二年级语文上识字4田家四季歌集体备课教案（部编版）.docx

二年级语文上识字4田家四季歌集体备课教案（部编版）部编版二年级上册识字4：田家四季歌语文教案 部编版二年级上册识字4：田家四季歌语文教案 识字4：田家四季歌 教学目标： 1、相识17个字，会写10个字、重点会写“季、忙、苦”等汉字、 2、精确、娴熟地朗读课文，读出节奏感，背诵课文、 3、相识农作物，了解农事，培育敬重劳动人民的情感、 教学重点： 相识17个字，会写10个字、背诵课文、 教学难点： 相识农作物，了解农事，敬重劳动人民、 教学时间：2课时、 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 1、课件出示农事图片，观赏、 2、或许你领会过农家的清爽风光，或许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今日，老师和大家一起学习田家四季歌、（板书课题，齐读课题、） 二、整体感知： 1、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的词语、 2、自由读课文，认读生字、把画出来的生字，小组探讨一下、 三、读认生字： 1、出示词语，检查朗读状况、共分两组、自读，轮读、 2、小组学习、 （1）组长检查生字读音、 （2）沟通识字方法、留意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用、 （3）接读课文、 3、检查小组学习状况、 课件出示生字、词语、 四季 蝴蝶 麦苗 桑叶 化肥 农夫 回来 穿戴 谷子 米粒 虽然 辛苦 去掉拼音朗读、齐读、开火车读、 4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分、给它们组词、 四、合作探究： 课件出示问题，学生分组探讨，合作学习、出示题目： 1、课文中提到了哪些农作物？ 2、课文是怎样描写这些作物的？ 学生分组学习，完成学习任务、 五、学写生字： 1、课件出示“季、吹、肥”等9个生字、 引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经相识的，是从什么渠道或通过什么方法相识的、 2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边视察边书空，留意笔顺、 3、指导书写、 （1）课件出示“季、吹、肥”等生字、 （2）视察字的结构，说说书写留意点，以及每一笔在田字格中的位置、 （3）老师范写，引导学生再次边视察边书空，留意笔顺、重点讲解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右宽，“辛”“丨”占中线，“苦”横占中线等、 （4）学生在田字格里仿写，老师提示写字姿态、 4、巩固生字：抄写今日学的生字、 六、布置作业： 1、朗读课文，试着背诵课文、 2、抄写生字、 其次课时 一、复习巩固： 1、课件出示词语、 春季 化肥 赶忙 爱戴 辛苦 吹风 农事 归来 过年 （1）指名开火车领读词语、 （2）齐读、 （3）选择最喜爱的一个词语说一句话、 2、听写词语、 二、理解表达： 1、相识农作物、 （1）课件出示图片： 预设：什么农作物？课文怎样描写的？ 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞、麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥、 想象画面，感受美妙的春光、 （2）课件出示图片： 预设：什么农作物？课文怎样描写的？ 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧、早起勤耕作，归来戴月光、 用四字词语概括这句话、披星戴月：是指身披星星，头顶月亮、形容连夜奔波或早出晚归，非常辛苦、 （3）课件出示图片： 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜洋洋、 你还知道ABB式的词语吗？ 预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等、 （4）课件出示： 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈、 “了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”、 2、比一比、 以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的竞赛，相互促进，共同进步、 三、拓展延长： 1、读一读，记一记、 播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥 2、播放音乐四季童谣，一年四季，你最喜爱什么季节？为什么？你能仿照课文的格式写一写吗？ 四、学写生字： 1、课件出示生字、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经相识的，是从什么渠道或通过什么方法相识的、 2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边视察边书空，留意笔顺、 3、指导书写、 （1）课件出示生字、 （2）视察字的结构，说说书写留意点，以及每一笔在田字格中的位置、 （3）老师范写，引导学生再次边视察边书空，留意笔顺、 （4）学生在田字格里仿写，老师提示写字姿态、 4、巩固生字：抄写今日学的生字、 五、巩固练习：打开“基础训练-田家四季歌”，一起来闯关吧！ 板书设计： 田家四季歌 春-风 花 草 麦苗 桑叶 夏-采桑 插秧 勤耕作 秋-稻 谷 喜洋洋 冬-雪 棉衣 笑盈盈 部编版二年级上册识字田家四季歌教案 教学课题 识字4.田家四季歌 教学目标 1、会认“季”18个二会字，正确书写“季”10个四会字。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10会写的字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并熟读成诵。 4、也许了解相关农事，通过改编儿歌激发酷爱大自然的情感， 教学重点 1、相识18个二会字，会写10个二会字。 2、朗读课文，背诵课文。 教学难点 了解相关农事，通过改编儿歌激发酷爱大自然的情感， 前置性 作业 （预习作业） 1.读通课文，至少读3遍。 2.划诞生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 3.查找了解文中相关农事的学问。 教学过程设计 教学 环节 集体备课（备课组） 二次备课（个人） 一、观赏音乐，激发情感 二、学习字词，诵读儿歌 三、随文识字，理解内容： 四、巩固拓展，看图编儿歌 1、播放歌曲四季歌。激发情感：小挚友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫四季歌，我们今日要学的这首儿歌，它的名字叫田家四季歌，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。 2、相识生字“季” 1、小挚友，一年有春夏秋冬四个季节，你最喜爱那个季节？说说为什么。 2、我们来个嬉戏，看看你们是不是真的相识四季。 小挚友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是其次年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 3.一年四季有不同景色，在农田里，也有不同的景象，农夫伯伯也干着不同的农事。 3.听课文录音，整体感知。 （1）让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？ （2）生听课文录音。 （3）师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？指名答：花儿、蝉儿、枫叶、雪花 1.跟录音读课文。师：小挚友真聪慧一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小挚友读得轻些，留意听清晰录音里的字音和停顿。 2.指名读。师：读得真不错。 3.竞赛读。（2小组） 4.师：小挚友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜爱哪个，选你喜爱的读给大家听。 5.随文识字，理解内容 （1）春季里，有哪些景物，它们有什么特点？ （2）夏季里，农事忙。从哪里看出来？ （3）秋天是丰收的季节，稻谷像（）。人们的心情怎样？ （4）冬季里，雪初晴。这时应当做些什么？ （5）除了文中提到的农事，你还知道各个季节有什么农事吗？（课后题：读读记记） 6、师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师不由自主地想来读读课文了，你们情愿和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）这样，你们还能和老师合作吗？ 1、师：小挚友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。 2、一年四季，你最喜爱什么季节？为什么？用儿歌里的句子回答。 2、师：一年四季的景物还有许多许多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？（生合作完成一首四季歌） 3、师：小挚友，一年四季的景色是多么美丽，每个季节又有着特别的景物。我们的大自然可真奇异！希望我们小挚友酷爱大自然， 板书 设计 识字4.田家四季歌 季节春夏秋冬 景色花草蝴蝶雪 农作物麦苗桑叶谷子 农事采桑插秧制棉衣 心情喜洋洋笑盈盈 其他农事： 作业 设计 1.按要求预习 2.抄写生字词 3.完成本课小状元 教学 反思 部编版二年级语文上册田家四季歌教案 部编版二年级语文上册田家四季歌教案 教学目标： 1、相识17个字，会写10个字。重点会写“季、忙、苦”等汉字。 2、精确、娴熟地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。 3、相识农作物，了解农事，培育敬重劳动人民的情感。 教学重点： 相识17个字，会写10个字。背诵课文。 教学难点： 相识农作物，了解农事，敬重劳动人民。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、导入新课 1、课件出示农事图片，观赏。 2、或许你领会过农家的清爽风光，或许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今日，老师和大家一起学习田家四季歌。（板书课题，齐读课题。） 二、整体感知 1、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的词语。 2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组探讨一下。 三、读认生字 1、出示词语，检查朗读状况。共分两组。自读，轮读。 2、小组学习。 （1）组长检查生字读音。 （2）沟通识字方法。留意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。 （3）接读课文。 3、检查小组学习状况。 课件出示生字、词语。 四季蝴蝶麦苗 桑叶化肥农夫 回来穿戴谷子 米粒虽然辛苦 去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。 四、合作探究 课件出示问题，学生分组探讨，合作学习。 出示题目： 1、课文中提到了哪些农作物？ 2、课文是怎样描写这些作物的？ 学生分组学习，完成学习任务。 五、理解表达 1、相识农作物。 （1）课件出示图片： 预设：什么农作物？课文怎样描写的？ 春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 想象画面，感受美妙的春光。 （2）课件出示图片： 预设：什么农作物？课文怎样描写的？ 夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。 用四字词语概括这句话。披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归，非常辛苦。 （3）课件出示图片： 秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香， 身上虽辛苦，心里喜洋洋。 你还知道ABB式的词语吗？ 预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等。 （4）课件出示： 冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻， 一年农事了，大家笑盈盈。 “了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”。 2、比一比。 以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的竞赛，相互促进，共同进步。 六、学写生字 1、课件出示“季、吹、肥”等9个生字。 引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经相识的，是从什么渠道或通过什么方法相识的。 2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边视察边书空，留意笔顺。 3、指导书写。 （1）课件出示“季、吹、肥”等生字。 （2）视察字的结构，说说书写留意点，以及每一笔在田字格中的位置。 （3）老师范写，引导学生再次边视察边书空，留意笔顺。重点讲解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右宽，“辛”“丨”占中线，“苦”横占中线等。 （4）学生在田字格里仿写，老师提示写字姿态。 4、巩固生字：抄写今日学的10个生字。 七、拓展延长 1、读一读，记一记。 播种插秧耕田采桑 除草割麦打谷积肥 2、播放音乐四季童谣，一年四季，你最喜爱什么季节？为什么？你能仿 照课文的格式写一写吗？ 八、巩固练习 打开“基础训练-田家四季歌”，一起来闯关吧！ 二年级语文上册田家四季歌教案 二年级语文上册田家四季歌教案 【教材分析】 与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。 【教学目标】 1.能借助拼音读准“季、蝴、蝶”等17个生字的字音。能够通过不同形式的嬉戏，巩固所学习的17个生字。 2.能在语言环境中正确认读这些生字，并为这些字组词。 3.能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4.能在田字格中描写“季、吹、肥”等10个生字。 5.能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 6.通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生酷爱大自然的思想感情。 【教学重点】 学习“季、蝴、蝶”等17个生字，并重点学习2个多音字“场、了”。并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 【教学难点】 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 【教学方法】朗读法，演示法，竞赛法。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、观赏音乐，激发情感 1.播放歌曲四季歌。 激发情感：小挚友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫四季歌，那是日本的一首民歌。我们今日要学的这首儿歌，它的名字叫田家四季歌，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。 二、学习字词，诵读儿歌 1.小挚友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？ 出示：“春、夏、秋、冬”四个。 师：在这四个字中，你已经相识了哪个字？能告知我们你是用什么好方法记住它的吗？学生沟通自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。） 2.叫号嬉戏。（巩固生字）师：现在我们来做个叫号嬉戏，看看你们是不是真的相识它们了，来，请出小老师！师：小挚友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是其次年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 那其他的那17个生字，你们会记住了吗？ 3.听课文录音，整体感知。（1）师：小挚友真了不得，现在我们该把生字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？ 依据生答板书：花儿、蝴蝶、麦苗、桑叶、春蚕、谷子、棉衣。 朗读儿歌，理解内容： （一）读准字音 1.跟录音读课文。 师：小挚友真聪慧一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小挚友读得轻些，留意听清晰录音里的字音和停顿。 2.指名读。师：读得真不错。 3.竞赛读。（2小组） （二）理解儿歌： 1.师：小挚友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜爱哪个，选你喜爱的读给大家听。 2.春季里，春风吹。我们感受到了春天的美妙。 3.夏季里，农事忙。我们感受到了农夫伯伯的辛苦。 4.秋季里，稻场上。代表着秋天的丰收，农夫伯伯的惊喜。 5.冬季里，雪初晴。冬天下雪了，我们可以干什么了？ 6.师生合作读。 师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师不由自主地想来读读课文了，你们情愿和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌） 这样，你们还能和老师合作吗？ 四、巩固拓展，看图编儿歌 1.师：小挚友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。 （1）一年四季，你最喜爱什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。 （2）读一读，想一想，什么季节开什么花？ （3）想想下列词语描写的是哪个季节？ 2.师：小挚友真棒！老师嘉奖大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？ 3.师：一年四季的景物还有许多许多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？（生小组合作完成一首四季歌） 4.请你读一读： 5.嬉戏：拍手歌五。 总结：师：小挚友，一年四季的景色是多么美丽，每个季节又有着特别的景物。我们的大自然可真奇异！希望我们小挚友酷爱大自然，酷爱生活，擅长视察，能发觉四周的美。 五、总结拓展 那么你也肯定可以和课文的作者一样，写出大家喜爱的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿秀了， 桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙， 才了蚕桑又插秧。 早起勤耕作， 归来戴月光。 秋季里，稻上场， 谷像黄金黄， 身上虽辛苦， 心里却安康。 冬季里，雪初晴， 新做棉衣轻又轻， 一年农事了。 六、作业设置 1.写会生字。 2.背会课文。 二年级语文上识字2树之歌集体备课教案（部编版） 课时教案 课题识字2树课时1授课时间2022年9月日 学习目标 1、相识“梧桐”等14个生字，会写“杨、壮”等10个字。 2、通过看图学儿歌，能初步相识11种树的形态，了解这些树的特点。 3、朗读课文，背诵课文。 教学重点1、识字、写字。 2、朗读课文，背诵课文。 教学难点驾驭左窄右宽字的书写特点。 课型精讲教法合作学习 教学 打算老师课件 学生生字卡片 学法指导识字，分析字形 板书设计 树 杨棉壮 课时集体备课教案 设计意图教学环节老师活动学生活动特性化修改 谈话导入，激发爱好 利用图片相识生字，降低识字难度。 整体输入课文内容，定位认读生字。 培育良好的书写习惯 一、导入新课 二、看图学儿歌，理解意思。 三、再读儿歌，巩固识字。 课间休息 四、指导书写 五、课堂小结 平安提示语：1、启发学生说说在公园或其他地方看到过哪几种树？是什么样子的？ 2、今日，我们要从课本中再相识几种树的名称，还要学习写这几种树的一首儿歌。板书课题。 3、现在请同学们闭上眼睛细致听这首儿歌，然后说：这首儿歌介绍几种树。 1、按儿歌中树木依次出示图片，看图学儿歌。 （1）结合图片自由读儿歌。 （2）同桌合作读儿歌。 （3）指名读儿歌，订正字音。 2、结合图片，相识树木，了解不同树木的特点。 3、多种形式读儿歌。 1、利用认读生字卡片检查认读。 2、课件出示： 泡桐云杉翠柏 白桦松子枫叶 白果桂花 3、齐读儿歌，练习背诵。 听绘本故事 1、仔细视察田字格中生字，发觉这些字有什么特点？ 2、“木”字旁书写留意事项，老师边范写边讲解。 3、师生齐书空。 4、学生描红、练写，老师指引。 今日我们相识数量词，谁能用数量词表达自己熟识的事物。 1、课文挖空练习背诵。 2、完成课后练习，理解句子大意。 课间不在楼道追逐打闹 生：指名回答 生：齐读课题两遍 生：仔细听儿歌 生：细致看图 生：多种形式读儿歌 生1：杨树高大 生2：榕树粗大 生3：、 生：读儿歌 生：开火车认读，不相识的到儿歌中找。 生：指名认读 生：竞赛背诵 生：听后简要汇报 生：许多字含有“木”字旁。 生：细致看 生：练习书写。 生：练习用数量词说话 生：完成不同内容的小纸条，小组内互查。 生：自由读，理解意思。 教学反思 二年级语文上其次单元4田家四季歌教学设计（部编版） 二年级上册第4课田家四季歌教学设计 学校：第一小学葛石镇中心小学 老师姓名：路沁源张娜 教学目标一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：季蝴肥粒苗虽辛苦 换一换：季麦场 比一比：农衣扫归场杨 组词：蝶（蝴蝶）戴（穿戴） 偏旁归类：蝴蝶苗苦 猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡（谷）。 （2）趣味识字（字理识字）： “蝴粒苦”利用形声字的特点进行识记； 联系生活识字：“麦苗”，春天绿油油的麦苗；“谷粒”，秋季粮仓里的谷粒。 3.易读错字：桑、虽易读成翘舌音；场（二声易读成三声） 4.多音字： 农夫伯伯在场（chángchng）院里忙的欢。 我们要多了（liáole）解中国上下五千年的历史。 5.应会写字：季肥忙戴苦吹农归辛年 （1）写正确：易写错字：戴、农、季(戴：里面共字简单写成一横；农：长撇要露头；季：禾字头简单写成木字头。) （2）写美观： 指导书写的字：季戴吹辛苦 指导要点：戴：“戈”的横和斜钩要长，包住左下部；季；“禾”首笔撇平，“子”末横宜长；辛；从上至下，横由短变长，再变短。 （3）这几个字书写时留意左窄右宽：肥忙吹归 6.须要重点积累的词语： 四季春季春风月光秋季身体辛苦冬季棉衣 （二）重点读背内容：能用一般话正确、流畅地熟背课文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.须要重点了解的词语：插秧辛苦笑盈盈 2.了解词意的方法：借助图片和老师讲解理解重点词语。 （二）重点问题：联系课后题 1.我知道四个季节的主要农事活动。 2.学生质疑：一年四季的农事各有什么？我想向老师和同学请教： 问题一： 问题二： （三）仿写句子训练： 1.谷像黄金粒粒香。 妹妹的脸像（）。 （）。 2.采了蚕桑又插秧。 妈妈做晚饭后又（）。 （）。 三、情感体验：农夫伯伯一年的农事可真多，我们要在了解四季农事活动的同时，体会农夫伯伯的辛苦，珍惜粮食。 教学重难点： 重点：相识“季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦了”等17个生字，会写“季肥忙戴苦吹农归辛年”等10个生字。 难点：能用一般话正确、流畅地熟背课文，体会农夫伯伯的辛苦，珍惜粮食。 教学打算 一、老师 （一）设计预习提纲。 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生 （一）依据预习提纲仔细预习。 （二）其它打算：有条件的同学，课前可以自己养些小蝌蚪，视察它们的改变过程。 二年级上册第4课田家四季歌预习提纲（或学案） 学校：班级：姓名： 导语：春天里，我们在草地上放风筝；夏季里，我们在小河中游戏；秋天里，我们在果园里摘果子；冬季里，我们在雪地上打雪仗。那农家的四季又是怎样的一幅场景呢？我们到课文中去看看吧！ 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜爱的部分。 自我评价：家长评价：小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.会认字。（只填序号） 季蝴蝶麦苗桑肥农归戴11场12谷粒 虽辛苦了 （1）我已经相识的字有： （2）我用好玩的方法记住的字是： 说一说我的方法： （3）我把易读错的字用横线标出并注音。 2.会写字。 （1）我能正确写出下列字： 季肥忙戴年 苦吹农归辛 （2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观： 戴辛季 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语 1、给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解） 3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、文本细读 1.仔细读课文14节，这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？请用“”画出来。 2.试着和小组内同学分工合作朗读第14节，体会各个季节农夫劳动的场面及景色的漂亮，感受自己对大自然的宠爱和对辛勤劳动的赞美。想一想：1）文中哪句话告知我们农夫耕作很辛苦。用“”画出。2）为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？ 3.试着和小组内同学分工合作朗读课文。 三、拓展延长 1.尝试背诵课文。 2.仿写。 1.谷像黄金粒粒香。 妹妹的脸像（）。 （）。 2.采了蚕桑又插秧。 妈妈做晚饭后又（）。 （）。 教学时间1课时 教学内容指导预习，精讲点拨 栏目设计预习提纲预习展示点拨指导 导入一、课堂导入。 导语：春天里，我们在草地上放风筝；夏季里，我们在小河中游戏；秋天里，我们在果园里摘果子；冬季里，我们在雪地上打雪仗。那农家的四季又是怎样的一幅场景呢？我们到课文中去看看吧！ 1.师：同学们，这节课我们一起来共同学习第4课田家四季歌。（板书课题、齐读） 2.本文中的四季指的是哪四季呢？ 预习评价1.出示学生名字，榜上出名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示） 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写仔细、完成全面）。 3.展示填写预习检查统计表比较仔细的小组长名单以及检查记录表。 展示朗读， 1.朗读课文，达到正确流利。 2.自我评价（） 3.同桌互评（） 1.老师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 2每个小组的号读课文。其余同学仔细听，做好评价打算。 3全班评价。（我想表扬因为。 我想激励因为。我想提示一下，因为。） 4正音。 留意的字音有：场在文中的读音，场（翘舌音），桑、虽（平舌音） （提示大家注音本课中最简单读错的字。） 4.多音字：场了1.小组展示多音字（依据学生在本课找到的多音字为准） 出示：给加点字选择正确的读音。 场（chángchng）院 操场（chángchng） 了（liáole）解 好了（liáole） 2.在小组内说一说正确读音。 3.学生齐读。 5.常规识字 6.趣味识字 1.小组展示常规识字（小组成员依据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字） 2.组长评价，总结。（其他小组补充） 3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？） 老师预设： （1）常规识字： 加一加：季蝴肥粒苗虽辛苦 换一换：季麦场 比一比：农衣扫归场杨 组词：蝶（蝴蝶）戴（穿戴） 偏旁归类：蝴蝶苗苦 猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡（谷）。 （2）趣味识字（字理识字）： “蝴粒苦”利用形声字的特点进行识记； 联系生活识字：“麦苗”，春天绿油油的麦苗；“谷粒”，秋季粮仓里的谷粒。 7.易写错字：戴、农、季 4.易写错的字：（小组展示） （1）出示自己书写的田字格里的字： 季肥忙戴苦吹农归辛年 （2）写正确：易写错字：戴、农、季(戴：里面共字简单写成一横；农：长撇要露头；季：禾字头简单写成木字头。告知大家：哪一笔简单出错。每个字组两个词。 （3）老师范写，边讲解： 指导书写的字：季戴吹辛苦 指导要点：戴：“戈”的横和斜钩要长，包住左下部；季；“禾”首笔撇平，“子”末横宜长；辛；从上至下，横由短变长，再变短。 这几个字书写时留意左窄右宽：肥忙吹归 （4）学生练习书写。（小组长提示学生书写的姿态） （5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。 （二）词语 在文中用不同符号在文中分类标出。 （1）展示词语 小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语） （2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。） （3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学沟通） 老师预设： 意思相近的词： 辛苦劳碌喜洋洋乐滋滋 意思相反的词： 嫩老肥瘦忙闲 早晚晴阴新旧 轻重辛苦轻松 表示动作的词：吹开长飞忙采插 文 本 细 读试着和小组内同学分工合作朗读课文，体会各个季节农夫劳动的场面及景色的漂亮，感受自己对大自然的宠爱和对辛勤劳动的赞美。 （1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？（可以分季节读，体会不同季节的美；依据四季不同的事物去读；农夫伯伯在不同的季节进行的不同农事活动。） （2）学生评价分工合作朗读。 （3）1）文中哪句话告知我们农夫耕作很辛苦。用“”画出。 2）为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？ （4）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班沟通。 拓展延长1.背诵全文课文。 2.仿写句子。 1.尝试背诵全文。 2.仿写练习： （1）谷像黄金粒粒香。 妹妹的脸像（）。 （）。 （2）采了蚕桑又插秧。 妈妈做晚饭后又（）。 （）。 3.展示仿写的句子。 4.学生评价：书写是否正确、用词是否精确、标点的运用是否正确。 5.小组互改，学生自改。 系统总结 1.学习了这