2022年北师大版小学语文第二册《水乡歌》课堂实录.docx

2022年北师大版小学语文第二册水乡歌课堂实录水乡歌 水乡歌水乡什么多？水多千条渠，万条河池塘一个连一个到处绿水荡清波水乡什么多？船多千只船，万只驳白帆片片像云朵飘满湖面飘满河水乡什么多？歌多千首曲，万首歌装满一箩又一箩唱咱水乡新生活水乡歌教学实录和评析师：让我们一起到一个漂亮的地方旅行，好吗？（放CAI课件，关于水乡场景。池塘，水渠，打鱼等场景。）这次旅行你们看到了什么？生：水，船，桥，楼房，有人在打鱼。师：真不错。大家看到的，到处是水，船的地方就叫水乡。今日我们来唱一唱“水乡歌”。请同学们看老师写题目（板书课题）“歌”是生字，请同学们留意。老师知道大家都是爱唱歌的孩子，有谁情愿给大家唱你最喜爱的歌？生：（唱）彝家娃娃笑眯眯（评：激情导入。给学生一个直观的水乡概念。水乡是什么？哦，就是有许多水的城镇。联系学生的实际，理解“歌”的含义。在导入中破题）师：读课题。“水乡歌”里唱了些什么？自己读题目，把不相识的字勾出来，借助汉语拼音多读几遍，读给同位听。假如你的同位读准了，就在书的空白处给他画个小帆船。假如没有读准，就帮帮他。（评：学生之间互助学习，培育良好的读书习惯。如：边读边划，不懂的借助汉语拼音，同学之间相互帮助学习）生：相互读课文（老师来回巡察。）师：老师望见许多同学都有小帆船，现在请同学们展示一下。（读字活动，点人读）师：大家读得这么好。现在我们玩一个嬉戏。生字娃娃藏在了荷花里，池塘里一共有8朵荷花，老师请8位同学上来。拿一朵荷花就大家就一起喊这个生字的名字。现在，生字娃娃要回家了，我们大家送送它。我们喊哪个生字，拿那朵荷花得同学就把它送到池塘里。（评：用嬉戏方式进行识字教学。教学的嬉戏经常会让参加嬉戏的孩子投入，而让没有参与嬉戏的同学转移留意力。在这个嬉戏中，有的同学看，有的同学读，全班都参与乐嬉戏的互动。）细致看，有三朵荷花想和大家做嬉戏。（渠、驳、帆）老师这里有三幅图，请三位同学把荷花送到最合适得图下。（评：这三个字是学生不简单理解的，老师用嬉戏的方式，用直观的图片说明字的含义，并可以对不同处予以区分。）生：（在驳、渠出现问题，老师讲解）师：（指驳图）这艘船很惊奇，肚子大，没有顶，这就是驳。有谁知道驳是用来做什么的？生：装货师：（指渠）这两旁有许多石砖，是农夫伯伯用来引水浇灌农田的。（指帆）这是帆，有帆的船叫帆船。让我们抓紧去水乡看看。（老师朗读课文，课件出现水乡风景，音乐伴奏）听老师给你们介绍。请同学们自己读一读。最喜爱水乡的什么？生：水（读有关水的章节）生：船（读有关船的章节）生：我喜爱歌（读有关歌的章节）师：现在，喜爱什么就读把这段好好的读。（朗读指导）师：既然是水乡歌，那我们就先来看水。喜爱水的孩子，谁来读？（生读）（老师范读）请同学们闭上眼睛，一边听，一边想象，你都看到了什么？生：我看到了小何，一个连一个，数也数不清。师：真有想象力！留意，同学说过了的，就不说了，要说不一样的。生：师：这么美的景色，就让我们来看一下吧。（出示课件）生：（朗读，朗读很好的，老师给她配音乐）师：这么美的景色，大家情愿把自己画的小船送上来吗？抓紧把它们送上来吧！生：（上台，贴画好的小帆船）师：咱们不看书，就看这幅图（指黑板），就这样读给大家听。（老师指导成诵）自己练一练，一边读一边做动作。生：（朗读，并上台表演。有同位合作的形式，有一个人表演的形式）（评：调动多种感官，看着满黑板飘着的小船，成就感油然而生，自然的在熟读的基础上背诵课文。用自己喜爱的形式，理解课文）师：水乡的水美，船美，歌声肯定美。让我们一起去听一听。生：（朗读关于歌的章节）师：（出示课件，洪湖的景色，播放歌曲洪湖水浪打浪）听了这首歌，把最终一段，用最喜爱的方式读给同学听。生：（同位之间互动）师：水乡的水是一首歌，水乡的船是一首歌，唱也唱不完。水乡歌里，还能唱什么？生：树，星星，浪花，风师：同座位之间编一编。生：（汇报表演）（评：扩展。联系学生的生活阅历和想象力，学生当小诗人，丰富了老师的教学又让学生有更大的成就感和自信念）师：老师也编了一首。“水乡什么多？鱼多千条鱼，万条鱼鱼儿一个连一个笑得渔民乐呵呵。”（评：赠人芝草，手有余香。老师和学生的互动，体现新的师生关系。让学生觉得，他们也可以做老师的老师。提高主动性。）水乡的水，静静的流，水乡的船，轻轻的飘，让我们来夸一夸我们的水乡。生：（探讨,有朗诵，有做动作，有的把课文改编成儿歌，一边拍手，一边唱）（汇报表演）师：现在该做什么？生：写字师：大家觉得，哪个字最须要老师的帮助？生：（飘、船）师：（老师示范，学生自己描，老师指导，要求，留意三个一）今日，老师和同学们一起度过一个欢乐的旅行，课就到这里。