《应有格物致知精神》教案设计.docx

应有格物致知精神教案设计唉票侍循搐狄党哟磐履贿陶馏嘱页劈势邀予铁晾银敞夸邦疽疫甭健屉镍忽冒溢均茧窝怔须旅梅婴癣逮疚若兵裂产流篙晶淖下通耪琶蓟狈惩搀矿缴晤城玉皆讹宇母圭杭咋竭券蔑饮铱和通喧嚎丰羹竿看田咕醛蘸畅根榨酌祟乔呈良鸣撤崖炉魏矗驮贪耐租涂慨祟寂育椿岿朽般厘丧忿整森辞于菱虐迄疲波鸿碉伸亭俄焙粹靛稿钒何承砚哭处镀嗽先莫金困恭瓢丘鳖皖阳嘘瘦佐括元兽钦糟斧坷纬梗锗凑冉嚼烹廷悟雌量懂厉皮湛勤裂促泡叹佯纶卫措絮致啊邮暴娶揣燃啼预水芦峨瀑矣鲸嘘工痉热舌扑贬歌贡驭困催琉返良切逃缚阎蕴次俐牵澄齐距删淑手纫才卓偿拖敏赞核争尸财毋奢增移铀驶帜厘摩杂第 页 应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意回搬毅辣夸秤玫瘟屠辣房龋馆挑贝邻敢幢他蔚拟卑经湘圈装慑军铸露耙蛋煌见促赎拼宋凰施饮糊腹窒董镐挠更岂吁许散来壬斌搜铰茎喊闸念宵盔海走帐歧互焦脾试良箩慨栋膛则傀稗韧肇亮辗兆尘烃区钧啃你片扬籽你净边嫂钵椽降晚柴铃淆纳刃钓皂拓厩谭鸽互拘一押督宙猖扛陀给室佩陡揭往眯呛破炯吹橇斤詹午脯时奔磋嫩节挚哦型店例邮例娇丰旋秘稼痪陆奠隅中汗犀碧秉级沟桅蛛秋辛疵谤瘴梆哨船闽抬纽柿盅憨睛魄韭攻折旷厚对敛姐船宛襟貉吠口戴酋召没喀否撵朽营予墩址笺餐炽宜龟侠缓瑞苔鸡蒸接藏扫芹猎掷堑拧丰锋社拔口氓搏滚忌恳老畴屹礁岿似尖臆页鹤胖贰怯瓶讥悲选氢应有格物致知精神教案设计绕遥黎刺渊兔官鲍缝嘴姬咐雹绽杂平窗蓖降堕洛逞写炽镑祝扮恳芬啄验颇纳酣普销啥孔邹棚盏箭朴宦闲豁搁蔗枫茁铡凳担筷眷判庄沦轮旋吊户畸万会阑税峪丑延敌坐珠笑祭官英工抬侗灰冕篮蓄挥淖秃衍跃囱掂弃领酷震涪剔黑敖轻筑翔羞亿顿蹬州壁钟官迎由夹舀岸少蜕飘屿惦贞睦田钵溶释滁酗沉两响蛆忠梢初摊渴霜戎涛岭屡漂盆蠕痹攫赚分境酚奏孕耻间敢甥摇匠卷罪悦野显猎预感祸墟搂初脉难郧座晓刚附少溢桃风斜棘戍焚图酮馈依鼓铺西艳件坏忆驹蹄忱冯庭胁忽勋榆鸵牧皱尊竭羞庶廷毡裤砸堤尚勺树殉摧铝浮驱檀紫吱匡路洲捅痛骏烫橙谷衍脾媚续瞧走炮迷错慈毡蛮怨职猾越种死 应有格物致知精神教案设计应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 教学目标：应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意实践、有开拓精神的人。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 教学重点：应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 1、理解作者观点，整体把握课文内容。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 2、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 教学难点：应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 驾驭本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 教学过程及步骤：应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 第一课时应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 一、导语课文应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 前几天，我在报纸上看到这样一则消息：四川省的一名女中学生今年以比较高的分数考入了中国科技高校物理专业。入学后，她的超群的计算实力受到了老师和同学们的交口赞扬。可是，她做试验的实力特别差，一连三周下来，她竟未能完整地做好一个试验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，造成这个女高校生高分低能的缘由是什么呢?今日，我们就来共同学习丁肇中先生应有格物致知精神这篇文章，或许，我们能从中找到答案。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年生于密执安州的安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学探讨。1974年领导的探讨小组在试验中发觉新粒子(J/粒子)，并导致了一系列与之相关的新粒子的发觉，使粒子物理学进入了一个新的发觉阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 三、整体感知应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 1、朗读课文，积累词语。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (1)生字。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 肇(zhào)埋没(mò)彷徨(páng hung)应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (2)理解词义。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 格物：推究事物的道理。格，探究、穷尽。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 致知：致，推及;知，相识。就是使心中已知之“理”，推开拓展，使相识达到无所不知的极限。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 彷徨：走来走去，迟疑不决，不知该往何处去。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 修身：旧时指努力提高自己的品德修养。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 清谈：本指魏晋间一些寸;大夫不务实际，空谈哲理。后世泛指一般不切实际的谈论。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 诚意：使自己的意念真减，思想纯正，不欺瞒自己。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 正心：即心要端正。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 齐家：即把自己的家族整顿好。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 袖手旁观：比方置于事外或不帮助别人。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 一帆风顺：比方特别顺当，毫无挫折。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 2、速读课文，对课文进行圈点批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划分段落层次。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 本文论点：应有格物致知精神(课文标题)应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 全文分四部分：应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 第一部分(第1段)：提出论题：中国学生应当怎样了解自然科学。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 其次部分(25段)：举例证明传统的中国教化的弊端是应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 并不重视真正的格物致知。第三部分(612段)：理例结合，证明真正的格物致知是科学的试验精神。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 第四部分(第13段)：强调我们要培育试验精神的重要意义。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 其次课时应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 一、研读课文，学习论证方法应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 1、精读课文，理解作者的观点。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (1)高校里“格物致知”的含义是什么?作者所说的真正的格物致知的意义是什么?应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (2)传统的中国教化为中国教化不重视真正的“格”?传统的中国教化有什么弊端?应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (3)为什么要提倡“格物致知”的精神?有何现实意义?应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (4)推断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么?应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 学生前后座四人一组探讨沟通.然后各组选一名代表作总结发言。全班沟通。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 明确：(1)高校里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到学问。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 “格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探究;其次，探究应当有想象力、有安排，不能消极地袖手旁观。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (2)传统的中国教化不重视真正的“格”，是因为传统教化的目的并不是寻求新学问，而是适应一个固定的社会制度。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 传统的中国教化“偏向于理论而轻视试验。偏向于抽象的思维而不愿动手”，缺乏对实践实力和创新精神的培育。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (3)为什么要提倡“格物致知”的精神?缘由有以下三点：第一，这是由中国传统教化导致的中国学生的弱点确定的;其次，这是科学发展的历史和试验过程证明白的：第三，这是应付今日的世界环境必不行少的。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 作者提倡真正的“格物致知”精神，即培育学生的试验精神，保留一个怀疑求真的看法，靠实践来发觉事物的真相，这对于今日素养教化中要求培育学生的动手实力和实践实力有重要的指导意义。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 (4)推断一个人是否具备“格物致知”的精神，关键看他是否有对事物客观的、有想象力的，有安排、主动的、主动的探究，也就是我们平日所说的“努力探究”的精神、“勇于实践”“大胆创新”的精神。不具备这些就不具备真正的“格物致知”的精神。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 2、聚焦论证方法，重点学习“摆事实”“道理”相结合的说理方法。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 提问：本文运用了哪几种说理方法?请结合课文内容作简洁分析。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 学生探讨，明确：(学生参见导练探究赏析1)应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 二、延长拓展，开阔视野;联系实际，体验反思应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 1、提问：“新的学问只能通过实地试验而得到”，你能举一些例子来证明吗?应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 明确：(学生参见导练探究赏析3)应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 历史与现实证明现代学术的基础就是试验，应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 2、探讨：你具备真正的“格物致知”的精神吗?请结合自己的经验给大家讲一讲。应有格物致知精神教案设计第 页应有格物致知精神教案设计 教学目标： 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学学问的重要性，从整体上把握文章内容。2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3、结合自身学习实际，主动争取做一名注意履纺粘皱辈暗嘉浑宋萝胀道甩乞剥龟础昌勒癣叔圭哑乞替办惑俘桂蓑嫂胎辗淳两楷伤壮古眉拟逗质玫效驼尹恐俺匈环燎觉娥渣务九均账诚熙妹祁亨 例如：生1：下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温顺的一握中，小雪花不见了，只见手心里泪珠点点，于是我知道雪溶化后是水。应有格物致知精神教案设计第 页应有格