教研组工作计划【优秀8篇】_1.docx

教研组工作计划【优秀8篇】篇一：教研组安排 篇一总目标：全面稳步提高全年级老师的教化教学水平，在统一部分教学基础上突出各班特色，以培育幼儿学习爱好为基础，让幼儿养成良好的学习习惯，为幼儿入小学做好打算。详细安排：一、 坚固树立平安意识，持之以恒地抓好幼儿常规习惯培育。由于本届大班幼儿人数多，各班应以平安为首要任务，一期来教保人员应统一思想、统一做法，持之以恒地坚持抓好幼儿良好的生活、学习习惯的培育。二、 全面抓好各班各项教化教学活动。1、 主动响应幼儿园“五个统一”，特殊是统一数学、语言、音乐三个领域的部分教材，激励各班团结一样，资源共享，努力在共性中求特色。2、 每班预定培训一名舞蹈老师，争取在一期内全面提高全年级幼儿舞蹈水平。3、 加大表演嬉戏力度，并结合“迎新年元旦庆祝会”进行每班童话剧表演竞赛。4、 主动邀请专职体育老师赵欣老师共同探讨大班幼儿体育活动的有效开展与指导。5、 计算与舞蹈课研讨，每名老师申报一个活动并邀请幼儿园教研老师做工作指导。6、 走进社区，与社区居委会取得联系，通过有意义的活动扩大幼儿园在社区中的影响。7、 每班划分一个公共区，定期进行公共卫生大扫除，培育幼儿动手实力及服务意识。三、 家长工作。1、 白托班老师应常常全面性地与家长沟通幼儿状况，对因故没来园的幼儿刚好电话与上门家访。2、 全托班制定幼儿夜间睡眠状况表，每周张贴出来，并发放家园联系册，让家长刚好了解幼儿在园状况。3、 按时召开家长会与家长开放日，调动家长的教化潜能。篇二：教研组安排 篇二一、指导思想贯彻执行市教研室年度教研工作指导思想，接着推动课堂教学改革，接着打造“苏式”教化品牌，接着提高老师专业素养。以学校“加强教学精细化管理，提升教学质量”为主线，围绕提高教学质量为目标，主动进行英语课堂教学改革，切实推行生本教学理念，建设学生学习合作小组。力求建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成果突出，具有特色的初中英语教研组。二、工作思路和目标教学目标：培育爱好，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。充分发挥导学案对老师教学的支持作用从解决问题到提升阅历。通过校本教研，刚好回应和解决老师的教学问题，支持老师对教学阅历的总结和提升。从探讨教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清楚明确、归因全面精确、措施针对性强，并落实到教化教学方法的改进上。七年级:期初加强音标教学，音标教学穿插于新授课教学中，做到一个月内娴熟驾驭音标。以构建课堂小组合作模式为契机进一步培育学生学习英语的爱好，强化基础学问的学习和基本技能的培育，抓好起始年级的英语学习习惯，平常注意口语的训练，切实做到轻负优质。八年级:加强阅读教学渗透阅读策略的指导，做到每天让学生阅读一至两篇，让学生渐渐体会到“Readforfun”；平常的教学中着重提高写作实力的点拨。在稳固现有成果的基础上，强化培优补差，进一步提升质量。九年级:在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和实力培育，着重对毕业会考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨探讨，为实现下学期的中考丰收打好基础。教研目标：一如既往地做好备课，上课，听课，评课议课工作。协作学校的课堂探讨活动，组织进行校内外的教学探讨活动，组织老师上探讨课、示范课，通过研讨、评课、反思等形式，做好课后反思和再实践，使本组老师理论与实践水平共同提高。主要工作：1加强理论学习，更新教学理念，全面推动素养教化。全体英语老师都要抽出时间学习英语新课程标准，以先进的教化理念指导自己的教化教学实践。改进评价理念和评价模式，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感看法、行为方式的发展，注意培育学生综合实践的实力，全面提高学生英语教学质量。2、老师做好常规工作，做好备课（教案中要突出老师的教和学生的学，力求体现学生的主体性。加强对课堂教学行为的反思，刚好把教学中点点滴滴的感受写下来。重视复备，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和复备教案，提高备课质量和教学效率。）上课、反思、布置作业和质量分析的工作，切实提高英语课堂教学的质量。3、打造“常态课堂、有效课堂”。教研组各老师仔细学习有效课堂的基本要求，并每人按安排上一次组内公开课，要求集体备课，刚好听评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现有效课堂。4、加强备课组建设和教学探讨仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有安排、有目标、有实效。各备课组活动时要仔细备课，探讨教学内容，探讨学生状况，探讨教学方法，教学进度、支配及教学资料要一样。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。通过备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成果。5、加强初三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率。扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题探讨，在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊要重视学生阅读实力的训练，结合学生的现有实际状况，对短暂落后的学生转化辅导同步，坚信老师的努力会使学生更健康成长。6、组织本教研组老师主动撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语老师通过理论学习和校本培训，不断反思、探究，并联系实际主动撰写英语教化教学论文。主动组织老师参与教化局举办的各类教化教学论文竞赛。三、详细工作支配活动周次活动主题活动内容活动形式备注3读书安排，传达市会议精神制定本学期读书安排，明确本学期要求学习，探讨5课堂研讨校级公开课听课，研讨7课堂研讨校级公开课听课，研讨9复习研讨期中复习研讨学习，探讨11质量分析期中质量分析研讨，分析13课堂研讨校级公开课听课，研讨15课堂研讨校级公开课听课，研讨17课堂研讨校级公开课听课，研讨19复习研讨期末复习研讨研讨，分析篇三：教研组安排 篇三为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创建新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教化改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作安排。一、指导思想:以义务教化语文课程标准为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。二、基本思路在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“驾驭字词、锤炼语言、培育思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文实力，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创建性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培育思维等从属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，仔细探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。三、详细措施：1、更新教化观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴运用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：困难化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2、明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的探讨者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间仔细学习，主动研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础学问教学，转向综合实力的训练，最终实现提高学生语文实力，提升学生生命素养的目标。我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“驾驭字词、锤炼语言、培育思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作安排。3、确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择详细目标。4、实行各种途径，实现详细目标。（1）驾驭字词：立足教材，实行课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我校实际，低年级字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。（2）锤炼语言：通过相应载体上好语言课。实行多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。依据我校实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。（3）培育思维：培育思维要和阅读，写作结合起来，用最简洁的方法承载最困难的训练内容。利用历史事务、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。（4）学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有的课堂空间，实行片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用视察、积累、思索、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合实力的目标。低年级以写内容详细的记叙文为主，高年级以写困难记叙文和有理有据的争论文为主。同时，各年段学生都要依据生活须要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇好用性大作文的写作（主要是调查报告等）。篇四：教研组安排 篇四一、基本状况：数学教研组1-6年级有6个教学班，由3位数学老师组成。每位老师分别担当两个年级的数学教学，平常上课、备课、批作业，辅导学生，工作很忙。使数学教研组工作有肯定的限制，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教化和教改已进入更深阶段。数学教学质量有肯定提高。二、指导思想：接着以党的教化方针为指导，以教化政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教化观念，改进教化教学方法，培育学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。三、目标任务：1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成果达到上级规定的标准。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，促进教学质量的提高。3、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、依据量训工作要求，合理支配时间，主动参与学校组织的教学技能培训工作，全组老师力争在考核中人人合格，并正确，适时运用于教学工作中。5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。6、帮助教育处抓好毕业班教学探讨工作，提高毕业班教学质量。四、主要措施：1、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，严格执行安排，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。2、帮助教育处不定时深化课堂检查"常规"执行状况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的状况检查。本期教研组长听课不少于15节，老师相互听课不少于10节。4、协作教育处组织好数学教学观摩、赛课活动。老师学会自制课件。5、帮助教育处仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。6、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。篇五：教研组安排 篇五(一)状况分析：我镇共有12名老师，有3位大专毕业的年轻老师，其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃发展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青老师虚心好学，拼搏向上，教科研成果比较显著，使幼儿园教研工作稳步发展，充溢朝气。本学期在镇政府的关切和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分老师，管理规范，以达到提高教学质量和教学活动的实效性。(二) 目前存在的主要因素：1、 幼儿园体制的改革，对教学管理带来了差异上的难度，师资队伍的调动，工作环境的生疏，老师工作显得比较生疏。2、 幼儿生源的增加，幼儿间学问实力差距大，行为习惯方面的不均，特殊是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园，小学化倾向比较严峻，导致部分家长的偏见。3、 随着新课程的改革，教材教法的更新、完善，有部分老师观念陈旧，影响改革步伐。4、 光靠教材的改革，没有教学设施的更新，会影响教学质量。5、 面对上述困难，我们抱着实事求是的看法，从实际动身量力而行。(三) 教研目标：依据上述种种缘由，教研组从实际动身，以省示范性幼儿园为榜样，比照新纲要的教学规律和新课程改革的教学方法，组织老师参与各种活动，有组织，有目的的制定符合本园特色及条件的安排。(四) 内容和措施：1、 以市教研组为导向，组织老师利用多种渠道向家长宣扬，进行节日教化，参与丰富多彩的节日活动，逐步变更家长观念。2、 开展家长开放日，让家长参加到活动中来，创设时机，相互了解，以达到家园共育的目的。3、 提倡生成性主题活动教化，做好主题布置和材料的收集并进行记录。利用本土资源创设“区域活动”因地制宜、科学合理的进行园本教研。4、 教研组人员团结一样，对附属幼儿园的教学教研工作帮扶结对，稳定老师心情。5、 面对生源的增加，幼儿园注意行为习惯的培育，通过活动、嬉戏来克服、杜绝小学化倾向，组织全体老师集体备课，制定合理的各种安排，并严格按安排完成教学任务，进行抽检考核。6、 教研组人员主动带头参与各种培训，同时激励全镇老师参与集体培训，主动全面的提高老师整体素养。7、 带领骨干老师参与各种观摩活动和教研室举办的教学研讨活动，为幼儿园培育优秀老师搭建发展的平台。8、 激励老师参与杭州市教化案例评比。9、 实行本镇的教研观摩活动和送教下乡活动。10、学期考核。篇六：教研组安排 篇六上海市学前教化课程指南（以下简称指南）中指出：学前教化课程改革要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。为此，有必要调整和变更当前学前教化课程过于强调学科要求、缺少整合、老师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生共建与教化个别化的时代要求，构建出具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。指南中还指出老师“预设”和幼儿“生成”是幼儿园课程的主要方式，在幼儿园实际的教化活动中，应加强“预设”与“生成”的相互渗透、有机结合。因此，本学期，我园将“老师预设与幼儿生成”立为教研课题，仔细分析实际状况，制定相应措施，达到教研工作目标。一、状况分析本学期之前，我们教研组始终探讨的是“语言活动向其他各领域辐射。”很少涉及生成活动，即便有新活动的设计与试教，也是把它作为预设活动的延长活动加以完成，还没有形成生成活动的概念，这也就导致我们没有系统地找寻理论依据，没有刚好地抓住孩子的爱好及须要，没有将过程资料加以记录整理，没有进行总结回顾，总而言之一句话：我们对生成活动还感到非常生疏。上学期，部分老师通过参与“二期课改”学习，初步领悟了新纲要精神，感到了课程改革的重要性及迫切性，积累了肯定的理论学问。为此，教研组希望带领各位老师，运用新纲要精神，结合幼儿园实际状况（老师的现有水平、幼儿学习阅历及爱好须要、幼儿园的现状等），以预设活动为主，生成活动为辅，边学习边实践，理论联系实际，主动开展教研探究活动，以教研促教学，渐渐更新老师们的教化观念，提高老师们的教学水平，从而进一步地提高我园的保教质量。二、学期目标1、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。2、增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构。3、激励老师们学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省实力。4、提高观摩老师活动后的集体评课实力，激励老师们各抒己见，调动每位老师的主动性、主动性，激发起创新实力。三、实施途径1、有目的有安排的组织老师们参与理论学习。2、接着邮订幼儿教化、幼教博览等书刊，开放图书资料室，为老师们刚好借阅供应便利。3、安排与随机相结合，组织老师们公开观摩活动，仔细做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。4、努力为老师们供应外出听课的机会。5、供应时间，激励老师进行日常心得沟通。6、指导老师们将教化笔记与新课程探究活动结合起来写，并与期末进行胜利阅历沟通。四、月工作支配二月：制定学期安排三月：1、理论学习预设课程与生成课程的关系2、老师们日常沟通3、公开观摩（中班）四月：1、理论学习如何参加、指导幼儿的生成活动（一）2、老师们日常沟通3、公开观摩（大班）五月：1、理论学习如何参加、指导幼儿的生成活动（二）2、老师们日常沟通3、随机观摩六月：1、理论学习如何参加、指导幼儿的生成活动（三）2、老师们日常沟通3、公开观摩（小班）4、教化笔记沟通5、学期总结篇七：教研组安排 篇七一、指导思想端正教化教学观念，深化教学改革，仔细学习和贯彻新课程理念，实施新课程标准，开发学生智力，充分发展师生的潜力，努力培育学生的创新精神和实践实力，全面提高学生的素养，主动开展教研教改，使每位老师的整体得到全面提高。二、状况分析本组有三位老师，其中一位是兼职的，其余两位是专职老师。学生基础差，学习爱好不浓，加上配套的挂图等设施不完善，因而给教学带来了肯定的难度，要提高合格率和优秀率还有下一番功夫。三、工作任务及目标主动开展教研教改，提高课时效率，更新教化理念，努力推广自学辅导法、目标教学法，培育学生探究式学习、合作学习等学习方式。主动创建良好的课堂气氛，达到培育学生的创新精神和实践实力的目的，全面提高师生的整体素养。结合学科特点，对学生进行爱国主义、唯物辩证法思想教化，培育学生正确的世界观、人生观和道德观。；切实搞好新课程和新教材的运用和探讨，吃透精神，取得较好效果。加强新课程目标和理念学习，做好新课程各项阶段性的工作。加强老师的业务学习，努力提高自身素养，以老带新、相互学习、整体提高，力争形成一个高素养的教研组。四、实施措施抓好课堂教学改革，激发和培育学生学习爱好，对学生授之以”渔”，加强思维实力和创新实力的培育训练，做到老师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，提高课堂教学效果。组织老师深钻新课程、新教材，进行集体备课，探讨每章节的重点难点，探讨详细的教学方法和教学程序，充分发挥集体才智，提高备课质量。抓好课堂教学，提高课堂效率。要求老师把时间和精力主要用在培育学生的学习爱好、学习方法、思维实力和创新实力上。协作学校搞好优质课竞赛和教学基本功达标活动。抓好德育渗透工作。结合本组学科的特点，在安排备课上课中体现德育渗透内容。五、详细支配第一周学习新课程目标探讨制定安排其次周集体备课第三周探讨八年级新课进度教学重点难点和方法第四周组织教学竞赛第五周探讨八年级复习安排第六周集体备课第七周探讨段考命题第八周论文评比第九周xx示范课第十周期中考试第十一周试卷分析讲评探讨探讨后段状况第十二周评优秀教案复习建模课第十三周八年级模拟考试第十四周老师研讨课第十五周集体备课第十六周评比优秀教案第十七周集体备课第十八周迎考复习第十九周材料搜集其次十周教研总结篇八：教研组安排 篇八新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、工作目标：1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，激励本组老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级、各类论文。3、加强老师队伍建设，督促老师学习新课程标准有关理论和新教法的研讨，学习现代教化信息技术，大力提高理论水平和教学实力，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、在充分研读教材、教参的基础上，依托“淌过书的月亮河” 师生随笔，上传教学设计，进行互动反思。激励更多的老师写下自己教学中的点滴，有效促进自己的专业成长。5、主动搞好差生的数学辅导工作，并且组织好其它各项学生活动，以丰富学生课余生活，促进其全面发展。主动学习新课程标准，尽快转变老师角色与教学行为。用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习。激励老师主动开展教学探讨，探究新奇有效的教学方法，全面提高教学质量。三、主要措施：1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师仔细拟定好教学安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动，并且双周组织一次探讨教学困惑活动。4、激励老师主动撰写教学论文、教学案例与反思，主动投稿，争取一年内有一篇论文获奖，提高老师的教研进修实力。5、切实落实教学抓实，提高学生合格率，开展期末复习沟通会议，力求总结一套行之有效的复习方法。6、做好差生的转化工作，充分利用小组的作用，努力提高全体学生的学习成果。7、 开展丰富多彩的教学活动，活跃校内气氛。老师要主动参与各级组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益，发挥学科带头人的引领的作用，教研组有安排地支配公开课。四、教学活动支配：2月 ：1、老师仔细组织检查学生的寒假作业。2、各老师制定教学安排、教学进度表，撰写教学教研安排。3、申报公开课。3月：1、评比优秀教学设计。2、观看教学录相；公开课教学活动。3、月度质量调研，月度反思总结。4、校数学培优质量调研。5、以年级为单位组织指导学生写数学日记。4月：1、检查老师备课、学生作业 。2、优秀作业展览。3、展示课。4、期中考试，质量分析。5月：1、各年级组织口算竞赛。2、月度质量调研，月度反思总结。3、青年老师教学比武。4、案例、课后反思等收集、沟通。6月：1、毕业会考、二、四年级水平年段测试。2、各老师拟写教学总结、论文、案例。3、非毕业班期末质量调研及质量点评会。4、教研组工作总结。