小班音乐游戏教案 谁是小熊.docx

小班音乐游戏教案 谁是小熊中班音乐活动教案 谁是小熊 活动目标： 1、帮助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 2、激励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知实力，提高幼儿的音乐素养。 3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。 活动打算： 1、幼儿学问阅历打算：幼儿玩过抢椅子的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。 2、座位支配：半圆形。 3、材料打算：玩具小熊一个。 活动过程： 一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动爱好。 1、 幼儿听音乐学小动物走路，进入活动室。 2、 歌颂：听。 （1）歌颂听。 （2）激励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲听。 二、帮助幼儿熟识乐曲。 能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 1、 老师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟识乐曲。 2、 启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。 3、 激励幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 （1） 听音乐，依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。 （2） 引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。 （3） 改变乐曲其次部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 激励幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等）。 三、音乐嬉戏谁是小熊。 1、 介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规则。 （1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。 （2） 请幼儿细致倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与 力度的改变改变动作的快慢、轻重。 （3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要马上找到座位。 2、 邀请几位幼儿与老师一起尝试嬉戏。 3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形态。 4、 激励幼儿依据音乐改变动作的快慢、轻重，完整地进行音乐嬉戏。 四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。 幼儿边演唱歌曲边进行嬉戏，出活动室。 幼儿园小班音乐教案：谁是小懒虫活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。 3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动打算： 幼儿围坐成半圆形。活动过程： （一）、以嬉戏的形式导入活动 1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是？（ 2、介绍嬉戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好） 3、嬉戏：找小小鸭 老师依据懒散虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在老师的后面。） 老师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告知大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！） 师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次嬉戏。） 师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（老师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！” 老师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）老师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）（二）、学唱歌曲懒散虫。 1、老师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（老师清唱一遍歌曲） 2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。 师：刚才妈妈在找谁呀？（懒散虫） 师：什么样的人叫懒散虫？（请幼儿自由发言） 师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答） 师：懒散虫为什么一身都是痛？ 师：你们愿不情愿做懒散虫？3、通过嬉戏找懒散虫帮助幼儿记忆歌词 师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫？（老师依据节奏边念歌词边找懒散虫）老师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫？（不是）那就请你举起手告知大家“我不是懒散虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒散虫！）（嬉戏进行一遍） 师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好不好？（好）老师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边做动作）。 师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边找懒散虫） 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。（老师请一幼儿一起边唱边找懒散虫） 师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫？（请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小挚友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）（三）结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室） 小班音乐教案：欢乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。 活动打算： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？ 2、观赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。 1）完整观赏。 2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段？是怎样的？有什么不同？ 3）跟着音乐做动作。 师：刚才小挚友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？ 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？ 1）分段观赏。 倾听第一段：（老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作） 这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？ 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。 倾听其次段：（老师可拿小熊左右跳动转动） 这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊兴奋了会做什么？ 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。 2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3）反馈借鉴同伴的阅历再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 小班音乐教案：听音嬉戏 设计思路： 1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的凹凸”是孩子们应当具备的最基本的音乐实力之一,所以以此作为本次活动的目标。 2、在活动过程的支配上,本着“从易到难”、“按部就班”的原则,从听辩一个八度以上音的凹凸,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的凹凸,最终,通过嬉戏,辨别音高的改变,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。 3、在教化方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采纳直观形象和嬉戏的形式。比如,音的凹凸对孩子们来说是个特别抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用嬉戏的形式,也有助于延长孩子的留意时间,提高孩子们参加活动的主动性。 目标：学习听辩音的凹凸。 打算：高人、矮人图片,小手爬录音带 过程： 一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。 1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同? 3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低? 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的凹凸。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么? 2、表演唱碰铃和大鼓的歌,并用动作表现声音的凹凸。 四、音乐嬉戏小手爬,辨别音的凹凸,初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦”音演唱,并随音高的改变做出相应的动作。 托班音乐嬉戏：小熊和小蜜蜂 托班音乐嬉戏：小熊和小蜜蜂 活动目标： 1、 通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、 参加活动，体现活动的欢乐。 活动打算： 1、 磁带、录音机 2、 蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： （一） 引题 今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） （二） 相识，了解，表现乐曲 1、熟识乐曲： （1） 小挚友，你相识它是谁吗？（蜜蜂） （2） 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作） 2、了解表现乐曲 （1） 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 （2） 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用相同的方法相识小熊音乐 （1） 小挚友，看这是谁啊？（小熊） （2） 小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能望见小挚友是在和它作挚友。 （3） 小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。 （三）区分两段音乐的不同形象 小挚友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 （四）结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 小班音乐嬉戏：卷炮仗 幼儿园小班音乐嬉戏：卷炮仗（螺旋线） 活动目标： 1、运用多种策略，帮助幼儿理解螺旋线的走法。 2、能听音乐用相应的动作来表现玩卷炮仗的嬉戏情节。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐，进一步感受新年的喜悦。 活动打算：毛巾一块 活动过程： 一、嬉戏导入，激发爱好 2、过年的时候要放炮仗，你们快乐吗？放炮仗的时候要干什么？。 2、情景示范放炮仗，幼儿练习“嘭、啪”的响声对接。 二、多种策略，理解螺旋线 1、毛巾：谁会把毛巾卷成一个炮仗？ 细致看看毛巾的侧面是什么样的？谁会把它的样子画下来。 2、身体：谁会把老师的手卷成一个炮仗？ 谁会把老师的身体卷成一个炮仗？ 幼儿学习用身体卷成一个炮仗 3、幼儿分成两组自主探究玩卷炮仗嬉戏。 三、结合音乐，玩卷炮仗嬉戏（4遍） 2、全体幼儿听音乐，老师带领玩卷炮仗嬉戏，结束做纸片飘舞的样子。 2、音乐结束，幼儿会听音乐娴熟地做“点炮仗”并发出“嘭、啪”的声音。 3、全体幼儿听音乐，个别幼儿带领玩卷炮仗嬉戏2遍。 4、小挚友，今日玩的快乐吗？我们玩了一个什么嬉戏？ 小班音乐嬉戏教案 身体音阶歌 活动目标： 1、通过音乐活动，让幼儿感受身体音阶。 2、情愿参加音乐嬉戏，体验活动的欢乐。 活动打算： 音乐身体音阶歌你好 活动过程： 一、起先部分 播放音乐你好，带领幼儿进入活动室，老师和小朋问好。 二、基本部分 1、嬉戏我说你做 师：现在我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫我说你做，嬉戏规则是老师说出身体的名称，小挚友指向身体的部位。 2、播放音乐身体音阶歌 （1）幼儿跟随音乐做动作 师：小挚友们，今日老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听好吗？（幼儿观赏音乐） 师：好听吗？我们一起跟着音乐跳起来好吗？ （2）幼儿围成圆圈，再次跟随音乐玩音乐嬉戏。 师：现在请小挚友手拉手围成一个圆圈，我们跟着音乐动起来。 3、再次播放音乐身体音阶歌 现在请客人老师和小挚友一起玩音乐嬉戏好吗？ 三、结束部分 小挚友们还想不想玩？我们出去外面和其他的小挚友一起玩好吗？（带领幼儿出活动室，自然结束活动） 小班音乐嬉戏教案 起先和停止 活动目标： 1、通过玩起先和停止的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。 2、在嬉戏中，幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、小汽车、起先和停止音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、起先和停止音乐图谱。 4、起先和停止视频。 活动过程： 一、导入律动小司机开车进教室。 师：今日的天气可真好，岳老师要带小挚友们一起开着火车去郊游，好吗？ 师：现在，请小挚友们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽！小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的起先和停止的事务。 师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师：刚刚我们小挚友都做了小司机，你们快乐吗？（快乐） 师：小挚友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 师：那么看到绿灯（出示）呢？（要起先走） 师小结：嗯，回答的真好，小挚友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，起先开咯看到红灯要停止，看到绿灯可以起先（老师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点 师：今日岳老师给我们小挚友带来了一首特别好听的音乐，现在请小挚友细致的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它好玩在哪里？（老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动） 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又起先向前开了。 12 2、其次次感受音乐（出示图谱） 师：小挚友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个） 师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？ 师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。 四、表现音乐 1、木头人嬉戏（请幼儿示范，走路，摆造型） 师：你们玩过木头人嬉戏吗？（玩过）那我们玩一次，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦， 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗？音乐起先的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦！音乐又起先时又可以动，停止时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人嬉戏） 2、幼儿创建表演 师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢？ 幼儿：跳舞、学小白兔（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗？）音乐停的时候就不行以动哦，音乐起先就接着） 师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。 师：小挚友，太棒了 五、跳圈嬉戏 师：小挚友们看，地上有一个什么呀？（圈） 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规则：待会我们小挚友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐起先时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐起先时再跳出来，接着开汽车。听明白了吗？ 师：先看老师示范一次，看清晰了吗？你们会吗？ 集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏。 师：小挚友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，起先咯，音乐起先我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。） 六、观看视频。 师：小挚友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然起先的？我们一起来看一看。（老师播放视频）。 师：小挚友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然起先又突然停止的。明天来告知老师。 12小班音乐嬉戏教案 秋风和小树叶 教化目标： 1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2、能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动打算每人一片秋叶。 活动过程： 1、老师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。 2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随老师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。 3、辨别并表现音乐的快慢。 老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 4、嬉戏：秋风和小树叶。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。激励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议： 风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：小树叶，你飘到哪里?幼儿自由回答：我飘落在xxx。 活动评价： 1会用柔软美丽的歌声唱歌。 2想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。 小班音乐嬉戏教案 碰一碰 活动目标： 1主动开心地参与嬉戏，并留意在嬉戏过程中不与他人挤在一起。 2乐意边唱边与同伴合作嬉戏。 3在熟识音乐的基础上，依据音乐内容及老师提示进行嬉戏。 活动打算： 1幼儿打算：幼儿已学唱歌曲碰一碰。 2老师打算：布娃娃一个。 活动过程： 1老师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行嬉戏。 2引导幼儿进行嬉戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个挚友听指令玩嬉戏。重点指导幼儿留意听清晰老师的指令，碰之后，再起先做动作，并留意碰的动作不要太用力。 3启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与挚友碰一碰，边唱边做动作。 4老师与幼儿共同嬉戏，提示幼儿留意在嬉戏中不与他人挤在一起。 活动提示： 1刚起先嬉戏时，可引导幼儿先集体商议好碰哪里，由老师说出，娴熟后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。 2在音乐区角活动中可以供应此音乐，供幼儿结伴玩耍。 3可作为亲子嬉戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触嬉戏，如：小脚碰肩膀等。 附录 碰一碰 1=C4/2 （113455344221-）134 找一个 536421345342 挚友碰一碰，找一个挚友碰一 1446xxxxx0 碰碰哪里？xx碰xx 113455344221- （动作） 嬉戏玩法： 两两结伴嬉戏。 18小节：一边唱歌，一边走路。 910小节：脸转向老师唱。 1112小节：老师合唱：*碰* 1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。 小班音乐嬉戏网小鱼教案与反思 设计意图： 网小鱼是一堂轻松好玩的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能主动参加进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验嬉戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特殊好仿照动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参加活动的主动性。在活动过程中设计了一个师幼一同仿照小鱼游泳的环节，活动的重点主要是熬炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中熬炼他们的自信念及表演欲望。 活动目标： 1在会唱歌的基础上学玩网小鱼的嬉戏，并能遵守其规则。 2学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3嬉戏时，留意不与同伴碰撞，体验有序活动的欢乐。 活动打算： 1鱼网。 2音乐。 活动过程： 一、导入活动。 师：小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。 二、学习小鱼吃食的动作。 1.师：妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？（啊呜，啊呜） 2.老师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。 三、老师引导幼儿听音乐，介绍网小鱼嬉戏规则并带领幼儿玩嬉戏。 1.老师出示鱼网，扮作渔夫，介绍网小鱼的嬉戏规则。 2.老师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散静静地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。 3.老师：小鱼先干什么，再干什么？（唱歌小鱼游吃食游回家）小鱼游的时候要留意什么？（帮助幼儿明确找空地方游，不碰撞的规则） 4.老师带领幼儿听音乐完整玩嬉戏。 师：今日妈妈和宝宝们一起玩个好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗？师幼完整嬉戏。 请一幼儿做渔夫带领幼儿玩嬉戏。 四、结束活动。 师：今日，小鱼宝宝们和妈妈玩得快乐吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！师幼一起做小鱼游的动作出教室。 活动反思： 今日我执教了一节音乐嬉戏网小鱼，小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合，活动中我让幼儿分段观赏音乐，并依据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的爱好，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩嬉戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多美丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜帮助幼儿更好的熟识驾驭这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。 小班音乐嬉戏教案：毛毛虫变蝴蝶 活动目标： 1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐嬉戏的乐趣，喜爱进行音乐嬉戏。 活动打算： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今日胡老师给小挚友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小挚友们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小挚友们想知道吗？那我们仔细听一听吧。（音乐视频） 过程 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同） （一）毛毛虫段落一 1、小挚友们都听到了什么？刚起先的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩） 2、那个小挚友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小挚友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择自己最喜爱的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜爱的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚起先会吃许多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫起先有改变了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？ 3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 小挚友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落 （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小挚友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（其次段音乐） 2、小挚友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学） 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小挚友们打算了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍） 6、小挚友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了奇妙吗？宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？ 7、现在请宝宝们仔细听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来 三、嬉戏部分 1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小挚友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美妙不好？ 2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小挚友找到自己的好挚友和好挚友们一起做这个嬉戏。 小班音乐节奏嬉戏：会动的身体温州一幼胡茹一、活动目标 、在嬉戏中初步感受节奏的改变。、乐意跟着老师一起嬉戏，体验开心的心情。二、活动打算、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚、有快慢节奏的背景音乐、鼓一只三、活动过程、引出师：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。、语言嬉戏在哪里？在这里（）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。（）老师有节奏地提问，幼儿依据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在这里！、跟着小鼓有节奏地进行嬉戏（）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（）引出小手进行节奏嬉戏师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做挚友的，那小手都有哪些本事呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个嬉戏吧。小鼓唱歌颂的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手打算好了吗？（）引出小脚进行节奏嬉戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的嬉戏，我们的小脚想不想做嬉戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做嬉戏吧。留意哦，耳朵听细致拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。、在手脚会节奏嬉戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做嬉戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊？、 结束在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。小班音乐嬉戏教案 小胖鸭子捉迷藏（2篇） 教案一： 活动目标： 1创编小胖鸭子在水里游戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。 2学习音乐嬉戏小胖鸭子捉迷藏，遵守嬉戏规则。 3乐意参加角色表演，体验共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1小胖鸭子捉迷藏曲一、曲二 2母鸭带小鸭音乐 3日常生活中视察小鸭子游水、走路 活动过程： 1进场 师：今日鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗？跟在妈妈后面，别走丢了哦！ 师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：我们去池塘边走走吧。围着池塘走。 2探讨小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作 （1）小胖鸭来到了池塘里，喜爱干什么呢？（请个别幼儿来仿照小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二） 播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。 （2）小胖鸭除了喜爱游泳，它还喜爱在水里干什么？（捉鱼、潜水等）（请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二 播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。 （3）听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。（师提示动作改变） （A）师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。（播放曲二） （4）分男女小挚友分别来学学小鸭在水里的动作。师：男宝宝先上岸休息一下，女宝宝在水里玩一会儿。 （A）师：谁来说说，刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看？（提升个别动作，并学习评价）（播放曲二） （B）交换。 3嬉戏：小胖鸭子捉迷藏 师：小胖鸭们玩得真快乐啊，听听，它们现在在干什么呢？（播放曲一第一段） （1）你能学学他们捉迷藏的这个动作吗？它在什么时候起先藏的？让我们来玩捉迷藏的嬉戏吧！（播放曲一第一段） （2）小鸭子们都躲了起来，这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦！（倾听其次段）老师边唱边表演。 （3）探讨嬉戏玩法，建立嬉戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭怎样才不被妈妈发觉？（一动也不动） 4老师带领幼儿完整地表演。 （1）曲二：老师扮鸭妈妈，幼儿扮小胖鸭，老师用语言、动作提示幼儿改变动作。 曲一：提示嬉戏情节：鸭妈妈来找小胖鸭时，小胖鸭一动也不能动。 （2）幼儿再次听音乐完整地表演。 5结束：幼儿退场母鸭带小鸭 师：今日和小胖鸭一起玩得快乐吗？我们回教室好好休息吧。 12 教案二 活动目标： 1.在熟识第一段歌曲内容并能按歌词表演的基础上，学习听辨音乐的改变进行嬉戏。在老师动作的提示下，学习有节奏地做鸭走、游水等动作。 2.借助视察的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。 3.在成人的提示下知道遵守嬉戏规则：扮演小鸭子时，躲好后不随意移动，等鸭妈妈唱完最终一句时，才能走回座位。 活动打算： 1.日常生活中视察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。 2.鸭妈妈头饰一个。 3.磁带、录音机。 活动过程： 一、出示鸭妈妈头饰，引起幼儿爱好，复习表演第一段歌词。 1.出示鸭妈妈头饰：这是谁？上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌？我们一起边唱边表演。 2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。 3.小胖鸭子是什么样的？请几位小挚友表演，我们学一学。 4.他们是怎样捉迷藏呢？头儿钻到水里，尾巴在水上是什么样的？谁来做一做？我们大家一起学习。 二、老师引导幼儿探讨并学习嬉戏玩法。 1.鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏？ 2.创编曲二的身体动作。 鸭妈妈没来找小鸭时，小胖鸭在池塘干什么？ 3.练习有节奏地鸭