幼儿园科学探索教案《电池家族》.docx

幼儿园科学探索教案电池家族幼儿园科学探究教案音乐瓶 科学意图： 幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，培育他们动手动脑的实力，让孩子接触新材料新工具，解决遇到的新问题，丰富孩子的学问，培育孩子解决问题的实力。从中学会一些操作的技能技巧。引导幼儿主动探究，主动获得更为广泛的阅历，让科学教化真正走进幼儿的生活世界。 适合班级： 小、中、大班 材料打算： 相同高度和粗细的玻璃瓶八个、七种不同色的颜料、小木棒(筷子、鼓槌等)一根。 制作方法与步骤： (1)把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水(水量由少到多)。 (2)在每个瓶子里倒入一种颜料(第一个与第八个颜色一样，水量不同)，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。 (3)将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。(见音乐瓶图1) 试验操作： (1)让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的改变。 (2)让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，能否听到声音，声音的凹凸是否一样。 老师指导建议： 引导幼儿边敲击边倾听声音的改变，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子 音调低，并引导幼儿探讨缘由。 提示幼儿在敲击不同的瓶子时力度要匀称，同时不要太用力，以免敲坏 玻璃瓶。 拓展与替代： 老师可依据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并尝试为幼儿演奏乐曲(悬挂音乐瓶声音会更好听)。 可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。 供应编钟演奏的视频资料供幼儿观赏。 小学问 当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低;水越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高;钟体大，音调就低。 活动反思： 动手操作必需是在动脑的指导下或在动脑的过程中进行的,只有动手动脑的操作活动才能真正调动幼儿的主动主动性,才能感受到操作的乐趣和奇异,也才能从多次的失败或尝试中去验证自己的设想,去体验胜利后的欢乐。而缺少主动动手动脑的操作活动,既不会让幼儿产生剧烈的活动爱好,更不能有益于幼儿才智的开发与探究精神的启迪。 幼儿园科学探究教案皮筋吉他 科学意图： 科学探究应从身边的事物起先。发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱，使他们从小擅长视察和发觉。自己试验，自己视察，自己发觉。让孩子感到科学并不遥远，科学就在身边。 适合班级： 小、中、大班 材料打算： 塑料瓶、彩色图钉、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。 制作方法与步骤： (1)在塑料瓶体上剪出一个方形或圆形。 (2)在塑料瓶的底部和瓶盖的上面分别钉上3个彩色图钉。 (3)将硬吸管切割为合适的长度，粘贴在瓶子上部，使橡皮筋不会紧靠瓶子。 (4)把橡皮筋缠绕在图钉上，调整成不同的松紧程度，以形成不同的音高。(见皮筋吉他图1) 试验操作： 幼儿用手拨动皮筋，会听到不同音高的声音。 老师指导建议： 引导幼儿细致倾听，橡皮筋发出的声音是否一样。 引导幼儿再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成长度不同的两部分，分别拨动橡皮筋的两部分，倾听声音的改变。(见皮筋吉他图2) 拓展与替代; 用纸盒、铁盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。 有条件的幼儿园请吉他手为幼儿演奏，感知吉他的发声原理。 小学问 吉他是靠琴弦的振动发音，可以用手按和弦来限制琴弦的长度。琴弦的长度不同声音也就不同。当我们演奏橡皮筋吉他时会感知到：橡皮筋绷得越紧，橡皮筋越短，振动的频率越高，发出的音调也越高;反之，橡皮筋绷得越松，橡皮筋越长，振动的频率越低，发出的音调也越低。 活动反思： 依据幼儿的年龄特点和发展水平，注意幼儿的探究方法和情感看法。在教学活动中，一步一步激发幼儿尝摸索索的欲望，体验了胜利的欢乐。在这次活动中，让幼儿参与探究活动，亲身经验真实的探讨过程，让幼儿真正地作科学。 幼儿园科学探究教案水笛 科学意图： 生活充溢着很多迷人的奇妙，富于新奇心的孩子们总是喜爱提出各种问题或是亲自拨弄一下探个原委。所以生活是幼儿学科学的最好课堂和材料，为幼儿科学教化供应了最充分、最直观、最生动的材料。 材料打算： 一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。 试验操作： 1、用始终空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水； 2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点； 3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，用劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生改变。 科学小学问： 当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。 活动反思： 科学活动必需是符合科学的，不像语言活动、音乐活动，可以夸大，大胆想象，它是一门比较严谨的学科，幼儿在自我探究的过程中，老师应有的放矢进行指导，对孩子们的求异行为应加以激励，而不是横加指责；尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惊心理；留意做到适时激励，在活动中不断培育幼儿的自信念。 幼儿园科学探究教案旋转的小花 科学意图： 幼儿园中、大班的孩子动手操作实力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及少许的水，制作旋转小花。体会自己动手制作的欢乐与成就感。 适合班级： 中、大班 材料打算： 硬塑料板、不同颜色的乒乓球、水、剪刀。 制作方法与步骤： 将乒乓球沿横切面剪开，然后沿边缘分别剪成锯齿状，做成小花。(见旋转的小花图1) 试验操作： (1)在一个乒乓球小花的底部蘸一点水，然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。 (2)让幼儿双手握住塑料板的两边，渐渐倾斜塑料板，就会看到乒乓球小花快速旋转起来。(见旋转的小花图2) (3)取一个没有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，让幼儿倾斜塑料板，视察小花的旋转与蘸过水的小花的旋转有什么不同。 或者让幼儿同时在塑料板上放两个以上的蘸过水的乒乓球小花，并让它们同时旋转起来，看谁转的时间长，谁转的乒乓球小花的数量多。 或者让两名幼儿共同操作一个塑料板，协同让蘸过水的小花旋转起来。(见旋转的小花图3) 老师指导建议： 提示幼儿渐渐倾斜塑料板，防止小花掉下来。 着重让幼儿视察比较没有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋转起来有什么不同。 拓展与替代： 尝试用其他圆底的材料代替乒乓球做小花进行嬉戏。 用不同质地的材料做托板，看哪种材料更简单让小花旋转起来。 小学问 当我们倾斜塑料板时，乒乓球会在重力的影响下向倾斜的方向旋转，由于乒乓球底部蘸了水，水会削减乒乓球与塑料板之间的摩擦力，所以乒乓球能够快速地旋转起来，并在自转的同时沿水痕公转。由于水具有表面张力，所以当我们倾斜的角度适当时，乒乓球不会转出塑料板。 活动反思： 旋转的小花这一科学活动，主要是通过用剪刀剪让孩子熬炼手部肌肉，利用乒乓球制作旋转的小花，并探究怎样能使小花旋转起来。在活动中使幼儿初步了解水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探究对水的吸附力有干脆的相识，在整个活动中体验旋转带来的欢乐，产生对科学操作活动的爱好。 幼儿园中班科学教案：汽车大家族 博兴县湖滨镇寨郝中心幼儿园 齐希霞 【活动目标】 1、复习10以内的数字，能够正确的匹配相同数量的实物。 2、能够不受数字排列依次的影响精确读出数字。 3、激发幼儿对数学活动的爱好。 【活动打算】 1、故事挂图汽车大家族。 2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、 3、各种汽车玩具。 4、音乐磁带。 【活动过程】 一、导入活动：老师讲故事，并引导幼儿回答问题。 1、老师：“皮皮升入中班了，他最喜爱的玩具就是汽车。他的家里有各种各样的汽车玩具，有小轿车、救援车、警车，你想不想相识一下皮皮和他的汽车？ 2、老师：（出示故事挂图汽车大家族）皮皮都有什么样的汽车玩具？请小挚友数一数每种汽车有多少辆？ 二、引导幼儿复习1-10的数字。 1、老师：皮皮是个特别聪慧的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？（出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字） 2、手指嬉戏十个小矮人。 放音乐十个小矮人，老师与幼儿集体唱歌并做手指嬉戏。引导幼儿用手指表示1-10的数字。 三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。 1、老师（出示1-10的数字图片）：请小挚友们看一看，今日老师请来了哪些数字宝宝？引导幼儿精确读出1-10的数字。 2、老师（出示汽车图片）：今日老师给小挚友带来了许多汽车玩具，看一看是什么车？每种汽车有几辆？用哪个数字宝宝来表示？引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。 3、听觉嬉戏拍拍手。 老师：数字宝宝找到了它们的汽车挚友很快乐，让我们和它们一起做拍手嬉戏吧。老师拍手，幼儿听。老师拍几下手，幼儿就举起相应数量的数字图片。 四、结束活动： 老师：皮皮也给我们带来了很多汽车玩具，我们和皮皮一起欢乐的玩起来吧。带领幼儿到户外玩汽车。 【活动延长】 让家长引导幼儿视察门牌号、车牌号、电话号码从而视察生活中的数字。 【活动效果】 这是一节科学领域的数学活动。这节课我做了较多的打算活动，各种各样的图片符合幼儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。其中的手指嬉戏十个小矮人和拍拍手是对活动目标的巩固，即完成了预定目标，又让幼儿对活动更感爱好。整个活动过程幼儿始终在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。” 幼儿园科学探究教案会变色的花 科学意图： 幼儿是将来世界建设的主力军，面对高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教化越来越受重视。对幼儿进行科学教化，就要引导幼儿从小就了解科学的概念、科学的技能以及科学的看法和价值，了解社会与科学的关系以及四周环境相互作用的结果。激发探究欲望和求学爱好。 材料打算： 两枝浅色带茎的花，相同的透亮瓶两个，蓝色墨水。 试验操作： (1)将两个透亮瓶内注入相同多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水 (2)将两支花分别放入透亮瓶内，几天后视察花朵颜色的改变。 指导建议： 供应给幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。 留意引导幼儿每天视察茎及花朵的改变，并做好记录。 拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易视察的植物做试验，引导幼儿视察并记录。 科学小学问： 茎是植物的养分器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根汲取的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的缘由。 活动反思： 科学活动应挖掘教学资源，打算好教学和学习用品，为幼儿供应充分的科学探究机会，让探究贯穿科学的活动中，在科学探究的过程中，让幼儿体验学习科学的乐趣，培育幼儿们对科学的爱好，激发幼儿的求知欲，开发幼儿的创建潜能。 幼儿园科学探究教案奇妙造纸术 活动意图： 中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大独创，对世界文明的巨大影响，对于四大独创幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大独创之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪慧才智。 材料打算： 废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。 制作方法： (1)将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。 (2)让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌匀称。 (3)把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后匀称平摊在塑料板上压平晾干。 试验操作：让幼儿感受自己造纸的乐趣，并在晒干的纸上写写画画。 指导建议： 提示幼儿较薄的纸尽量用手撕，不要用机器，以免破坏纸的植物纤维，且撕得越碎越好。 纸泡好后水假如太多，提示幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。 晒纸浆时，提示幼儿晒得越薄越匀称越好。 拓展与代替：较稠的纸浆可以制成较厚的纸板，或利用些模具压制成各种形态，如面具等。 科学小学问： 纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交织组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早独创纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻巧了很多，却很昂贵。大约2000年前，东汉的蔡伦独创了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，特别适合书写，渐渐地就传遍了全世界。 活动反思： 帮助幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受造纸术的独创，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不简单，从小养成节约用纸的好习惯。 幼儿园科学教案：探究光的折射 活动目标 1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。 活动打算 1、课件-图示：光的折射 2、科学发觉室光学区域。 活动指导 1、老师同幼儿探讨什么光是怎样形 探讨后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播-三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐："向右看齐！" 3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。 （1）课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的相识。 （2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。 （空气和水就是两种不同的介质） （3）指导幼儿在光学区域，主动尝试运用各种材料进行试验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4、老师讲评活动状况，表扬激励探究中有发觉的幼儿 让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？ 幼儿园科学探究教案橡皮筋游艇 科学意图： 对幼儿进行现代科学技术的教化，培育幼儿的现代意识，是幼儿教化的一个重要目标。幼儿受年龄特点的限制，不能理解深邃的科学原理，对科学现象的相识也只是初步的，所以我们应结合幼儿的生活阅历，开展活动。培育新奇心，激发求知欲。 适合班级： 中、大班 材料打算： 塑料泡沫、橡皮筋、硬纸板、透亮胶带。 制作方法与步骤： (1)将塑料泡沫削成小船的造型，尾部中间挖一个长方形孔。 (2)剪一张硬纸板如图折叠好后，中间穿过橡皮筋，再把连接处粘好，做成螺旋桨。(见橡皮筋游艇图1) (3)将螺旋桨上的橡皮筋拉到船身上，游艇就做好了。(见橡皮筋游艇图2) 试验操作： (1)让幼儿用手不停地旋转桨叶，使橡皮筋上足弦，然后把游艇放入水中，松开手，游艇就会在水中航行起来。 (2)让两名幼儿进行游艇航行竞赛，看谁的游艇行驶得快。 老师指导建议： 引导幼儿探究发觉游艇在航行时螺旋桨发挥的作用。 引导幼儿留意视察橡皮筋拧的松紧程度与游艇航行速度以及航行距离间的关系。 提示幼儿留意橡皮筋不要拧得过紧，防止绷断。 拓展与替代： 可以用弹性不同的橡皮筋和软硬程度不同的塑料片来制作螺旋桨，探究它们与游艇航行速度的关系。 让幼儿视察生活中电风扇的叶片，快艇、游轮行驶时螺旋桨的样子，或让他们观看相关视频资料，丰富相关学问。 小学问 螺旋桨是靠桨叶在空气中旋转将发动机转动功率转化为推动力的装置，有两个或多个桨叶，叶片的向后一面为螺旋面或近似于螺旋面。橡皮筋具有肯定的弹性，它被旋转紧后要复原成原来的样子，就会产生一个力气，这个力气带动叶片转动，而叶片转动会将水翻动起来，从而推动游艇向前航行。飞机与船都是靠螺旋桨装置来进行发力，带动机身或船身前进的。 活动反思： 爱好是幼儿学习的动力,是获得阅历的先决条件。老师能奇妙设计、有效组织教学活动,就能激发幼儿的探究爱好和主动性。在这一活动中,幼儿正是在深厚的学习爱好的推动下,主动地投入到视察和操作活动之中。在幼儿科学教化活动中,老师的指导作用应体现在促进幼儿与材料、同伴的相互作用上,培育幼儿的主动情感和良好的特性品质。 幼儿园科学探究教案喜爱水的根 科学意图： 幼儿是天生的探究者，爱好是幼儿学习的动力，是获得阅历的先要条件。让孩子们亲自参加。使他们对四周事物产生深厚的爱好。让幼儿的新奇心和探究精神在逐步增加，促进幼儿的动手动脑实力。通过试一试、做一做、玩一玩相识了科学现象，获得科学学问。在开心体验中学科学，满意幼儿的探究欲望，激发幼儿学科学的爱好。 适合班级： 中、大班 材料打算： 大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆。 试验操作： (1)将大蒜泡在水中，直到它的根长出12厘米。 (2)在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上(要与水面有肯定的距离)，再把长出根的蒜放在上面，虽然大蒜的根没有干脆接触到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根会向着水源不断生长。 老师指导建议： 老师应提示幼儿坚持每日进行视察，并记录试验过程。 拓展与替代： 可以用豆子等植物种子进行同类试验并，幼儿视察并记录。 有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物试验。 小学问 植物的根具有向水性的特点。根从土壤中获得水分从而不断生长。当土壤中的水分分布不匀称时，根会向土壤中有水的方向生长，即我们通过试验看到的蒜苗根向水生长的过程。 活动反思： 这次活动不仅孩子们相识了植物，获得了粗浅劳动学问、阅历，在主动参加中充分熬炼了各种实力，学到不少学问。科学教化不全是把那些抽象的学问变成孩子理解的方式去学习，只要做个有心人，最一般的活动中也蕴含着很多珍贵的教化资源和契机。培育了他们擅长从生活中发觉美的实力。 幼儿园大班科学探究活动：蚂蚁 活动目标： 1、学习安排捉蚂蚁的行动，明确活动的视察任务。 2、对捉到的蚂蚁能够细致视察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。 3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。 活动打算： 1、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 3、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。 4、幼儿用书：蚂蚁。 活动过程： 1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。 老师：小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？ 老师：今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨，谁情愿和我一起去？ 2、师幼一起策划捉蚂蚁的安排。老师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？ 老师依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。 老师依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。 老师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 老师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“视察员”，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。 老师出示打算好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？ 老师依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？ 老师：去捉蚂蚁时还要留意什么？ 3、师幼一起去找寻、视察蚂蚁。 老师带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报。 老师请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。 老师：用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？ 4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态。 老师：有哪些小挚友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？ 老师：你对蚂蚁有哪些新发觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？ 老师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。 幼儿园小班科学教案：我爱探究 活动目标： 1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察。 2、知道并能说出五官和手的功能。 活动打算： 有香味的手帕、小袋子、饲养箱。 图意说明： 幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去相识环境，并能探究大自然。 活动过程： 一、老师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发觉季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。 （小挚友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告知他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的嬉戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子。） 二、课堂活动： 1让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告知幼儿手可以摸东西。 （小挚友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很兴奋，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋） 2让幼儿看一看幼儿用书，告知幼儿眼睛可以看东西。 （当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。） 3拍拍手，引起幼儿的留意，并告知幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到老师的拍手声。 （当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小挚友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。） 4拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告知幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。 （我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分仔细听的孩子在回答。） 三、课外活动： 1先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛视察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。 2带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。 3问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。 4当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿宁静。 （我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小挚友还告知我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”孩子们把自己望见的都来跟我说了。） 5老师随机找寻各种声音，如：风声、鸟叫声 6当老师找到声音时，立即请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。 7老师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发觉其他的声音。 8带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提示幼儿看这是眼睛的功能。 9再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”老师可以捡一些叶子、石头、花 朵带回教室。 （在小挚友相互沟通后，我就让他们宁静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小挚友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小挚友念儿歌的声音”） 活动反思： 这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今日通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味让幼儿在大自然中体会视察的乐趣。孩子们在视察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今日这个活动，是一个探究的过程，可以玩玩、看看、摸摸他们很快乐的，因此也能开心地学。 其实孩子们的视察实力都是不错的，只要我们老师略微点播一下，去做引导人，孩子们就会仔细地去做，去视察、去分析、去了解。 因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，体验生活，了解生活让孩子们了解更多的学问，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！ 幼儿园科学探究教案会翻跟头的小胶囊 科学意图： 生活中有很多好玩的现象都蕴含着肯定的科学道理。幼儿新奇心强，而且已经具备了肯定的操作实力和探究欲望，他们已经不再满意于只了解事物的表面现象，而是要追根问底。于是生成科学探究活动会翻跟头的小胶囊。让孩子知道科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。 适合班级： 中、大班 材料打算： 三个空胶囊、一粒钢珠、若干小沙粒、一块棉花、一块硬纸板、若干积木。 制作方法与步骤： (1)分别将钢珠、沙粒、棉花装入三个空胶囊里。(见会翻跟头的小胶囊图1) (2)把几块积木摞起来，把硬纸板的两边折起来做成一个轨道，并把它的一端搭在积木上，形成肯定的坡度。 试验操作： (1)把装有钢珠的胶囊放在倾斜的硬纸板上，就会看到胶囊不断地翻起跟头来。(见会翻跟头的小胶囊图2) (2)把另外两个胶囊也分别放在硬纸板上，视察其是否会翻跟头。 老师指导建议： 引导幼儿视察硬纸板倾斜的角度不同，装有钢珠的胶囊翻跟头的速度不同。 指导幼儿视察、比较胶囊内装的材料不同，胶囊的运动状况不同。 拓展与替代： 找寻类似于胶囊的长椭圆形物品代替胶囊进行试验。 找寻能滚动的其他材料代替钢珠，让胶囊翻跟头。 将装有钢珠的胶囊放在纸盒内，随意倾斜纸盒，视察胶囊的翻动方向。 小学问： 当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑，同时变更胶囊的重心。在不断下滑的过程中，胶囊的重心也在不断变更，胶囊也就会不停地翻跟头。而沙粒和棉花等物质不具有在斜面上滚动的性质，所以它们不能变更胶囊的重心，胶囊也就不能翻跟头。 活动反思： 活动使孩子们在玩中学、玩中思、玩中体验科学探究的乐趣，结合生活中的有关现象，理解翻滚现象是由于重心转移而产生的。幼儿在操作过程中通过自己的亲身体验，自主地视察、分析、推断，培育了他们发觉问题和解决问题的实力，发展了主动探究的实力。在整个活动中孩子们爱好特别高，对探究结果记忆特别深刻。孩子不仅有学问的获得、实力的提高，更重要的是孩子在操作中心情是愉悦的，同时也激发了孩子们对科学探究的爱好。 激发幼儿想象力的幼儿园主题活动：土布家族 激发幼儿想象力的幼儿园主题活动：土布家族 活动总目标： 1、通过观看土布的由来，知道土布是我们中华民族劳动人民的传统工艺，要通过摘棉花纺线染色织布等几道工序制成。激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的良好情感。 2、初步了解土布的特性：有点硬，摸上去很粗糙，透气性强，耐穿，越洗越软，越穿越舒适等。 3、在活动中培育幼儿的劳动习惯，提高幼儿的自我爱护意识，从而促进幼儿的发展。 活动（一）土布的由来 预设目标： 1、通过观看照片，实物等，让幼儿了解土布的由来，从而激发幼儿从小爱劳动，爱家乡的良好情感。 2、发展 幼儿好问及探究的良好习惯和实力。 活动打算： 照片若干，土布若干，其他布料若干 活动过程： 一、观看照片 1、引导幼儿观看“土布的由来”的照片 2、提问：土布是怎么来的？ （土布是农夫伯伯通过摘棉花纺线染色织布等这几道工序而制成的）。 二、比较探讨 1、出示土布、其他布料若干，让幼儿触摸。 2、探讨： 对土布有什么感觉？土布有什么用处？土布有什么好处？ （土布摸上去很粗糙，有点硬，土布可以用来做衣裤、鞋子、床单、还可以做婴儿尿布等，虽然土布粗糙而硬，但它透气性强，又耐穿，而且土布越洗越软，越穿越舒适。） 三、激发感情。 土布的用处这么大，我们小挚友应当懂得珍惜土布。 活动（二）漂亮的布贴画 预设目标： 1、利用各种土布通过画、剪、贴、拼的方法，制作出一幅幅漂亮的布贴画。 2、通过活动，提高幼儿的选择、布置、搭配及创新实力。 3、培育幼儿对美工活动的爱好。 活动打算： 以预卜为主的各种布料、剪刀、胶水、记号笔、抹布、范例等。 活动过程： 一、出示范例，幼儿观赏 探讨：这几幅画是用什么布料制作的？ 二、示范讲解 1、确定布贴画的主题。 2、材料的选择（包括布的花纹、图案、颜色）。 3、用记号笔在土布上画出所要图案，并裁剪贴画即成。 三、幼儿操作，老师巡回指导 1、要求画面主题突出，色调和谐。 2、指导个别幼儿并提示 幼儿留意平安。 四、展览 幼儿将布贴画展览于走廊的画袋中，自由观赏。 活动（三）好看的土布 预设目标： 1、尝试用各种线条设计土布。 2、发展幼儿的视察力、想象力、创建力。 1、激发幼儿酷爱劳动人民的情感。 活动打算： 阅历打算： 对土布已有相识 空间打算： 室内挂各种花纹的土布 物质打算： 蜡笔、记号笔、纸等 活动过程： 一、起先 1、师：这段时间我们始终在探讨土布，知道土布是各种各样的，我们的教室里也挂着各种各样的土布。请小挚友看看我们教室里的土布是什么样的。 2、幼儿视察土布，老师讲解。 1）用线条打格子的土布。 2）粗细线条间隔的土布。 3）蓝颜色花纹的土布。 3、师：今日我们也来做小小设计师，自己设计一块土布。 二、 幼儿自由设计 1、闭上眼睛想一想：你要设计怎样的土布。 2、尝试设计跟别人不一样的土布。 3、指导个别幼儿共同完成作品。 三、 结束 比一比，谁设计的土布最美丽。 活动（四）设计民族服装 预设目标： 1、尝试用 各种花纹、各种颜色设计民族服饰。 2、发展幼儿的想象力、创建力。 活动打算： 各种民族副食悬挂于教室中，供幼儿观赏。 老师事先画好民族服装的轮廓若干。 油画棒等。 活动过程： 一、观赏民族服饰，引起幼儿设计的欲望。 提问：1、花纹怎样？ 2、颜色怎样？ 二、幼儿设计，师指导。 1、先想好，再设计。 2、设计别出心裁的图案。 3、对幼儿有创意的作品刚好赐予表扬激励。 4、老师帮助个别幼儿共同完成作品。 三、展览 将幼儿的作品悬挂在教室中供观赏。 活动（五）玩沙包 预设目