幼儿园中班美术教案：神奇的指印指纹.docx

幼儿园中班美术教案：神奇的指印指纹幼儿园大班社会教案奇妙的指纹 大班社会活动奇妙的指纹 目标： 1通过视察发觉每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。 2了解指纹的类型及指纹的用途，提高视察实力及探究实力。 打算： 1布置“指纹画展”。 2黑猫警长录像片断。 3放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。 过程： 一、参观“指纹画展”，萌发探究爱好 1今日我们要去看一个特别的画展，请你们细致看。 2幼儿观看“指纹画展”，老师提问：你发觉了什么?这些画和我们平常画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。) 二、视察指纹，了解指纹的外部特征 1你有指纹吗?指纹在哪里? 2幼儿用放大镜视察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行视察，并与同伴的指纹进行比较。 老师引导幼儿进一步视察：你的指纹是什么样的?你每个手指的 指纹都一样吗?你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗?哪里不一样? 3小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。 三、视察指纹的类型 1将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿视察指纹的类 型。 2找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓；其次种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄；第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。) 3各人统计自己各类指纹的数量，巩固相识指纹的类型。 四、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途 1.幼儿观看录像黑猫警长。 2黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。) 3小结：指纹能够帮助警察破案；因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。 五、想象指纹的用途 1你们设想一下指纹还有哪些奇异的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。) 2为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。) 延长活动：幼儿制作指纹身份证。上有幼儿姓名、性别、班级名称及指纹印。 幼儿园小班美术教案：手指印画 活动目标： 1、初步大胆尝试用手指印画，通过观赏、视察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。 2、在绘画过程中能大胆想象和创建，并留意画面的整齐。 活动打算：范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 1、出示范画，小挚友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的） 2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。 3、出示手指罗纹 为了让小挚友能清晰的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的） 下面我们小挚友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？ 二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。 1、在印画之前小挚友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。 2、提示幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 3、印好后将手指在抹布上擦干净。 4、老师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。 现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小挚友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上颈项、尾巴、脚、鸡冠。 三、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的整齐。 下面老师为小挚友打算了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。 四、共享制作胜利的欢乐 印好的小挚友可以下去看看别的小挚友的作品，看看他们印了些什么。 幼儿园中班优秀教案：好玩的指纹（科学） 幼儿园中班优秀教案：好玩的指纹（科学） 活动目的： 1.培育幼儿探究自身的爱好。 2.培育幼儿细致的视察实力。 3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同 活动打算： 1.红色印泥若干盒白纸,抹布若干。 2.放大镜每人一个。 活动过程： 一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿视察指纹的爱好。 二绽开 （一）印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发觉。 （二）视察指纹 1.引导幼儿用放大镜视察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。 2.引导幼儿相互视察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。 三、了解指纹的作用 1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿视察它们的差异，找一找自己指纹的特征。 告知幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹恒久不会变,因此可以用来分辨人。 2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发觉。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。） 3.还有什么用处？老师出示图片 有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。 4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？ 四、进行指纹印画 1.引导幼儿指纹印画。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班美术教案：漂亮的幼儿园 活动目标： 1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。 2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的实力。 活动打算： 事先打算好的大量小树、花、房子、塑模的用具 活动过程： 1、提个建议：建立一座漂亮的幼儿园。 2、探讨：怎么建立？老师一边听取看法，一边赐予建议，帮助孩子合理布局。 3、大胆表述自己的想法。 4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到处都是。 （2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。 （3）小组内存在的问题学会自己去解决。 5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动胜利。 6、幼儿活动老师赐予肯定的帮助，激励幼儿学会协商解决自己的问题。 7、评价幼儿活动的状况，请家长来发言，评价幼儿的作品。 编辑：cicy 幼儿园中班故事教案：奇妙的花园 活动目标： 1、细致视察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。 2、理解故事内容，能依据画面进行初步的推断，主动想象并大胆讲解并描述。 3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。 活动打算： 1、奇妙的花园故事书一本、小老鼠胸饰。 活动过程： 一、音乐入场： 师：鼠宝宝们（哎），今日的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好） 二、看大图书，初步感知故事内容 （1）师：呀，漂亮的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有许多许多奇妙、好玩的地方，让我们抓紧进去找找吧！ （2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么奇妙、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿视察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆揣测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发觉了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。 （3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（老师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （4）师：这个花园里奇妙好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发觉这里有什么奇妙、好玩的地方？（小花）【引导幼儿视察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆揣测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发觉了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （5）师：花园里还有好多奇妙、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有很多的什么呀？（小草）哦，我还发觉了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发觉了高高的山峰。我想：爬山峰肯定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （6）师：鼠宝宝们，奇妙的花园里真好玩，让我们接着找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后静静地告知旁边的好挚友吧！【幼儿相互沟通探讨】沟通：找呀找呀，在哪里，小老鼠发觉了什么？【引导幼儿连贯讲解并描述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿情愿跟着老师讲讲玩玩】 （7）师：奇妙的花园好玩吗？（好玩）啊哈！奇妙的花园真好玩，可爱的动物真好玩！ 三、完整讲解并描述 （1）师：刚才的嬉戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个好玩的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要细致听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫奇妙的花园。【老师完整讲解并描述】 （2）师：鼠宝宝们，（哎）奇妙的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲解并描述】 四、结束 师：奇妙的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的快乐吗？（快乐）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不情愿陪妈妈回家休息啊？（情愿）那我们一起开着汽车回家吧！ 故事奇妙的花园 有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有很多奇妙、好玩的地方。 找呀找呀，在石头后面，小老鼠发觉了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈！原来是老牛的尾巴呀！ 找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发觉了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈！原来是大象的鼻子呀！ 找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发觉了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈！原来是骆驼的驼峰呀！ 找呀找呀，在大树下面，小老鼠发觉了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！ 啊哈！奇妙的花园真好玩，可爱的动物真好玩！ 奇妙的指纹 设计意图 有一次，一个小挚友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发觉新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？” 为了培育幼儿对科学的爱好，科学的看法，科学的意识，科学的探究精神，我设计了此次活动奇妙的指纹。 活动主题 本活动通过幼儿视察、比较发觉指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热忱，从而提高幼儿主动的、科学的学习看法、习惯与实力。 活动目标 1、引导幼儿通过视察发觉指纹的罗圈形态、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。 2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。 3、培育幼儿的视察实力及探究实力。 活动打算： 1、场景布置：指纹画展。 2、录像黑猫警长。 3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。 活动过程 一、参观指纹画展，引起幼儿的探究爱好 1老师：“小挚友们，我们一起去看画展好吗？”（好） 2幼儿观看指纹画展，老师提问：“你发觉了什么？和我们平常画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的） 二、引导幼儿视察指纹，了解指纹的外部特征 1老师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上） 2幼儿用放大镜视察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行视察。并和同伴的指纹比较一下。（老师巡场指导幼儿视察发觉指纹的形态、数量不同） （1）“你的指纹是什么样的？” （2）“你的每个手指的指纹都一样吗？” （3）“你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗？哪里不一样？” 3小结：指纹的罗圈形态和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。 三、引导幼儿视察归纳指纹的三种类型 1让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿视察归纳指纹的类型。 2找出三种指纹类型，分别给他们起名字。 （1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。（2）其次种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！ 3统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固相识指纹的三种类型）。 四、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途 1“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。” 2幼儿观看录像黑猫警长。 3提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯） 4老师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。 五、启发幼儿想象指纹的妙用 1“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车） 2老师小结：小挚友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用才智的钥匙开启科学的大门，为人类的独创创建做出一份贡献！让我们一起努力吧。 延长活动：制作幼儿指纹身份证 1“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好） 2幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。 幼儿园中班综合活动教案 奇妙的色调 活动目标： 1、对色调的改变产生爱好和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇异改变。 2、通过嬉戏和玩色活动，体验活动的乐趣。 重点难点： 知道两种颜色混合后的奇异改变。 活动打算： 红、黄、蓝三种颜料，毛笔，绘本故事小黄和小蓝，地上画好三个圈分别贴上绿、橙、紫。红、黄、蓝三种颜色的手腕花。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿爱好。 师：小挚友们，今日老师要给你们讲一个好听的故事，故事的名字叫做小黄和小蓝 老师边播放PPT，边讲故事。 二、探究感知黄、蓝两种颜色混合后的奇异改变。 1、师：今日小蓝和小黄来到了我们班，大家一起来和他们打个招呼。 老师用颜料画出蓝色和黄色。 2、师：我们让他们两个玩好挚友抱一抱的嬉戏看看发生了什么改变。 老师操作将蓝色和黄色混合。 请幼儿视察验证小蓝和小黄抱在一起变成绿色。 三、探究感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇异改变。 1、师：今日老师还请来了一个新挚友，他也想和小蓝小黄玩嬉戏，大家一起看看他是谁。 老师用颜料画出红色 2、师：小红也想和小蓝、小黄一起玩好挚友抱一抱的嬉戏，请小挚友在自己的纸上帮助他们做嬉戏好吗？ 引导幼儿让小红和小黄抱一抱，让小红和小蓝也抱一抱。自由探究红、蓝颜色混合的改变，红、黄颜色混合的改变。 四、嬉戏颜色宝宝抱一抱 1、老师示范玩法。 师：老师也想玩好挚友抱一抱的嬉戏，谁想和我一起玩？（请出一名幼儿，自选喜爱的颜色手腕花戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们两个抱一抱一起跳进小橙宝宝的家。 2、请幼儿自选喜爱的颜色的手腕花，找到好挚友抱一抱，跳到相应的颜色宝宝的家。 幼儿园中班美术活动教案 幼儿园中班美术活动教案-卖火柴的小女孩（一） 一、活动目标 (一)认知目标 通过观赏童话故事卖火柴的小女孩，激励幼儿运用形容词(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩凄惨的经验，激发幼儿的怜悯心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。 (三)人格目标 通过幼儿自由想像，并激励他们将发生的事大胆地讲解并描述出来，培育幼儿的独创性。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 感知圣诞节是快乐、欢乐的节日。 (二)环境打算 布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质打算 故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 (一)整体观赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的凄惨气氛。 1师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事? 2出示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? 师：假如擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢? 2师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?假如是你，那你又会怎样帮助她呢? 3师：小挚友，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的? 4师：小挚友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? (三)整体观赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，假如你能帮助她，你会怎样帮助她呢? 四、各领域渗透 艺术：让幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝愿与希望画出来。 五、生活中渗透 在生活中，激励幼儿多帮助有困难的同伴，培育丰富的情感。 六、环境中渗透 1将故事制成图片，让幼儿进行排图讲解并描述。 2设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。 七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多观赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿园中班美术教案：大树 活动目标： 1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。 2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。 活动打算： 1、老师的范画大树、剪刀。 2、吹塑纸上画圆。 3、一张方的吹塑纸。 活动过程： 1、观赏老师的范画。 小挚友看看老师手里拿的是什么呀？（大树）你们知道老师手里的五彩缤纷的大树是怎么做的吗？（请幼儿猜想谈谈说说）你们自己想不想来做一棵漂亮的大树呀？（本活动是激发幼儿学习制版的爱好） 2、老师示范制作 首先请小挚友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。（了解制版的方法） 3、请幼儿自己进行制作。 提示幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候留意刷颜料。 4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。 5、评价作品。 幼儿园中班美术教案 好玩的线条 活动背景： 我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。 活动目标： 1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有限制的地用笔。 2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。 3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。 教学重难点： 激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。 活动打算： 每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板 活动过程： 一、起先部分甩线条 用嬉戏引入 1、手指嬉戏 2、毛线跳舞 （1）老师用毛线甩出各种线条，幼儿视察并感受手的运动带来的线条的改变。 （2）幼儿用手指书空画一画。 （3）幼儿和老师一起甩毛线。 （4）师小结：线条顺手的运动而改变。 二、基本部分画线条、变线条 1、老师出示神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？ 2、请幼儿拿出神笔在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。 3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。 4、激励幼儿独创创建新的线条表现各种物像。激励幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。 三、结束部分说线条 请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定别出心裁的好玩线条。 四、延长活动体游会跳舞的毛线 老师甩毛线，幼儿扮毛线在我的指挥下跳舞。 教学反思： 本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路老师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一样认可和好评。 幼儿园中班美术教案：好玩的拓印 幼儿园中班美术教案：好玩的拓印 活动目标： 1、能主动找寻并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中驾驭拓印的方法。 2、感受拓印的乐趣和美感，喜爱参加制作拓印版画。 活动打算： 1、在活动室四周放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。 2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。 活动过程： 一、创设情景，激发爱好。 1、你们看过变魔术吗？喜爱看吗？今日老师来给大家变个魔术，好吗？ 2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告知我，你想要什么颜色的？ 3、老师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后老师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。 二、实践操作，自主探究 1、请小挚友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或美丽的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。 2、幼儿尝试、操作。 三、集体观赏、沟通、探讨拓印的阅历。 1、老师引导幼儿展示作品并相互观赏评议，对画面清楚、整齐、造型和底版材料有创意的幼儿赐予激励。 （1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？ （2）探讨：为什么有的小挚友拓印胜利，纹理清楚，有的却效果不太好？ 2、小结。 四、引发幼儿接着思索、探究。 1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成漂亮的画？ 2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢? 3、 你还有什么更新颖的拓印方法？请小挚友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？ 编辑； 幼儿园中班美术教案：小鸟的窝 一活动目标： 1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。 2.能用协助材料对鸟窝进行装饰。 3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。 二活动打算： 泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶 三活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿爱好 （1）了解鸟窝的作用。 老师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？ （2）了解鸟窝的基本外型。 老师：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？ 2.出示图片（幻灯），了解鸟窝特点及其构造 （1）通过观赏鸟窝，体会情感和感受暖和。 老师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？这个鸟窝像什么？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝） （2）通过观赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。 老师：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形态的？小鸟它是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆型的窝）它是怎么做的？（出示草绳盘绕的窝）刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形态？（同时出示鸟窝图）假如你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉？ 3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 （1）激发幼儿制作鸟窝的爱好。 老师：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小挚友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？ （2）出示操作材料，自由探讨制作和装饰方法。 老师：今日老师给你们打算了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？ 老师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝特别兴奋，但是它想让这个鸟窝变得更美丽，让宝宝睡上去觉得更暖和，它又找来了一些东西进行装饰，假如你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝？ 4幼儿操作，老师巡回指导 老师：接下来请小挚友用泥巴做一个你喜爱的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得温煦，鸟妈妈看到了外面也觉得美丽，想好的小挚友请轻轻走到后面起先制作。 5通过操作，体验胜利、关爱的心情 （1）幼儿介绍自己制作的鸟窝。 老师：你们做的都很好，那今日你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样？ 请幼儿讲解自己做的鸟窝（造型、装饰） （2）自然结束活动，体验胜利、关爱的心情。 老师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。 小鸟的窝活动设计思路： 结合主题小鸟，你好！的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更暖和一些。 （1）这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子供应了一种材料泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创建性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的阅历。 （2）在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿供应了开放性的协助装饰的材料，这些材料的供应给幼儿供应了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有特性化。 （3）活动中始终以让爱鸟、护鸟、帮助鸟心情贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受暖和，后两幅，让孩子留意到形态上的特殊，这样是为了后面创作做打算。我用语言“假如你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉？”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办？”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟（展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验我帮助了小鸟我感觉到欢乐，体验那份胜利。） 编辑：cicy 幼儿园中班美术教案：小鸟的乐园 幼儿园中班美术教案：小鸟的乐园 活动目标 ·萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感 ·能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法 ·能与同伴商议合作采纳不同的材料 重点难点 ·重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感 ·难点：乐园的布局及幼儿的合作实力 活动打算 ·阅历打算：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩 ·物质打算：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等 活动过程 老师读小鸟的来信，激起幼儿的爱好，引出主题：“小鸟乐园”。 小挚友：你们好! 我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建立一座乐园好吗? 你们的挚友小鸟 提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么? 二、启发思索，探讨“小鸟的乐园”布局。 提问： 1小鸟喜爱在什么地方玩? 2“小鸟的乐园”该有什么? (幼儿自由探讨) 三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找挚友合作，绽开美工活动。 (泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区) 老师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。 四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马大家一起观赏、沟通，共享为小鸟建立乐园的欢乐。 活动延长 在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。 活动评析 一、设计意图 中班幼儿对鸟既熟识又生疏，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的爱好，本活动有助于培育幼儿对自然的关注和酷爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。供应活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助实力差的幼儿，按自己的实力选择材料操作，发挥想象，大胆创建，充溢自信。活动以小组合作探究的方式进行，能使幼儿的群体阅历互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，充分发挥了幼儿的主动性和思索的主动性。供应和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。 二、效果分析 在活动中，幼儿主动采纳不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡 编辑：cicy 幼儿园中班美术教案：开心的六一 一、活动目的： 1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的开心事。 2、初步学习依据自己的想法作画，学习布局。 二、活动打算： 1、“六一”活动的照片及部分活动道具。 2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。 三、活动过程： 1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜爱的是什么活动？为什么？ 2、探讨：怎样把“六一”活动中