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5部编版四年级上册语文第五单元自编知识点 部编版语文四年级上册具体学问考点 16麻雀 1. 麻雀是俄国闻名作家屠格涅夫的作品。课文讲解并描述了老麻雀在猎狗面 前奋不顾身地爱护小麻雀的故事，歌颂了宏大而高尚的父母之爱。 2. 麻雀一文故事的起因是小麻雀从巢里掉下来落在地上，经过是猎狗 想吃小麻雀，老麻雀爱护小麻雀，结果是“我”唤回我的猎狗。3. 文章主要通过老麻雀的动作描写，使一个宏大的形象跃然纸上。老麻雀 这种英勇无畏的精神令我感动。我想对它说：“你为了爱护孩子，不顾自己 的安危，真宏大！” 4. 易错音：挓挲（zh sh） 拯（zhng）救 嘶哑（y） 摇撼（hàn） 无 可奈（nài）何 嗅（xiù）觉 5. 多音字：似 sì 好像、相像 shì 似的 巧记：小姑娘的眼睛似雪水般明澈，如夜空中光明的星星似的。 6. 词语搭配： 猛烈地摇撼 猛烈地运动 激烈地争辩 剧烈地要求 锐利的牙齿 锋利的笔锋 犀利的目光 尖利的钢刀 7. 近义词： 无望无望 挽救救援 浩大巨大 无可奈何无能为 力 8. “突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。” 这个比方句把老麻雀比作了一块石头，这样更能表现出老麻雀的英勇无畏和 挽救自己幼儿的决心。 9. “一种强大的力气使它飞了下来”这种强大的力气指的是无与伦比的父 母之爱。10. 爱有着特别强大的力气，很多不行思议的事情是因爱而发生。请结合 生活实际谈一谈你对爱的力气的理解。示例：我的妈妈和瘦小，平常拎着半袋米都说累。可是在我生病的时候，她 却能背着 40 多公斤的我在家和医院之间来回奔波，是母爱给了妈妈这样的 力气。11. 用动物的行为来比方儿女对父母的感恩： 乌鸦反哺、羊羔跪乳 17爬天都峰 1. 爬天都峰一文根据爬山前、爬山中、爬上峰顶后的依次叙述的。课 文开头写天都峰高和陡，为的是突出爬天都峰的艰难。2. 爬天都峰一文告知我们在困难面前，要有战胜困难的志气和信念。3. 多音字：相 xing 相互、相识 xiàng 照相、相片 巧记：我信任你肯定会喜爱这本精致的相册。4. 同音字：biàn 辫子、辨别、辩论、变化 liàn 铁链、留恋、熬炼、练 习 5. 近义词： 尽然竟然 吸取吸取 鼓舞激励 发颤颤抖 6. “再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，好像是从天上挂下来的。”这 是一个夸张句，写出了天都峰的高和陡。7. “我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像 小猴子一样”这句话中“奋力、攀着、手脚并用、像小猴子”形象生动 地写出了我爬天都峰的情景，也从侧面表现了天都峰的陡峭。8. “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取力气!”这种力气指的 是我们互不相识，“我”钦佩老爷爷这么大年纪还在爬天都峰；老爷爷也看 我这个小挚友也爬天都峰。他们相互激励，相互学习，共同进步。9. 形容山峰险峻的词语： 高不行攀、高耸入云、壁立千仞、危峰兀立 10. 面对困难，要有志气的名言： 世上无难事，只怕有心人。狭路相逢勇者胜。不要怕他，因为他也在怕你。 平台沟通与初试身手 1. 写一件事情，要把事情的起因、经过、结果写清晰，要把时间、地点、 人物交代明白。这六点称为记叙文六要素。写作时还要根据肯定的依次写。 2. 通过本单元的学习，我们知道把事情写清晰要抓住事情的起因、经过、 结果。我家的杏熟了一文，奶奶看到领居家的小淘淘因为嘴馋摘杏，从 树上摔下来，就拿了长竹竿为我们打枣、分枣，从那以后，“我”每年都把 熟透的枣分给邻居们吃。3. 写事情也要留意有详有略，小木船一文讲解并描述了一对好挚友的故事， 作者把“我”和陈明摔木船、送木船这两件事写得很清晰，中间的冲突持续 过程中发生的事情只用“转瞬几个月过去了”一句话甲乙交代。习作 5 生活万花筒 关键 1：“万花筒” 小挚友，你看，习作的主题是“生活万花筒”，你玩过万花筒吗？它是 那么绚烂多彩，又是那么千变万化，这不就像是我们的生活吗？这个主题告 诉我们，这篇习作可供我们选择的素材范围很广，可以是你亲身经验的，也 可以是看到或者听到的。总而言之，只要是生活中真实发生的事情，都可以 成为这次的写作素材。但要提示大家的是，这篇习作和大多数习作不同，主 题“生活万花筒”是不能干脆作为习作的题目的，所以，你还要开动脑筋， 为你的习作起一个足够“吸睛”的题目。 关键 2：“一件印象深的事” 虽然生活中可以写的素材有很多，但我们可不能将它们一股脑儿地都写 到习作中。所谓“弱水三千，只取一瓢”，我们应当选取一个素材重点写。 视察万花筒时，让你印象深刻的肯定是最绚烂的图案；生活中，让你印象深 刻的也肯定是最能打动你的事情。对，小挚友，就把这件让你印象深刻的事 情写下来吧。 关键 3：“写清晰” 在写这篇习作之前，你肯定已经学习过这个单元的两篇课文和两篇习作 例文，那你从中学到了哪些将事情写清晰的好方法呢？对了，首先就是要“按 依次”，你可以按时间的推移的依次写，也可以按地点转移的依次写，还可 以依据人物心情的改变的依次写，能按肯定的依次写，你的习作就胜利了一 半。另一半是什么呢？就是要把事情“写完整”，要交代清晰事情的起因、 经过和结果，才能让读这篇习作的人读懂这件事。做到“按依次”“写完整”， 这件事还有什么写不清晰的呢？ 优秀选材 1. 小 A 和小 B 是我的好挚友，最近他们的妈妈都生了二胎。他们俩总是 把小弟弟带来的欢乐挂在嘴边。我可艳羡他们了，于是，也萌发了让妈妈给 我添个弟弟的念头，可爸爸却不太支持。于是，一场关于是否该生二胎的辩 论会在我家隆重实行。最终，我胜利劝服了爸爸。我们一家人期盼着一位新 成员的光临。 2. 最近，上海的“垃圾分类”活动正如火如荼地开展着，每个单位，每个 小区，每个人都行动起来了。我每天上学放学，路过小区垃圾投放点时，正 是“垃圾分类”志愿者们最劳碌的时候。我总能看到一幕幕好玩而又感人的 场景我忍不住为他们点赞。 3. 爸爸每天回到家，总是躺在沙发上玩手机，既不帮妈妈做家务，也不陪 我闲聊、玩耍。为此，我和妈妈都向爸爸提出过抗议，但他总是嘴上答应， 却从不付诸行动。这天，我想到了一个好方法爸爸最终不再被手机“绑 架”啦。 4. 上学路上，我看到人行道旁围着一大群人，吵吵嚷嚷的，不知发生了什 么事。我感到很新奇，便钻进人群想一探原委，没想到，这场景让我大吃一 惊。原来是一位老奶奶不当心跌倒了。围观的人都争论纷纷，却没有一个上 前搀扶。最终，一个跟我差不多大的小男孩将她扶了起来。公路上响起了一 阵热情的掌声。 5. 我听过一首周华健的歌，歌名叫最近比较烦，“最近比较烦、比较 烦、比较烦，日子一每天过”这首歌就可以表达我此刻的心情。由于我 老是上课插嘴，同学们给我取了个外号叫“小喇叭” 有簇新感的语句 1. 几百双眼睛凝视着我，再加上被太阳晒、被汗水渍，我感到面部火辣辣 的。正值我喘得上气不接下气时，远远望见妈妈挤到人群的最前面，给我竖 起了一个大拇指。 2. 冬天来了，北风咆哮，天气越来越冷，爸爸想减肥却减不下来，因为天 气一冷他就想吃肉，有时候还要小酌两杯黄酒过过瘾。3. 莫非打嗝真有那么难吗？我可是想打就能为所欲为地打：轻的，在上课 时打；响的，在下课时打；长的，在兴奋时打；短的，在无聊时不停地打 4. 我家的大花猫蹿了出去，它双眼斜睨，圆滚滚的眼睛直瞪着小燕子，好 像在盘算着什么。5. 春天来到了，别的花草都尽自己最大的努力绽放，阿香（一盆薄荷）， 你也要加油啊。6. 我最喜爱的是那些皮影，你看了肯定会笑，因为他们是“大头娃娃”： 男的身材高大，女的形体纤细；文人风度翩翩，武将威猛刚直一看，你 就能想到他们是干什么的。7. 我多想变成小偷，偷走妈妈的苍老和白发，让她重温年轻和漂亮。8. 随着指挥的双手下落，嘹亮又嘹亮的和声响了起来，如清泉一般明朗干 脆，如朝阳一般蓬勃热情，如青松一般坚决扎实。9. 中国的暑假，其实就是换了个地方上课嘛！所以说，我觉得暑假是没有 意义的。10.我有时会帮它细心装扮一番，在它的身上画一幅漂亮的图画，给它穿上 美丽的衣服；有时我也会把不会做的题目写在“小白”身上，希望它赐予我 灵感。 佳作 一次“失败”的炒鸡蛋 我总是衣来伸手，饭来张口，看着妈妈每天那么劳碌，我下定决心学做 几样简洁的菜。 周日下午，我缠着妈妈，让她指导我炒菜，妈妈很爽快地答应了。我想 炒菜不就那几个步骤吗，应当没什么难的。可动手时，心里难免又新奇又紧 张。妈妈指导我切好韭菜并洗好后，就坐在厨房门口的椅子上，像军师一样 指挥我。我先根据妈妈的要求把三只鸡蛋打进碗里，加上一小勺盐和水，搅动鸡 蛋一分钟。接着妈妈让我打开煤气，锅热后倒入油，等油烧热后倒进鸡蛋。可是鸡蛋一进锅，就“刺啦刺啦”地“炸”起来，我吓得差点把锅铲扔下跑 了。妈妈劝慰我：“没事，鸡蛋不会飞起来的，不要慌。”我抓紧翻炒起来， 给鸡蛋“翻跟头”，让它受热匀称，并学着妈妈的样子加了一勺盐，鸡蛋快 凝固了就放入韭菜，接着翻炒！我心里想：妈妈今日肯定会表扬我的！这时 妈妈发话：“稍加一点点水。”我抓紧接了一点水，手忙脚乱地倒进锅里。加水后的菜菜们“刺啦啦”地几下响，仿佛唱着没有音调和节拍的小曲子， 又仿佛在唱着什么成功之歌。原来我的火开得太大，加水是防止菜糊掉。这 时，锅里飘出阵阵鸡蛋的香气，馋得我口水都快流下来了。最终，妈妈吩咐 我可以关火装盘了。晚饭时，我很期盼自己的佳作，没想到弟弟刚吃了一口，就大叫：“咸 死我啦！”我这才想起，我竟然加了两次盐！ 这次炒鸡蛋虽然不太胜利，但是我终于记住了炒菜时不能惊惶。 1白鹭 1.白鹭作者郭沫若，代表作有诗集女神。 2.68 自然段描绘了三幅美丽的图画分别是：水田钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图。3. 白鹭美，美得像一首诗，一首精致的诗，一首韵在骨子里的散文诗。（1）白鹭的外形美，美得自然， 美得恰到好处。（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美。（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”， 为 乡村生活增加了具有生命的清澄。白鹭是一首歌，一首美丽的歌，一首铿锵的歌。全文描写了白鹭的形 体、颜色和神态，赞颂了寻常事物中蕴含着的内在美，抒发了作者对平凡而高洁、朴实而美妙的境界的 追求和憧憬。4. “清澄”一词一般形容水澄澈透亮，这里用来形容画面，含义为“清爽、纯净”，突出了画面纯洁 漂亮的特点。5. shì 嗜好、试验、示意、故事 xián 嫌弃、悠然、贤惠、弓弦 6. 澄 chéng 清澄、清澈 dèng 澄清 巧记：浑浊的水放在缸里澄（dèng）清了，就变得澄（chéng）澈多了。7. 描写白鹭的古诗句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫 绝句） 白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白白鹭鸶） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和渔歌子） 2落花生 1. 作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。2. 文章借写花生告知我们要学习花生不图虚名、静默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人，不 要做只讲风光而对别人没有好处的人。文章采纳了借物喻人的写作方法。 3. 竹子虚心正直，梅花高洁坚韧，蜜蜂勤劳奉献，路灯静默坚守 由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰唰唰”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到 了一个又瘦又小的身影。她，就是我们每天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套， 穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里 老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们一般而平凡，但他们担 负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师始终坚守着自己的岗位，为我们呕 心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐性播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的 道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语， 那一个个红 勾不全都凝合着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培育学生的过 程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往胜利之路的桥梁。 4. 辨别、争论、花瓣、小辫子 仰慕、临摹、坟墓 5. zhà 榨油、爆炸、奸诈、微风乍起 6. 便 biàn 便利、便利 pián 便宜 巧记：楼下便（biàn）利店里的商品卖得特别便（pián）宜。 7. 歌颂奉献的古诗句： 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐蜂） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题） 3桂花雨 1.桂花带来的美妙回忆：桂花盛开时桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义： 母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区分 的。母亲并不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体会它们，母亲的话表达了对家乡的酷爱与怀念。3.“桂 花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”浸，泡，使渗透。形 象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。4. 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从“抱”“摇”等动词我们可以体会作者的“摇花乐”。将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切，生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景， 表 现了“我”快乐与兴奋的心情。5. jin 捡拾、挑拣、检查、剪刀 6. 鲜 xin 鲜美 簇新 xin 鲜见 鲜为人知 巧记：这座鲜（xin）为人知的小岛上，盛开着许 很多多鲜（xin）艳的小花。7. 作者喜爱桂花，为什么却将桂花与梅花对比，说它笨笨的？这是运用了“欲扬先抑”的手法， 先写它平淡无奇、不够灵秀，然后笔锋一转，交代“我”喜爱桂花的缘由香气迷人，表达了我对桂 花的宠爱之情。8. 描写桂花的古诗句： 人闲桂花落，夜静春山空。（王维鸟鸣涧） 桂子月中落 , 天香云外飘。（宋之问灵隐寺） 4珍宝鸟 1.珍宝鸟作者冯骥才，当代作家，著有俗世奇人神鞭等多部作品。2. 本文叙述了“我”和珍宝鸟从相识、熟识、亲近到信任的关系改变过程。小鸟由“怕”人到“信任” 人，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，揭示出:“信任，往往创建出美妙的境界。”的主题。 3. 蔓màn 蔓草、扩散 wàn 藤蔓、瓜蔓 巧记：我发觉蔓（màn）草中有几条瓜蔓（wàn）。 待 di 待会儿 dài 等待、款待 巧记：请你耐性等待（dài），待（di）会儿我就下来。卷 jun 卷尺、卷心菜 juàn 试卷、画卷 巧记：我当心翼翼地卷（jun）起了这幅宝贵的画卷 （juàn）。4. 信任是一盏灯，一盏光明的灯，它使我们前进的道路更亮、更明； 信任是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将暖和与爱传递给大家； 口语交际制定班级公约 提示：1.发觉班级存在的问题；2.提出班级建设的目标，从学习、纪律、卫生、平安等方面考虑；3. 制定细则；4.相识公约的重要性，约束自己的行为。示例：班级公约内容 1. 进校：穿戴整齐，危急物品莫带来，见到老师要问好。2. 集队：出操快静齐，升旗仪式要庄重。3. 熬炼：两操两课要参与，动作规范做好操。4. 学习：上课用心听讲，作业按时完成。5. 课间：休息不打闹，上下楼梯有秩序。6. 平安：防火防电防跌伤，出现事故莫惊慌。7. 公物：公共财产要爱惜，如有损坏要赔偿。8. 生活：勤俭节约不挑食，文明就餐讲卫生。9. 离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗。10. 目标：班级公约大家定，行为习惯常比照。名言：不以规则，不能成方圆。 语文园地一 1.三句话都运用了对比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华、静默无闻；白鹭的精致、和谐、匀整 之美；“瓜、藤、叶”的漂亮可爱。 2. 温柔（形容气候）昆明的气候温柔，四季如春。（形容性格）薛老师说话很温柔，从不向我们发脾气。3.蝉这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风” 藉（jiè）：凭借，诗句包含的真理是： 立身品行高洁的人，不须要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品行的热忱赞美和高度自信。 一、确定写作对象 习作 1我的心爱之物 选择你最喜爱的、最好写的物品作为写作对象。（文具、玩具、生活用品） 二、进行视察 1.外形 （形态、大小、颜色、材料、组成） 2.视察依次 三、说一说它的来历 写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？ 四、写作提纲 开头：点出要写的心爱之物 中间： A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形态、颜色；按空间依次） B.介绍其来历、功能或用法 C.绽开联想和想象 结尾：表达你对其宠爱之情 好词 香气袭人 郁郁葱葱 婀娜多姿 亭亭玉立 含苞欲放 惹人宠爱 密切无间 形影不离 心满足足 闲情逸致 逍遥自在 无忧无虑 洋洋得意 萎靡不振 当心翼翼 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯 理 赤胆忠心 人意 心 怒放 好句 （从整体到局部、从上到下、从外到内） 3.作用 1. 香气就是从马缨花的这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身，使我仿佛在香 海里游泳。（运用比方，生动形象，人景合一） 2. 我有点坐不住了 , 书包里的小蚕活像在我心里爬来爬去，痒丝丝的。（细腻生动，充溢童趣，蕴 含情感） 好段 1. 它小时候可逗人爱哩！才来我家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了调皮。一根鸡毛、一个 线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了立刻起来，再跑再 跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那 个花盆，还抱着花枝打秋千。（描写段） 2. 我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下 来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最新是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水 杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。一个是从 破箱子上移来的铜把手，另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样，三十年来，却始终放在我的 窗前，我房间透进光来的地方。（描写段） 好开头 1. 即使在不怎么冷的日子，我也喜爱围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风 中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。（开宗明义，运用比方，铺垫下文） 2. 我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋不舍的是西府海棠。（运用 排比，强调重点，点出宠爱之情） 好结尾 1. 有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。（总结全文，表达赞美之情） 2. 太阳照耀的时候，三角梅的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红 的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛要摆脱枝头，翩翩飞去。生命，真是有些说不清道不明的奥 秘和潜能的。（意蕴深长，回味无穷） 佳作 陪伴童年的挚友舞蹈鞋 时间，稍纵即逝，回顾过往，满目尽是天真烂漫的金色童年。弹指一挥间，刹那芳华，只留下一阵 阵欢声笑语，与你相伴的日子，有快乐，有惆怅，令我难忘。 你，陪伴了我五年的挚友我的舞蹈鞋。犹记得初见你时，百感交集，心中有按捺不住的激烈。你静静地躺在匠心独具的包装盒里，身穿一 件肉粉色的晚礼服，如同一位小姑娘急匆忙地去参与舞会似的。旁边还有两条带子，系在舞蹈鞋里面 的两边，好像一条腰带系在你漂亮的礼服上翩翩起舞。 第一次上课时，我穿着你在窗明几净的舞蹈室里练习舞蹈，虽然索然无味，却也有些许期盼。你在 日光灯下闪闪发光，好像在为我加油，望着光线四射的你，心里不再浮躁。两个小时的基本功训练， 使我心 力交瘁，但却因为有你的陪伴，乏累中又掺杂了丝丝喜悦，不知不觉中缓解了身上的酸痛。 和你在一起的日子里，我把舞蹈视作我生命中的一部分，而你也是我生命中不行或缺的好搭档， 在你的陪伴下，我更加喜爱舞蹈了。 你带给了我喜悦，亦伴随着泪水。那是一次舞蹈课，我没有穿袜子，古灵精怪的你在我脚上磨来蹭 去。起先，我毫无察觉，但不知不觉中，我感到阵阵切肤之痛，我不由自主地向脚踝看去，蓦然发觉，竟 然被你磨破了一层皮，滴滴殷红的血正从伤口溢了出来。无奈，我穿上了平常穿的鞋，一瘸一拐地回家了。 处理伤口时，一滴滴消毒水一次次触碰那伤口，我忍不住地哽咽，眼泪挣扎着涌出了眼眶，像断了线的珠 子止不住地往下淌。伤口的痛楚，令我不由自主地对你心生怨气，真恨不得丢了你。但看着你原本的“粉 裙裙”变成了“灰衣服”，想起初见你时，你绚烂生辉的样子，我突然感觉对你有说不尽的亏欠。因为 我，你被泯灭了光线，而我却因为自己的错误埋怨你，想到这里，我不由自主地把你紧紧抱进怀中 是你， 陪我度过了人生中充溢乐趣和烂漫纯真的童年