2021年秋季学期教科室工作计划.docx

2021年秋季学期教科室工作计划2021年秋季学期幼儿园教科室工作安排  一、指导思想 依据2021年务实、突破、创新的园务工作要点及核心素哺育人目标，以规程、纲要、指南为准绳，以先进的教化理论为指导，加强幼儿园教科研工作的管理，夯实园本培训与探讨，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业成长，打造一支具有核心竞争力的老师团队，全面提升幼儿园的保教工作质量，使我园成为具有核心竞争力的省级示范园。二、工作重点 依据我园和谐、健康、欢乐、启智的办园理念及我园自身发展需求，以培育具有核心素养幼儿为基本思路；以园本教研和各教研组教研为依托；以解决教化实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，常规教研与课题试验相结合，提高老师专业意识和专业实力，全面提升我园保教质量。三、现状分析  1、教研制度：科研资料管理制度，教研科研嘉奖制度、业务学习与会议制度、课题试验制度、听课制度、评课制度等已经完善.这些制度确保了我园教研活动的正常开展。2、教研常态：每周两次的园本教研活动，间周一次的学习培训活动，已经成为教研常态，本学期将接着保持每周一、周四时间段园本教研活动的开展，加强过程管理，增加教研实效。3、教研团队：已经形成以蹲组领导、年级主任、教研组长、师训组长为核心的教研团队，逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，本学期将接着以年龄组为教研阵地，开展园本教研活动。4、教研内容：每周四的教研以区域活动为切入点，重点研讨幼儿自主嬉戏的有效开展，并兼顾上学期提出的区域活动延长集体活动目标的安排，切实开展突出幼儿主体地位的高质量区域活动；接着深化推动我园信息技术在幼儿园一日活动中的应用、区域活动中幼儿交往实力的探讨、*文化资源在幼儿园嬉戏中的应用探讨等课题探讨成果利用，使之提升幼儿一日活动质量的抓手；以全市幼儿老师基本功竞赛为契机，加强岗位练兵，帮助青年老师练就扎实的基本功，全面提升老师教化教学的整体水平。5、教研形式：每周四的常规教研以一周集中观摩、一周集体研讨如何开展幼儿自主嬉戏的方法与策略穿插进行，以三个年龄组为单位开展，由教研组长制定方案，确定重点突出幼儿自主性的区域，支配讲课老师、研讨内容及重点并进行记录。四、详细措施 （一）重视师德师风建设，打造师德高尚的老师队伍 坚持把师德教化摆在老师队伍建设得突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。一活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化活动，是良好的师德规范转化为老师的自觉行为，转化为老师的人格品质。1、贯彻执行师德师风考核机制，增加老师师德修养 依据上级领导部门下发的*市师德师风考核方法，增加全体老师师德师风意识，仔细开展老师自评、老师互评、学生评议、家长评议、学校评议等相关工作，做好档案管理，增加老师们责随意识，规范老师们从教行为。2、主动协作上级部门开展各类评优评先、职称晋升工作，激发老师职业华蜜感 利用每年评优评先、职称晋升工作让老师们体验到了自己的价值，相识到要用爱岗敬业、廉洁自律、洁身自爱、兢兢业业的良好师德去赢得社会敬重、家长认可，激发老师职业华蜜感。（二）搭建专业发展平台，打造具有核心竞争力的老师团队 1、常规教研常抓不懈，增加教科研实效     （1）每周一常规教研，建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。（2）每周四的教研模式：师训组长支配好组内老师每周四观摩活动主讲人依次，各组组长组织本组老师及蹲组领导进行观课、评课。教研形式更敏捷，由主讲老师和听课老师自评互评活动效果及困惑，并共同商讨下一周的研讨方向，由组长制定下周的教研主题与内容。这样既为老师搭建展示平台，又发挥教研团队的引领指导作用。老师分为两组，第一组老师参与单周的教研活动，其次组老师参与双周的教研活动，每组的教研形式是集中观摩与研讨反思两种穿插进行，老师通过组内集中观摩展示老师组织的区域活动中幼儿自主性嬉戏的开展状况，自行在班级区域活动中进行思索、实践、总结，形成有价值的研讨内容，在下次集中教研时共同探讨共同提升，通过一听一评、一实践一反思、一总结一沟通，使老师提高如何在嬉戏中突出幼儿自主性的实力，能够正确处理老师、幼儿在嬉戏中的角色地位，真正实现幼儿在嬉戏中的自由选择、自主绽开、自发沟通，以及老师的充分视察、适时介入、适当指导的自主性嬉戏氛围，促幼儿健康、乐观、自主、欢乐的成长，促老师的专业实力全面提升。（3）本学期老师仍实行文档备课，全部老师备半日活动，分年龄段按不同要求进行备课，由15年教龄的阅历型老师备简案，青年老师备详案，每周都要求写一份活动反思和周小结，养成老师教化思索习惯，切实提高老师的反思意识和实力，全面提高老师的教化教研实力，45周岁以上老师可以不进行文档备课。2、自主专业规划，提升老师专业素养 （1）组织老师参与老师基本功竞赛活动  以全市组织的幼儿老师基本功竞赛为契机，暑假学习布置任务，在集训学习时组织老师基本功初赛活动，学期中将依据教化局的竞赛方案组织老师参赛，以赛促专业成长，以赛促教化教学质量提升。（2）接着开展青年老师“师徒结对”活动 课堂是老师和幼儿共同成长的土壤，更是提高老师业务素养关键所在。针对我园青年老师进步速度缓慢现状，给青年老师创建一个相互沟通、合作、探究的教研平台，本学期接着开展师徒结对活动，使“互帮互助 才智共生”落实到实处，加速促进青年老师的专业成长。（三）加强课题管理，推广试验成果，科研特色兴园 1、推广探讨成果，确保课题试验的实效性   将已经结题的试验课题信息技术在幼儿园一日活动中的应用、区域活动中幼儿交往实力的探讨的成果，推广应用到日常的教化教学活动当中去，在此基础上对区域活动中幼儿自主性发展主动探讨，充分发挥课题的作用，促使新的教研主题获得好的效果。 2、利用*文化资源，构建园本嬉戏课程 *文化课题根据课题安排应当进入课题试验阶段，课题开展略有滞后，本学期将进一步深化开展。麻城有丰富的*文化资源，为了传承麻城优秀传统文化，充分挖掘麻城本土的嬉戏资源和社会资源的教化价值，经过筛选、整理、加工、改造其中相宜幼儿发展的部分，开发*文化资源的教化素材，丰富户外、集体、区域等活动内容，构建我园园本嬉戏课程。在课题试验过程中，渐渐转变老师教化观念与教化行为，提高老师的教化策略和反思实力，促进我园老师教科研实力的整体提升。（五）详细每月支配 九月份： 1、做好迎新工作； 2、检查班级环境创设、区域活动材料添置； 3、教研组长制定各组教科研工作安排，班主任老师制定班务安排。十月份： 1、教学常规和幼儿一日常规检查； 2、周四组内听课评课。3、区域活动常规督导。十一月份 1、周四组内讲课评课； 2、老师基本功竞赛筹备； 3、常规教研； 4、区域活动常规督导。十二月份 1、周四组内讲课评课； 2、全园集中培训； 3、支配老师基本功竞赛。4、幼儿运动会。元月份： 1、常规教研； 2、周四组内讲课评课； 3、全园艺术领域优质课竞赛； 4、班级考核； 5、撰写各类总结。