幼儿园大班版画教案：大自然的素描.docx

幼儿园大班版画教案：大自然的素描幼儿园大班主题活动：漂亮的大自然 活动名称： 幼儿园大班主题活动漂亮的大自然 设计意图： 当人类起先留意生态环境的时候，酷爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，老师还须要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关怀生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 、激发幼儿酷爱大自然的情感，初步建立环保意识。 、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 、激励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动打算： 与家长共同为幼儿打算野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可支配在春季或初秋季节进行，应尽可能创建条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自然的声音。 、找一块平安地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组探讨触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。 、在较清静的地方，老师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿细致听四周有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声）老师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，打算回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 、进一步激发幼儿酷爱自然的情感。 、在活动中发展幼儿的感知觉。 、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动打算： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 、带幼儿找寻各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。老师可以激励他们来找寻不同种类的树干或树叶来拓印。 、找一棵大树。老师可以让幼儿探讨，一共要多少人才能把树围住？还可以细致找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达视察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最终，老师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿探讨树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家；树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿态站立；另一部分幼儿扮演各种动物，老师则当砍树的樵夫。 、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，老师起先“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 、嬉戏结束后，老师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中爱好很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中视察实力、思维表达实力、表现实力、合作实力都得到了发展，激发了幼儿酷爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的！ 幼儿园大班语言说课稿：大自然的话 大班诗歌说课稿：大自然的话 一、说教材： 我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌大自然的话，教材选自江苏幼儿园综合活动老师指导用书。这首诗歌科学学问趣味性很强，可以借机培育幼儿视察大自然的爱好，进而培育幼儿酷爱大自然的美妙情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必需对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。我在课前利用了漫步活动、谈话活动引导幼儿视察相识大自然有规律的改变，让幼儿了解四季的改变特征，动植物的改变，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。依据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教化、实力培育、学问三个方面仔细制定了本次活动的教学目标。详细是： 1、观赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有观赏、了解大自然的深厚爱好，体验人和大自然的亲情。 活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，而重点则是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系。 二、说教法： 其次部分：播放配乐诗歌录音。让孩子感受诗歌的语言美，在对诗歌有一个初步的印象后提问：大自然会说话吗？诗歌说了些什么？接着老师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿进一步了解诗歌内容。 第三部分通过诗歌图谱分段观赏画面帮助孩子理解诗歌。教学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：“大自然中谁在说话？说了什么话”“为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？”老师在这段观赏的过程中依据诗歌的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、想多通道的参加让幼儿理解诗歌，感受诗歌中什么是大自然的语言。接下来，利用诗歌图谱完整学习朗诵诗歌。考虑到孩子对诗歌结构特点难于理解驾驭的基础上，我细致揣摩诗歌结构特点，在设计诗歌图谱时刻意作了以下支配：把诗歌中大自然的景象（白云、蚂蚁、树桩的形象图）归为一行，看到这些自然景象所想到的结论（晴天、雨伞、年轮）支配在其次行，而总结性的语言（这就是大自然的语言，五彩缤纷，妙不行言的语言设计了彩图状）支配在第三行。让每个孩子都能通过这种图谱的设计支配一目了然地理解驾驭诗歌的结构特点，让孩子真正理解了诗歌，体验到了人与大自然的亲情。从而把诗歌的重难点在这里突破。 第四部分仿编诗歌，启发孩子依据诗歌原有的结构，尝试替换诗歌中的自然景象仿编诗歌。老师这样说：大自然中有无穷的奇妙，你们平常留意视察了吗？有没有发觉感受到大自然的话？和你的好挚友说一说！老师激励孩子相互沟通。因为在沟通中他们可以自由自在地讲解并描述自己看到或了解到的生活阅历，说明自己对诗歌的理解，还能反对他人的观点。实力强的可能会回答的独具匠心，实力弱的在沟通中也能得到启发和帮助。我在孩子们沟通生活阅历后支配他们观看我拍摄的一组大自然景象的图片，老师的创编示范引导进一步加深孩子们对诗歌的理解，使孩子们能大胆地把自己的生活阅历与作品阅历联系起来进行仿编，让他们的生活阅历与诗歌的间接阅历实现双向迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。 第五部分是延长后续部分，老师以确定、赏识的言语激励孩子在活动后画下自己仿编儿歌，让孩子动手动脑，大胆的探究，不断创新。同时让幼儿知道目前大自然正在被严峻地破坏，萌发他们酷爱大自然，爱护大自然的情感。而老师则恒久在合适的时间引导孩子，成为孩子学习活动的支持者、合作者。 在教学活动中我驾驭好宏观调控，调整限制好教学节奏速度，合理安排好时间。在提问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同实力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反应和接受实力刚好调整，这就须要老师有良好的应变实力和敏捷的教化机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教化理念。以上是我对这次教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师赐予指责指正，感谢！说课：大班诗歌大自然的话江苏省泰兴市机关幼儿园薛红霞 爱好是最好的老师，而嬉戏是每个孩子都感爱好的活动，在课题导入部分我就通过运用消遣嬉戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的新奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深化，使孩子能主动主动、自愿地参加和学习，获得阅历，体现了孩子的主体地位。在活动中，老师以饱满的心情、美丽的教学挂图、形象的诗歌图谱，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在美丽的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的欢乐。这样教也正好契合了纲要中关于“ 老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采纳了沟通法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信念，从而使本次活动达到美的享受、欢乐学习的和谐统一。 说学法：在诗歌教学中老师将依据诗歌内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受诗歌的内容，通过感官的多通道参加满意孩子多方面的须要。并注意生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。 活动打算： 1、有视察自然现象的爱好，初步积累了一些阅历。 2、配乐诗歌录音磁带。 3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。 4、拍摄的大自然景象图一套。数码相机、录音机。 三、说过程： 每个活动的过程是特别重要的环节，也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。依据教材的内容和幼儿的接受实力，我把活动分成五部分完成。 第一部分：通过玩“指五官”的嬉戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的爱好。什么是大自然？科学性的说明幼儿不易理解，为此我细心设计自制了一幅关于大自然景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的相识。为诗歌内容的学习和理解奠定了基础。 其次部分：播放配乐诗歌录音。让孩子感受诗歌的语言美，在对诗歌有一个初步的印象后提问：大自然会说话吗？诗歌说了些什么？接着老师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿进一步了解诗歌内容。 第三部分通过诗歌图谱分段观赏画面帮助孩子理解诗歌。教学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：“大自然中谁在说话？说了什么话”“为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？”老师在这段观赏的过程中依据诗歌的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、想多通道的参加让幼儿理解诗歌，感受诗歌中什么是大自然的语言。接下来，利用诗歌图谱完整学习朗诵诗歌。考虑到孩子对诗歌结构特点难于理解驾驭的基础上，我细致揣摩诗歌结构特点，在设计诗歌图谱时刻意作了以下支配：把诗歌中大自然的景象（白云、蚂蚁、树桩的形象图）归为一行，看到这些自然景象所想到的结论（晴天、雨伞、年轮）支配在其次行，而总结性的语言（这就是大自然的语言，五彩缤纷，妙不行言的语言设计了彩图状）支配在第三行。让每个孩子都能通过这种图谱的设计支配一目了然地理解驾驭诗歌的结构特点，让孩子真正理解了诗歌，体验到了人与大自然的亲情。从而把诗歌的重难点在这里突破。 第四部分仿编诗歌，启发孩子依据诗歌原有的结构，尝试替换诗歌中的自然景象仿编诗歌。老师这样说：大自然中有无穷的奇妙，你们平常留意视察了吗？有没有发觉感受到大自然的话？和你的好挚友说一说！老师激励孩子相互沟通。因为在沟通中他们可以自由自在地讲解并描述自己看到或了解到的生活阅历，说明自己对诗歌的理解，还能反对他人的观点。实力强的可能会回答的独具匠心，实力弱的在沟通中也能得到启发和帮助。我在孩子们沟通生活阅历后支配他们观看我拍摄的一组大自然景象的图片，老师的创编示范引导进一步加深孩子们对诗歌的理解，使孩子们能大胆地把自己的生活阅历与作品阅历联系起来进行仿编，让他们的生活阅历与诗歌的间接阅历实现双向迁移，真正做到学习为生活所用，为生活服务。 第五部分是延长后续部分，老师以确定、赏识的言语激励孩子在活动后画下自己仿编儿歌，让孩子动手动脑，大胆的探究，不断创新。同时让幼儿知道目前大自然正在被严峻地破坏，萌发他们酷爱大自然，爱护大自然的情感。而老师则恒久在合适的时间引导孩子，成为孩子学习活动的支持者、合作者。 在教学活动中我驾驭好宏观调控，调整限制好教学节奏速度，合理安排好时间。在提问时，留意依据问题的难易程度，有针对性地选择不同实力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反应和接受实力刚好调整，这就须要老师有良好的应变实力和敏捷的教化机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教化理念。 幼儿园大班版画教案：机器人 活动目标： 1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创建力。 2、学习创建性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的驾驭。 活动打算：机器人范画一张，画纸、颜料等。 活动过程： （一）谈话导入。 （二） 1、引导幼儿视察范画并探讨：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等） 2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形态的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等） 3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不行以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千姿百态的机器人。） 4、幼儿动手作画，老师进行指导。 提示幼儿： 1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2) 用单色笔勾画轮廓，留意保持画面整齐； 3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。 （三）拓印。 （四）评价作品。 从构图及色调等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最终老师小结。 幼儿园大班版画教案：纸版乐 幼儿园大班版画：纸版乐（纸版版画） 产生背景： 该活动产生于我们的特色课程漂亮的版画中，版画在我们幼儿园随处可见，室内、室外，哥哥姐姐、老师的，中国名家、国外名人的，纸版版画、吹塑纸版画等到处是版画，孩子生活在这样的一个环境中，很有必要让他们来了解版画、尝试着做一做版画。为此就有了这个纸版乐的活动，让孩子在同伴的合作下剪剪、贴贴、印印中了解版画的制作过程，感受版画的乐趣。 案例： 一、 导入活动，激发幼儿的活动爱好。 师：“呀，今日的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。（听音乐，做开汽车的动作）” “小挚友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。”（幼儿视察范画。）“经过刚才的观赏，你觉得这些画美丽吗，你觉得那些地方美丽？” （通过嬉戏的形式情景的创设，让幼儿对学习产生深厚的爱好。让孩子在视察中发觉线条、形态装饰后的效果，感受范画的美，从而激发孩子参加活动的主动性。）， 二、 幼儿操作，并指导幼儿在规定范围内粘贴。 （在这里我通过让孩子大胆的玩版，剪剪、贴贴，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创建性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现，每一幅作品都有他们的想法，当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满足的笑容。） 三、学习刷色、转印的过程。 （在这里我运用小组的作品进行人手一份的转印，在这个过程我赐予每个孩子不一样颜色的纸、不一样的色调刷色，虽然作品的图相像，但每张作品给人的效果又不同，在这个过程中孩子感受到了色调给我们带来的愉悦，造作带来的欢乐。） 四、 作品展示。 “你们的版画真美丽啊，我们来布置一个漂亮的画展吧。” （把幼儿作品贴在展示墙上，） “我们的画展真美丽，都是我们小挚友自己设计的。真棒！” 活动反思： 这是孩子第一次接触纸版版画，为此在活动中我充分赐予孩子自由的空间，让孩子随意的剪、在肯定的图案中随意的贴，你可以分开的贴，也可以重叠，而且我也考虑到孩子个人速度较慢，运用小组合作的形式进行，由于随意性较大，活动中孩子没有你贴的不对、你不应当这样贴等看法，他们都在“得意忘形”工作着，向哥哥姐姐一样剪呀、贴呀、印呀！而且当转印后作品呈现在大家面前时，一幅幅抽象的、又充溢特性化的作品，正是儿童画的魅力所在，也是儿童对物象的童真、稚拙的感受。儿童相识物象的色调不行能做到写实，也没有必要要求孩子们去这样做，这会扼杀他们的童性和爱好。 作为我们应当让孩子通过这样的一个活动，激发他们对于版画活动的热忱与乐趣，发挥他们的想象力和创建潜能，因此我们应更好的引导幼儿，有目的的开展活动。在每次完成版画作品后，我门应刚好地请孩子自己上台讲解并描述自己画面内容，并结合孩子胜利之处向其他幼儿介绍有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创建，接着引导幼儿乐于欣赏，并能在同伴的作品中找寻、发觉优点。在评价的过程中我们应对每个幼儿都加以确定，让幼儿都能体验到参加版画的乐趣，体验到胜利的喜悦。 幼儿园大班美术教案：狮子（版画） 背景： 版画狮子是在绘画活动狮子的基础上再进行的，幼儿对此活动特别感爱好。由于幼儿的年龄特点，他们对动物特别喜爱，尤其是百兽之王的狮子，尤其喜爱，所以活动中也特殊仔细。 活动过程： 一、引导幼儿看范画，导入活动 师：“小挚友，这是谁啊？狮子是百兽之王。它代表着威猛、吉利。人们都很喜爱它。今日，我们就要用版画的方式来表现狮子。把狮子的威猛画出来。” 二、引导幼儿视察狮子的身体结构 1、引导幼儿看范画和幼儿共同分析狮子的特征。 师：“狮子长的是什么样子的？是什么颜色的？它喜爱吃什么？生活在那里？” 2、幼儿自由探讨沟通。 小结：“狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威猛，圆圆的身体，四条粗大的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末 还有一小团毛。” （华令玲说：老师我在电视里望见狮子是金黄色的，它分身体圆鼓鼓的，很大。华楚楚说：狮子满身是毛，眼睛很凶。刘梦静说：狮子有胡子的，它的毛很长） 幼儿对狮子比较熟识，平常在图书、电视里常常能够接触到狮子，所以对于它的样子能够比较熟识的描述出来。 三、交代要求，幼儿制版，老师指导 1、老师示范狮子，讲清狮子的头的作画步骤。 2、想想你在那里见过狮子，她生在什么地方？会做些什么事？这样我们可以将狮子画出来以后，再添画一些和狮子有关的东西。” 3、幼儿制版，老师巡回指导。 四、拓印。 1、师：“狮子这么威历，我们用哪些颜色来表现呢？” 2、幼儿探讨。 3、拓印狮子，留意颜料的取舍，服装的整齐。 （葛军伟说：我要用金黄色、红色来表现狮子很威历，顾正铮说：我要用桔黄色来图，狮子的颜色原来就是这样的） 大部分幼儿在用色上还不太会配色，想到用什么颜色就用什么颜色，有少数幼儿会依据动物形象进行选色。 五、评价作品。 师：“说说哪幅画比较好？为什么？” 幼儿相互评价作品。 活动反思： 在整个活动中幼儿的爱好都是特别高的，在制版时他们知道与绘画时有所区分，装饰时不用太细小，拓印的作品也比较清楚，且幼儿用了手指引画的方式做底版效果特别好，但在配色方面还应当加强指导学习。 幼儿园大班版画教案：太阳娃娃 幼儿园大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印） 活动目标： 1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳发散的光线，并能够清楚地刻画出来。 2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。 3、保持衣物的整齐，并从中体验版画创作的欢乐。 活动打算：版画操作工具人手一份；范画一张。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好。 谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。 让幼儿猜出谜底。 二、出示范画以及讲解涂色方法要求。 1、出示版画，告知幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平常的画画有什么不同？2、老师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（老师供应几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光线用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。 三、幼儿尝试版画的制作方法 激励幼儿大胆尝试制作版画，提示幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清晰、明晰。涂色时要匀称，拓印时不要移动底版，并按老师的提示有序地进行操作活动。 四、展示作品，相互评价（评价的作用是深远的，是对自己的确定也是向他人学习的一种方式） 1、幼儿相互观摩太阳娃娃，老师组织幼儿说说自己喜爱的太阳娃娃，为什么？ 2、表扬画面颜色艳丽，图案清楚的幼儿。 幼儿园大班纸版画教案：大轮船 活动目标： 1、了解大轮船的结构，感知纸版画的艺术效果。 2、通过老师的示范和讲解，了解纸版画的制作方法和制作程序。 3、喜爱纸版画创作活动，并能仔细地完成整个操作过程。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。 2、每张桌子上有：厚纸板、剪刀等材料若干，白纸幼儿人手一张。 3、在活动室的前面还有两张桌子，桌子上有底纹笔若干，黑色颜料盘二到四盘，白纸或蓝色纸的数量与幼儿人数相等。 活动过程： 1、视察纸版画大轮船，感知轮船的结构以及纸版画的特点。 用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有什么？ 老师：轮船是什么样子的？这个轮船与我们以前见过的轮船有什么不一样？ 引导幼儿从画面的色调、线条、轮廓等方面进行视察和比较，感知纸版画与其他绘画的不同，告知幼儿这种绘画的手法叫做：纸版画。 2、引导幼儿视察桌子上的操作材料和范例，想象制作纸版画的方法。 3、示范讲解制作纸版画的方法。 老师：轮船的船身是什么形态的？ 老师用剪刀在厚纸板上剪一个梯形，并贴在白纸的下方。 老师：轮船的船舱是什么形态的？窗子是什么形态的？ 老师剪长方形和很多小方形，并贴在白纸的下方。 用纸板剪一些其他装饰物，例如：救生圈、红旗、烟囱、云朵、铁锚等，贴在画面上。 在前面的涂色拓印区，用底纹笔蘸上黑色颜料，一笔一笔从左到右、从上到下地给大轮船涂满黑色。 用一张白纸覆盖在黑色的大轮船纸上，并用手来回的压印纸张，最终轻轻地揭开覆盖在上面的纸。 4、幼儿操作活动。 讲解操作留意事项： 在幼儿剪贴一艘大轮船时，提示幼儿轮船要做大一点。 在涂色的时候，提示幼儿涂色要匀称。 在拓印的时候，不能移动覆盖在上面的纸。 5、展示幼儿的作品，留意提示幼儿不触及画面，并保持画面整齐和自身整齐，同时结合操作过程的要点进行评价，引导幼儿观赏纸版画的特别艺术效果。 幼儿园中班版画教案：漂亮的孔雀 相关学问： 雄孔雀羽色华丽，尾毛很长，绽开时像扇子。行走姿态与鸡一样，边走边点头。翱翔实力不是很好，因为它有点沉重，翅膀也没那么强劲。 活动目标： 1. 观赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。 2能用细密的线条及漂亮的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为娴熟地进行制版和拓印活动。 3与同伴合作运用工具材料，留意保持共用材料的干净和整齐。 活动打算： 1. 孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片 2. 老师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛）、示范画羽毛的视频 3. 白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（稍干） 活动过程： 一、观赏漂亮的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解 1老师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今日，老师捡到了一根美丽的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小挚友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛？（引导幼儿视察羽毛的图案）这根羽毛上除了漂亮的图案，还有漂亮的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密） 2出示孔雀图片，观赏孔雀的外形美 师：小挚友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀图片） 看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小挚友你觉得它哪里最美丽？ 3出示范画，学用线条和图案来表现羽毛 师：老师太喜爱这只漂亮的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜爱哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）老师出示视频示范如何画细密的羽毛。 二、幼儿制版、拓印 1激励幼儿作画，交代作画要求 师：小挚友你们想不想也给漂亮的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，肯定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小挚友合作运用刷子和颜料进行上色，留意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。 2幼儿制版、拓印，老师巡回指导 三、展览评价 师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？ 幼儿园中班版画教案：彩色汽车 活动目标： 1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。 2、能用双色刷色，并会用协助材料添加背景。 3、培育幼儿良好的卫生习惯。 活动打算： 1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。 2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。 活动过程： 1、通过玩具汽车，引起幼儿爱好。 （1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子细致视察，能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。） （2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公共汽车比较来说说。） 2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。 （1）那你们喜爱汽车吗？老师就为你们打算了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。 （2）在幼儿拼搭的过程中，赐予肯定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆放等。 （3）沟通：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。 3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。 （1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子视察背景的添加。 （2）操作，老师指导。（重点指导图形与图形的连接。） 4、嬉戏“开汽车” 小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家观赏一下吧！ 幼儿园小班纸版画教案：奇妙的汽车 活动目标： 1、引导幼儿依据已有的学问阅历，大胆地创建奇妙的汽车。 2、利用制作汽车熬炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。 3通过想象，激发幼儿酷爱生活的情感。 活动打算： 1丰富有关汽车的学问，范图。 2白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。 活动过程： 一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。 老师：小挚友，你们肯定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的什么汽车？它是什么样子的呢？ 师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色调，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假如有一辆奇妙的汽车就更好了。大三班有个小挚友设计了几辆奇妙的汽车，我们一起来看看它究竟奇妙在哪里。 二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。 老师：你们看他是用什么方法制作了汽车，奇妙在哪里呢？ 引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其奇妙。 师小结：我们可以变更汽车的造型、图案、特殊是添置一些特异的本事，那就是一辆奇妙的汽车。 请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的奇妙汽车？它有什么特殊的本事？ 幼儿自由探讨后回答，激励幼儿大胆地想象。 师小结：小挚友设计的汽车这么奇妙，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。现在就请小挚友把你想的奇妙的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。 三、幼儿设计并制作奇妙的汽车。 师提示：画分解图的时候，我们要留意些什么？ 1、主要的部分要先画，而且要大2、要合理按排，不要奢侈纸、3、每个部分都要分解画下来4、一样大小的东西可以重叠剪。 幼儿制作，老师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助实力较弱的幼儿，制作版画。 四、评价活动： 师：（先完成的小挚友自由讲解并描述给同伴或老师听）谁来讲讲你设计的汽车奇妙在哪里？ 结束句：今日小挚友充分发挥了自己的想象力，老师真为你们感到兴奋，下午我们一起来刷上颜色，那你们的汽车肯定会更加的奇妙而漂亮！ 激发幼儿酷爱大自然的教案 激发幼儿酷爱大自然的教案 大班音乐教案：欢乐的小雨点 一、 活动目标： 1、初步观赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌欢乐的小雨滴，并通过歌颂、嬉戏等活动体验创编的欢乐，发展表达沟通合作的实力 3、激发酷爱大自然关切四周事物的情感。 二、活动打算： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿爱好 倾听下雨，观看画面 师：“小挚友门听，这是什么声音？”“下雨天，小挚友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小挚友做的不一样，让我们去瞧瞧！” 二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 观赏课件片段。 设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？ 引导幼儿思索并回答。 2、 完整观赏课件，学习象声词及用动作表现 3、 （1）：观赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 （2）找寻雨滴落下的地点。 师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？ 幼儿思索并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探究小雨点落下时的状态。” 师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？ 幼儿总结探讨：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、学会创编儿歌欢乐的小雨点，并能用演唱的形式表现儿歌内容 1、老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌欢乐的小雨点 2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌的内容。 四、音乐嬉戏：小雨点的旅行 1、老师讲解嬉戏规则及玩法 2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行嬉戏。 4、 师生共同嬉戏 五、结束部分 师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小挚友们知道吗/大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。 音乐声中离开教室。 活动延长： 1、在日常生活中，找寻各种大自然的声音 2、通过多种形式（看图书、上网）等了解雨的形成、作用及危害。 幼儿园中班纸版画教案：房子 活动名称：房子纸版画 活动目标：1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现房子。 2、尝试用各种几何图形表现房子的主要外形特征。 3、体验制作版画的独特手法，享受创建的欢乐。 活动打算：1、宣纸、剪刀、笔头坚硬的笔、白纸人手一份。 2、水粉颜料、吹塑纸、底纹笔、浆糊、彩色纸、稍后一些的纸板若干。 3、范画一张，幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。 2、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。 3、引导幼儿阅读纸版画房子，感知各种造型的房子。 引导幼儿看图，猜一猜，这些画是用什么方法制作的？ 老师示范制作纸版画：用剪刀将纸板剪成各种形态，并在纸上拼贴出各种房子，接着用黑色、或彩色的颜料涂满白纸，然后，将宣纸覆盖在涂满颜料的画上，并用手压印后，轻轻揭起，放在一旁晾干。 4、幼儿尝试制作纸版画房子。 激励幼儿选择吹塑纸或纸板材料制作版画，提示幼儿在刻吹塑纸上刻画房子要清楚一些；引导幼儿在纸上一层一层地拼贴出浮雕装的房子；留意拓印时纸在纸板上不能移动，并有序地进行操作。 5、老师在幼儿制作的过程中，赐予适当的指导和帮助。 6、引导幼儿视察作品，讲解并描述自己喜爱的房子。 7、老师表扬画面图像清楚的作品。 老师打算纸版画和吹塑纸版画范例，并示范制作步骤，讲解制作方法，让幼儿了解制作版画的过程 在美术区域，供应各种制作纸版画的材料，激励幼儿在日常生活中尝试制作好玩的纸版画。 活动反思： 整个活动幼儿们都特别感爱好，孩子在活动过程中遇到了一些困难,剪好后么找不到剪的东西了,而且我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的屋顶很小，屋子又太大；有的房顶太大，屋子却很小，有的剪的三角形像四边形，角都没了。在探讨的时候，幼儿们都知道如