中班班科学教案：奇妙的电池滚起来.docx

中班班科学教案：奇妙的电池滚起来大班科学教案：奇妙的电池 活动目标： 1、通过视察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小学问，相识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。 2、发展动手、发觉实力，并记录自己的探究过程人们生活带来的好处和危害，增加环保意识。 活动打算： 1、不同型号的电池若干。 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。 3、记录单、笔若干。 活动过程： 一、通过视察、探讨相识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证明幼儿的揣测，引出活动的主题-电池。 3、幼儿视察电池。 师：电池是怎样的呢？旁边桌上有许多电池，请小挚友去玩一玩 ，看看电池上有什么小隐私？（自由视察、操作） 4、电池上有什么标记符号？知道电池上有“”正极、“”负极。 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。 电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 5、老师小结电池的特征：知道电池上有“”正极、“”负极。知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践，驾驭电池的安装方法 。 1、你们知道电池有什么用吗？（幼儿自由说） 选择自己喜爱的物品去操作。 介绍记录单，激励幼儿把操作结果记录下来。（试过了你就在操作纸上记录，假如胜利地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打，假如失败了就打X（幼儿操作，老师视察指导幼儿活动状况） 3、引导、归纳安装电池的方法。 （1）请小挚友讲解并描述操作过程及结果：你是怎样安装电池的？胜利了没有？找一找看安装电池有没有小窍门，好方法。 （2）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍旧是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。 归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发觉说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告知人们安装电池的方法。 4、幼儿再次操作 三、看课件，了解电池给人们生活带来的好处和危害，增加幼儿的环保意识。 1、电池的用处大不大？你还知道什么东西也要用到电池的？ 2、看课件，教化幼儿不要乱扔废电池，用过的电池要进行回收再利用，尽量削减污染。 幼儿园中班科学教案：奇异的磁铁 中班科学教案：奇异的磁铁 淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 邹娜 【活动目标】 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。 2、学习按肯定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准） 3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。 【活动打算】 1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。 【活动过程】 1、激发幼儿探究的爱好。 “小挚友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”（有的东西会粘在一个黑块上） 2、引导幼儿探究磁铁的特性。 （1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针.吸不起木块、纽扣.？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。” （2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？” 3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学学问。 幼儿尝试分类，老师个别指导 4、小结并扩展幼儿阅历。 今日我们又发觉一件好玩的事情。磁铁能吸起铁块、回形针因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？ 磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引 【活动延长】 1、让幼儿玩玩各种大小、形态不同的磁铁，发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。 2、开展用磁铁做嬉戏，用磁铁在铁板的下面限制纸板上的小人走迷宫或跳舞、轮船航行等（小人、纸船里面都藏有回形针）。 大班科学教案：奇异的味道 活动目标： 1、感受不同味道，尝试运用图表记录，大胆表述自己的发觉。 2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别实力。 活动打算： 1、设置味道王国的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。 2、为幼儿打算每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。 3、味道记录表 活动过程： 一、出示各种表情，导入活动。 1、今日老师请来一些表情宝宝，让我们一起来相识一下。（出示表情图片） 2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？（引导幼儿仿照表情） 这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？ 这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？ 这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？ 二、品尝各种食品，感受不同味道。 1、今日老师要带你们到味道王国去，那里有好多好玩的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。小挚友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。（老师示范品尝的方法） 让我们一起去探究味道的隐私吧！（幼儿自由品尝食品尝道） 2、组织幼儿谈自己品尝的感受。 小挚友，味道王国里都有什么食品？刚才小挚友品尝了什么食品，它是什么味道的？尝到酸味时，你有什么感觉？这种味道会使你想起什么事情？尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉？你会想到什么？ 二、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。 1、小挚友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的？ 2、下面老师为每个小挚友打算了一些品尝杯，请小挚友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的？（为幼儿供应试验材料，老师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝） 3、小挚友告知老师刚才你是怎样试验的？各种味道是靠什么品尝出来的？ 4、小挚友真聪慧，通过试验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢？原来我们的舌头表面有很多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌头的两侧前端对咸味比较敏感，舌头两侧后端对酸味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感。 三、进行发散思维，了解更多的味道。 1、你还吃过什么东西，它是什么味道的？（引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。） 2、除了甜、咸、酸、苦，你还知道其它的味道吗？（引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。） 四、结束活动。 小挚友，刚才咱们说出了很多的味道，下面咱们来做小小调味师来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。（激励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道。） 大班科学教案：电池的利用与回收 活动目标 1、关注四周事物，萌发幼儿的环保意识。 2、进一步发展幼儿的语言表述实力和视察分类实力。 3、了解电池的基本学问，知道废旧电池对环境的危害。 活动打算 电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。 活动过程 一、导入 视察事物，引出课题。 提问：桌子上放的是什么？ （电动玩具，手电筒、闹钟、手机等） 老师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来找寻它们的隐私。 二、绽开 1、复习电池的基本特性。 老师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。 提问：你知道电池的哪些学问？ 小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的很多东西都须要电池。 2、电池分类 老师：请把这些电池从物品里面拆下来，根据不同的型号进行分类。 小结：电池根据型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。 3、生活阅历讲解并描述，我见过的电池。 提问： （1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里运用？ （2）你们家是怎样处理废旧电池的？ 4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。 老师：电池给我们的生活带来许多便利，但是废旧电池处理不当会严峻破坏我们的环境。 不同类型的电池对环境的破坏不同。 废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物； 丢在河水中会严峻污染水质，水中的小鱼会死掉；小挚友玩废旧电池会引起汞中毒。 提问：怎样正确处理废旧电池？ 小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池， 要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。 三、结束 活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和主动参加活动等方面进行评价。 活动延长 设立“废旧电池回收箱”，带领大家一起参加环境爱护活动。 小班科学教案：奇异的颜色王国 幼儿园小班科学教案：奇异的颜色王国 【内容分析】 宝宝一诞生，迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚起先宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过相识色调、感知色调，相识事物、发展智力。通过相识各种颜色还可以培育宝宝的审美实力，陶冶他们美的情操。宝宝相识客观世界都是由外部特征起先的，这些漂亮的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就须要我们在平常的生活教化活动中正确的去引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和创建力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。 【幼儿分析】 小班的小挚友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教化相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能相识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不相识。因此如何教会幼儿相识颜色是我们老师迫切须要解决的问题。为了让幼儿快速驾驭颜色，我依据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴致勃勃地活动、嬉戏中不知不觉的驾驭抽象的颜色。 【活动目标】 1、培育对颜色的爱好，相识红、黄、蓝三原色。 2、初步培育幼儿的视察实力，动手操作的实力。 3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的爱好。 【活动打算】 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。 2、透亮玻璃板若干。 3、颜色小精灵的图片一张。 4、绘画纸人手一份。 【活动过程】 1、活动导入：引出主题，通过老师指导让幼儿相识三原色。 师：珍宝们，今日杨老师在来的路上，遇到了一位好挚友，小挚友猜猜他是谁？（老师出示小精灵的图片） 师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨老师不知道为什么，他走着走着尽然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。 师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！ 2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处找寻颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的相识。 3、老师示范试验过程： （1）老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。（老师依次出示各种试验道具）。 （2）请幼儿视察杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，细致视察它们的改变结果。 师：小挚友们视察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？ 幼：和橘子一个颜色的（橙色的） 师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？ 幼：他们在一起变成了橙色。 依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的； 4、激励幼儿动手操作： （1）现在请小挚友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。 将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（老师帮助填写） 师：“小挚友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？” 幼儿大胆操作，老师从旁指引，幼儿相互探讨。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，老师帮助幼儿作好记录。 本环节老师让幼儿视察三种颜色的改变，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，确定了改变的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。 师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 （2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。 幼儿动手操作：涂色（美丽的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色） 【老师反思】 本次活动，通过相识、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作爱好；由于活动中幼儿的自主性、主动性得到了充分发挥，幼儿主动思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的视察力、创建力、操作实力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处在最终一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的改变时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 中班科学活动教案 奇异的刷子 活动目标： 1.通过尝试，感知和操作，了解刷子的不同用途。 2.培育幼儿对生活中的日常用品感爱好，能主动参与探究活动，会用语言大胆表述自己的发觉，体验工具给人们带来的生活便利。 3.通过活动使幼儿感受欢乐，增加自信念。 活动打算： 收集各种刷子，杯子，瓶子，图片，音乐，录象。 重点难点： 让幼儿了解刷子的不同用途，会用语言大胆表述自己的发觉，体验工具给人们带来的生活便利。 活动过程： 1.刷牙歌导入，让幼儿边唱边跳，一人一把牙刷，进入活动室。 （1）小挚友，刚刚我们在做什么？刷牙对我们有什么好处？ （2）你们每天刷牙吗？用什么牙刷呢？ （3）今日，牙刷还请来了它的兄弟姐妹，让我们来猜猜他们是谁？ （4）老师用富有童趣的声音朗诵儿歌。 （5）牙刷的兄弟姐妹都有谁？让我们一起把他们请出来，好吗？ 2.通过视察，感知。操作，对刷子进行尝试性相识，运用。 （1）第一次尝试活动：让幼儿自由视察，摆布各种刷子，比较刷子的外行结构的异同。 * 小挚友，你找到刷子的兄弟姐妹了吗？它是谁呀？ * 组织幼儿沟通自己的视察结果。 * 引导幼儿想象，揣测各种刷子的用途，并请幼儿介绍自己的刷子。 （2）其次次尝试活动：让幼儿根据自己的想法，进行物品匹配，进一步促进幼儿去找寻刷子的用途。 * 让幼儿在图片上将刷子与用途一一对应的连线。 * 幼儿相互沟通自己的尝试结果。 * 老师进行简短小结。 （3）第三次常识活动：让幼儿自己动手试一试，尝试运用生活用具。 * 幼儿选择一把刷子，尝试运用。 * 相互沟通自己的操作阅历。 * 老师总结。 3.拓展阅历，想象将来的刷子。 （1） 小挚友，今日我们和刷子的一家作挚友，你们觉得怎么样？ （2） 这些刷子对我们的生活有什么帮助吗？你还见过什么刷子？ （3） 你还想独创什么样的刷子，来给我们的生活带来便利呢？ （4） 观赏录象现代的科技产品-电动刷 活动延长： 1.选择一些较常用的刷子放在生活区，供幼儿联系运用。 2.请幼儿将自己独创的刷子用绘画或制作的方法表现出来。 活动评价： 1.幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。于是在本节活动中，我主要采纳尝试-理解-尝试的方法，让幼儿通过自己动手操作来了解刷子的不同用途。 2.为了使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。我在活动中供应丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应了尝试的条件。通过这个试一试，做一做，刷一刷的嬉戏，培育幼儿对生活中的日常用品如何运用的爱好。 3.拓展活动的开展，使教学活动更上一个台阶，增加了幼儿对刷子的不同用途的相识。小挚友在整堂课中回答的很主动，我们还接着在生活中找寻生活中的刷子，知道了刷子是我们的好帮手，从而丰富了小挚友的生活阅历。 中班科学活动教案 奇异的盐 活动目标： 1.让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。 2.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 活动打算： 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。 活动过程： 一、自由探究。 1.这是什么？（老师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？ 2.把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。 3.我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答老师验证） 二、引导发觉。 1.为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？ 2.老师帮你们打算了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？ 3.你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？ 4.不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么？ 5.现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了。 三、幼儿操作，老师指导。 为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。 中班科学活动教案 奇异的花儿 教学目标： 1、了解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活阅历。 2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。 教学打算： 幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、足浴图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。 教学过程： 一、沟通、共享。 春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到漂亮的花儿，老师心情特殊好！ 1、你们喜爱花吗？为什么？（依据孩子的回答，刚好回应，并在沟通中老师进行阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的观赏作用） 2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用回答可干脆导入下一环节） 二、感知、沟通。 人们很聪慧，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平常生活中用的东西，今日，老师带来了许很多多的东西，请你们细致看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？ 1、自由探究（引导幼儿细致视察，进行个别的沟通，让幼儿利用自己的感官去发觉问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思索，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思索，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能随意的用？赐予一种平安意识的教化，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。） 2、集中沟通提问： （1）你发觉什么东西里有花的味道？为什么？ （2）肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值） （3）洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用） （4）出示糖桂花这是什么？我们平常吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值） （5）出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花如同香水的功用）小结：花真有用，我们生活中到处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都宠爱花。 三、体验、共享。 这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？ 1、老师泡茶，让幼儿观赏、感知，激发幼儿动手试一试。 介绍泡茶所须要的工具（茶壶、热水、花茶）泡茶的时候须要一个干净的茶壶，热水，老师喜爱喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜爱喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜爱喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期阅历的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，老师泡茶）（在泡茶的过程中留意平安教化，放适量的花茶，倒入适量的水）让幼儿感知、视察花茶的改变。 2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴共享、沟通。 幼儿拿一次性杯子及自己喜爱的花茶，生活老师帮忙倒水。 幼儿视察花茶并沟通自己的发觉，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的视察特殊的投入，乐意与不同的挚友沟通，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用） 幼儿园中班科学教案：怎样能让物体站起来 幼儿园中班科学教案：怎样能让物体站起来 让物体站起来（科学） 让物体站起来（科学） 活动目标： 1、让孩子在不断操作中，发觉、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。 2、通过活动，逐步养成相互协作、商议的习惯，增进孩子对探究活动的爱好。 活动打算： 1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。 2、记录纸人手一份。 活动过程： 1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。 （1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩） （2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试） （3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？ （4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。 2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。 （1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想方法让它们竖起来呢？ （2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。 师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。” （3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。 （4）、幼儿操作完毕，自由入座，沟通自己的方法。 师：“你想什么方法，让什么东西竖起来了？ （5）、老师小结。 3、幼儿自由分组，合作想多种方法让吸管竖起来，并进行记录。 （1）、师：我这里有很多吸管，要请小挚友四个人一组，想各种方法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。 （2）、幼儿操作并记录。 （3）、师：你想了什么方法？怎样记录的？ 4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。 （1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？ （2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？ 大班科学教案：奇异的“云车"店 课题生成： 在创建国家卫生城市的过程中，我们带领幼儿参观城市，发觉环境污染现象已特别严峻。太湖水变臭了、公路上到处充满着废气、古运输河上的运输船发出了刺耳的噪音太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们起先探讨如何使无锡复原原来的漂亮。设计奇异的“云车”店这个活动，就是让幼儿在科学想像过程中，活跃思维，大胆设计，从而萌发幼儿亲近自然，改造自然的良好情感。 活动目标： 1、通过情境的创设、激发幼儿学习的爱好和对环境、对大自然的美妙情感。 2、运用多种媒体，激活幼儿的思维，在幼儿大胆想像的过程中，初步萌发环保文明意识。 活动打算： 1、设置情境：云车店的场景，在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色调、各种形态的云彩。 2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。 3、“聪慧宝宝”飘带若干、作画工具。 活动过程： 1、进入情境，引起幼儿学习爱好。 在喧闹的锣鼓声中，老师从“云车”店的场景中走出。 老师起先语：锣鼓喧天、放鞭炮，云车店里真喧闹。小挚友们好，我是云彩姑姑，今日我的云车店开张了，我请你们到我店里来做客，并且请你们都来当设计师。 幼儿自由选择地方坐下。 2、师幼共同探讨环境问题。 (1)老师指导语：前几天我们参观了无锡城，发觉我们的家园没有以前那么干净、那么美了，人们也简单生病了，这是为什么? (2)幼儿自由探讨，并且回答问题。 幼儿1：因为有很多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅，人吸了有毒。 幼儿2：太湖水一点也不清，上面有绿藻，还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。 幼儿3：古运输河上的水也变黑了，我没有望见水里有鱼，河里的船发出的声音太难听了，吵死人了。 幼儿4：我还望见了垃圾箱的四周有苍蝇和虫，路上也有一些垃圾。 依据幼儿回答的内容，老师在多媒体电脑上出示相应的照片。 (3)老师在幼儿回答的过程中总结：小挚友们看得真细致，你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染，就因为这样，影响了人们的身体健康。 3、引起幼儿设计环保云车的愿望。 (1)介绍小兔设计的云车。 老师：环境受到污染了，只要我们动脑筋就肯定能解决，小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了，我们来看一下。 老师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车：现在垃圾袋装化，人们经常把各种垃圾混在一起，工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙，所以我设计了一辆黄色的云车，他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时，电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的，机器手就会自动把它们分开，并且分类放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾进行处理，这样就不污染环境了。 (2)介绍小猪设计的云车。 老师：小兔真是个聪慧宝宝，它设计的云车本事大，小猪也动起了脑筋。 老师演示电脑。小猪：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小挚友猜猜我会设计成什么样的云车呢? 老师：小挚友你们来猜一猜，小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一 幼儿1：肯定是种花的云车。 幼儿2：特地铲垃圾的云车。 老师：还是听小猪来介绍吧。 老师演示电脑。小猪说：还是我来告知你们吧，我设计了一辆大嘴巴的云车，特地用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料，把这些垃圾饼作庄稼肥，庄稼会长得更好。 老师总结：小猪真是聪慧宝宝，它的云车设计奇异，能把废物变宝，真好。 (3)激发幼儿设计云车的愿望。 老师：小兔、小猪，把垃圾污染问题解决了。可是，在我们的身边还有很多问题没有解决呢。怎么办呢? 幼儿l：我们来解决。 幼儿2：我们也可以设计环保云车。 老师：你打算设计解决什么问题的环保车? 幼儿探讨，并说出各自的想法。 幼儿1：我要设计吸废气的云车，云车把废气吸进肚里，经过加工后，吐出芳香的空气。 幼儿2：我设计的云车是处理污水的，能把污水变清，这样我们的太湖水就会和以前一样了。 幼儿3：我的云车是特地种树的，这样空气就会变得更清爽。 4、幼儿动手设计环保云车。 (1)提出操作的要求。 老师：今日，云彩姑姑为你们打算了很多的云彩，小挚友自己去选择喜爱的云彩来设计环保云车，设计完以后，把你的环保云车介绍给大家听，你就能得到用云彩做的“聪慧宝宝”的飘带。 (2)幼儿操作。 一幼儿选择自己喜爱的云彩，贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点，并且可以戴上“聪慧宝宝”的飘带。 (3)有的幼儿采了好几朵云彩，设计了好几辆云车。 老师：现在我们有了各种各样的环保云车，快把这个好消息告知大家，让大家来购买环保云车，一起净化、美化我们的家园。 老师和幼儿一起边听音乐边念儿歌：“聪慧宝宝，设计奇异，垃圾变宝，城市更美，人人健康，身体更好!”走出教室进行宣扬。 课题评价： 效果分析 这个活动采纳了情境教学的方式引入课题，幼儿一下子被美景吸引住了，留意力特殊集中。幼儿谈话的过程中，由于谈论的话题是幼儿真实的体验，显得很主动。同时采纳了多媒体协助手段让幼儿感知，使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行探讨，他们有了表达自己想法云是千变万化的，各种云又给了幼儿广袤的设计空，设计了一辆云车又一辆云车，不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域，活动后意识在幼儿的心中扎根，同时他们的设计实力得到实力是将来创建型人才所必需具备的实力，有了想法，有了设计就有可能变成现实。将来的世界要靠我们创建。与材料相互作用，通过动手、动脑的过程，促进其情感的发展与提高，是本活动的最大特点。老师以调动幼儿，借助画云车的方式，实现了环保教化的目的。解的是：“云车”的出现与环保似乎联系不大，有些牵边的污染源，你对它们的存在有想法吗?你打算如何处理? 中班科学活动教案 和电池做嬉戏 活动目标： 1、相识电池的外形特征，了解其用途。 2、通过试验驾驭安装电池的方法。 活动打算： 图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具. 活动过程： 一、自由探究。 1、师：今日我们这有很多的电动玩具，我们一起来玩一玩。 2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动-） 为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池） 二、相识电池外形特征。 1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？ （幼儿操作） 2、老师演示电池的课件，了解电池的正负极。 师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？ 3、相识电池标记。 师：我这还有两个标记，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级） 三、通过小电筒试验驾驭电池的安装方法。 1、师：今日我们相识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？ 2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。 师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（老师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。） 3、幼儿试验操作。 4、统计幼儿操作结果。 小结：装电池的时候应当留意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。 四、了解电池的用途。 师：在我们平常的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。 托班科学教案：小球躲起来了 幼儿园托班科学教案：小球躲起来了活动目标： 1、乐于在水中玩球。 2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生新奇。 3、学说小球躲起来了、小球浮现来了。 4、体验与同伴一起玩水的欢乐。 活动打算： 1、在水箱中接满