《慈母情深》.docx

慈母情深18慈母情深 18*慈母情深 石桥铺小学李姣 教学目标 1相识3个生字。理解词语“失魂落魄、响彻云霄、龟裂”等。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、酷爱与崇敬之情。 教学重难点 体会母亲的和善、慈爱和我对母亲的感谢和酷爱。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 1学生自主朗读课文。说说课文讲了一个什么故事？ 这篇课文讲解并描述的是贫困辛苦的母亲不顾同事的劝阻，坚决果断地给钱让“我”买青年近卫军的事。课文先讲“我”想买一本青年近卫军。想得“成天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最终，讲我最终有了第一本长篇小说。 2介绍作者。 梁晓声（1949）慈母情深的作者，主要作品有：短篇小说父亲；中篇小说今夜有暴风雪；长篇小说雪城、年轮等。小说集天若有情、这是一片奇妙的土地、人间烟火、白桦树皮灯罩、黑纽扣。 3采纳分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。 二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句 1理解我家境的贫寒。 2体会母亲挣钱的辛苦。 3感受我对母亲的感谢、酷爱、崇敬之情。 三、小组沟通读懂什么，体会到什么，到全班来说说 （1）理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” （2）体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声响彻云霄的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽搁妈干活！”“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上，立即又陷入了劳碌” 以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了剧烈对比。“我挺兴奋他爱看书的”。 （3）感受我对母亲的感谢、崇敬与酷爱之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我，我的母亲”“那一天我第一次发觉，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。” 四 1老师特别想把慈母情深拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师，你打算选取哪些镜头？为什么？先读书思索，还可以同桌探讨探讨，然后我们沟通。 2学生读书打算后沟通。 3谁先说说电视剧的开头？ 4生边答师边指导朗读，引导体会对母亲及母亲对我深厚的情感。 五、是啊！挣钱不易，毅然给钱，两相对比，足见慈母情深！分组朗读全文。留意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。 在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”瘦弱的母亲！ “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”贫苦的母亲！ “母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌”辛苦的母亲！ 然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺兴奋他爱看书的”。通情达理的母亲。 在读中再现情境，在读中体会感情。集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出剧烈的酷爱母亲的情感。强调“背直起来了”，“转过身来了”，“一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我”。 六、总结：读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛苦的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深厚的母爱，给人留下了何等难忘的印象。 七、拓展 课后题：“阅读链接”纸船寄母亲，抽生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事，表达酷爱母亲的感情。 八、作业 1.感情朗读。 2.背诵游子吟 孟郊：游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春辉？ 点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参与试验的试验区，它们从2022年参与课改以来，通过抓集体备课促进老师专业素养发展，取得了很大的成效。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页