 肯定的难度，须要老师引导学生做。 3练一练第4题。 结合下列情景说一说数量间的等量关系。（老师适当引导） 三、总结：今日这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 四、作业布置：找一找 说一说 生活中有哪些等量关系。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册买文具数学教案 北师大版四年级下册买文具数学教案 教学目标 1通过详细的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。 2结合小数乘法的意义，能够计算简洁的小数乘整数。 教学重点 了解小数乘法的意义。 教学难点 能计算出简洁的小数与整数相乘的得数。 教学方法 引导、发觉法。 教学打算 小黑板。 教学过程 一、情景导入，呈现目标。 1回顾整数乘法 的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。） 23×4 表示什么意思？ 0.2× 4表示什么意思？组内沟通，全班沟通。 3创设情境，提 出问题。创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮须要多少钱？”绽开探讨。 二、探究新知。 1 学生列出算式，并说明意义。 2小组探讨算法。 3汇报：激励学生用自己的语言说明理由并进行沟通 。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。 4 个0.2元相加是0.8元。 0.2元2角，2 ×48（角），8角 0.8元，也就是 ：0.2×40.8 （元）。 0.2是2个0.1，4个0.2是8个0.1，是0.8 （元）。 4引导全班同学探讨这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 引导学生视察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。（参加指导说明疑难问题。） 5买3把尺子须要多少元？ 6学生列出 算式，并说明意义。 0.4元4角， 3×412（角）， 12角1.2元， 0.4×31.2（元）， 0.4是4个0.1，3个0.4是12个0.1，是1.2 （元）。 三、点拨升华。 小数乘法的意义和整数乘法的意义 一样，也是求几个相同加数的和的 简便运算。独立思索小组沟通总结方法老师点拨。 四、课堂总结。 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最终班上沟通。 五、当堂训练。 1买4把卷笔刀须要多少元 ？涂一涂，算一算，与同伴沟通你的想法。 2买6支铅笔须要多少元？与同伴沟通你的想法。 3完成课本34页第3、4题。 先独立做，最终组内沟通。 六、作业布置。 教材第34页“练一练”的第2、3题 。 四年级下册数学教案 提示： 最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学语文学问点 尽在“”微信公众号 北师大版四年级下册密铺数学教案 北师大版四年级下册密铺数学教案 教学内容：北师大版数学四年级下册数学好玩之密铺。 教材分析：这是一节 依据有关平面图形特点进行视察、操作、思索和简洁设计的实践活动。教材分三部分支配：第一部分，通过视察生活中常见的用砖铺成的地面或墙面，初步理解什么是图形的密铺。其次部分通过动手操作和思索，探究三角形和四边形能否进行密铺。并了解能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些则不能；从而在活动中进一步体会密铺的含义，更多地了解有关平面图形的特征。第三部分，通过观赏和设计简洁的密铺图案， 进一步感受图形密铺的奇异，获得美的体验。并能够对自己在活动中的表现进行自我评价和反思。 学情分析： （1）学问水平：学生已经学习了图形的平移、旋转及多边形的内角和等学问；具有了相关的学问阅历； （2）实力和方法水平：学生已经具备肯定的推理实力，能初步运用“猜想-验证-归纳”的数学思想方法来探究问题； （3）心理水平：该阶段的学生虽然已经具备肯定的学问阅历，但是还是有较强的新奇心，也有较强的表现欲； （