2022年二年数学下：《第四单元－表内除法（二） 练习课（一）》设计－教学教案.docx

2022年二年数学下：第四单元表内除法（二） 练习课（一）设计教学教案其次课时 练习课（一）教学内容：课本第5152页练习十一37题教学目标：1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较娴熟在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的实力。教学重点：娴熟应用乘法口诀求商。教学难点：发展学生解决问题的实力。教学打算：主题图、实物投影教学过程：一、谈话引入上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今日老师带小挚友到童话世界去玩一玩，不过还要请小挚友利用我们的本事解决几个数学问题，好吗？：趣味引入，吸引学生的学习爱好。二、绽开学习1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所运用到的口诀。2、完成第4题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太漂亮了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组沟通如何计算。：让学生在嬉戏中学会学问，减轻计算的枯燥性。三、拓展应用1、引导学生完成第5题（1）出示题目4×（ ）=36 6×（ ）=42 63 ÷（ ）=732 ÷（ ）=8 48÷（ ）=6 9×（ ）=54（2）仔细读题感受方程思想。（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）(1)独立计算求出商或积。（2）比较后再填空。3、解决问题 完成练习十二第7题（1）用实物投影出示主题图（2）学生自己找信息（3）解决问题并说说解决方法（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同探讨解决。：尽可能让每位学生都有思索的机会，同时主动开发学生的思路。四、课堂总结通过今日的学习我们又能解决哪些问题了。教学反思：第三课时 练习课（二）教学内容：课本第52、53页练习十一812题教学目标：1、学生能娴熟地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、进一步发展学生解决问题的实力。3、培育学生细致视察的良好学习习惯。教学重点：1、使学生娴熟应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：培育学生解决问题的实力。教学打算：课文插图、实物投影教学过程：一、复习引入1、背诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式：提高学生运用口诀的实力。二、绽开学习1、完成第52页第8题（1）出示表格（2）说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）（3）计算并填表（4）说说每一题所运用到的口诀2、完成第53页第8题（1）学生独立完成（2）教对答案（3）体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地改变。3、完成第12题（1）让学生人人参加，将得数干脆写在书上。（2）在同一时间内看谁对的多。（3）树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信念。：利用各种形式的练习提高学生的计算实力。三、拓展应用1、完成第9、11题（1）出示插图细致视察驾驭信息。（2）仔细分析数量关系（3）学生探讨并解决书上的问题。（4）你还能提出什么问题？：尽可能让每位学生都有思索的机会，同时主动开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思索问题，提高解决问题的实力。四、课堂总结：教学反思： 二年数学下：第四单元表内除法（二） 练习课（一）设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!