2022学前班工作计划三篇_1.docx

2022学前班工作计划三篇学前班工作安排 篇1新的学期又起先了，我将结合新课程音乐教化论，变更传统的音乐教化模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的快乐世界，供应孩子一个多元，欢乐，精致的艺术体验。.一、教学目标：1音乐嬉戏。(1)了解音乐结构、音乐内容。(2)按规则、节拍进行音乐嬉戏。(3)主动参加嬉戏。2、歌词、舞蹈创编。1)能大胆地对唱词进行改编。(2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。学习玩音乐嬉戏能遵守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。二、学情分析：幼儿限制自己行为的实力还不是特别好,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意留意占优势的特点.三、教学内容分析：学前班这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素养的重要学科,本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等.四、成果预料幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。1、学习运用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的欢乐。2学习按音乐的节奏，做简洁的上下肢联合的基本动作，仿照动作和舞蹈动作，随音乐的改变改编动作的速度，力度和难度。3运用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一样，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.4学习辨别音乐中比较明显的凹凸快慢强弱音色改变,体验这些改变所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。五、进度与课时安排：笫一周1笫二周2笫三周1笫四周2第五周3第六周4新学期起先了，为了每个孩子都能获得更好的发展，能更健康、更全面的成长，为了自己能更好的工作，并在工作中成长，特制定了新学期安排如下：一、提高思想政治素养主动参与各项学习活动，坚持把理论与实际相结合。从我做起，从身边小事做起。严格遵守园里的各项规章制度，酷爱本职工作。协作本班老师仔细完成各项班级工作。二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活的常规培育我们班有近一半的幼儿是刚入园的新生，我会用细心、耐性地公允对待每位幼儿，让他们喜爱上幼儿园，尽快适应新环境。培育幼儿良好的行为习惯、生活自理实力、自我爱护实力和生活卫生习惯。1、在健康方面，激励幼儿主动参与体育熬炼活动。留意关注天气改变，随时给孩子增减衣物，对爱出汗的孩子进行特殊护理。留意孩子饮水量，提示孩子多喝水，削减孩子生病机率。2、抓好孩子的生活习惯培育。如：喝水、饭前便后洗手，说话轻，轻拿轻放椅子、玩具，看书、礼貌等习惯。学前班工作安排 篇2"一年之际在于春"，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地仔细开展教化教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行分析和调整，使每一个孩子能够在原有的基础上得到提高。本学期我主要担当了学前班的科学、数学、健康、美工、的教学。我力求上好每堂课，在课前仔细探讨教材，精确把握重难点，留意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有安排、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简洁的教学安排：一、科学教学安排（一）、本学期科学的教学重点学会科学学问、让学生懂得学科学爱科学的正确道理。（二）、措施与方法1.科学的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。2.可借助多媒体教学的协助手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把科学基础打牢。3.重视学习训练，有效地提高幼儿学科学的实力。4. 注教学评价，要擅长激励学生，多表扬。5.结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。6.关注家庭作业，作业布置要适量，也要让他们多视察一些有关科学方面的东西，教化教学方面，仔细写好教学安排，提早备好课，备课时仔细钻研教材，学习好纲要，力求吃透教材，找准重点、难点。相互听课，仔细听取同事的看法，改进教学方式。每天刚好写教学反思、总结阅历教训。在教与学的过程中，以激发幼儿的爱好为主，以抓好科学的重点，驾驭肯定的学习方法，正确运用"情境图"、"科技境歌"。充分运用表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过（1）编小故事；（2）采纳歌谣；（3）编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的爱好，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教化，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教化，我注意"欢乐教学""寓教于乐"让幼儿始终保持在欢乐求知欲望高的氛围中学习。二、数学教学安排（一）、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行20以内加减运算。（二）、数学教学的重难点1、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。2、对生活中的物体能有一个基本的相识实力，如相识钟表、学习等分、学习分类等。3、能理解数字的意义并能精确的进行20以内加减运算。4、相识钱币及钱币的简洁计算。5、数的连加、连减及加减混合算式。（三）、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。教学中组织创设各种情景，以好玩的故事和嬉戏绽开，并协作详细形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发觉问题、解决问题，充分发挥幼儿学习的主体作用。三、健康教学安排1、有关健康方面，娴熟驾驭基本的健康学问，加强相识健康学问的深度，要求能在健康课本上看懂学懂，并能相识生字和会读儿歌、口头说话。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的学习方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中能正确地写规范的字，娴熟驾驭每一个字的每一笔画所在田字格的位置。2、培育良好的学习习惯，让幼儿懂得正确的读写姿态和疼惜学习用品也是有关健康方面，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育健康作为重点，健康是每一个人的全部资本，包括身体健康.心里健康.生活个方面等做到统一要求，规范练习，健康课上严格学，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。3、体会健康的美丽。引导幼儿重视健康、感知感悟。再本科相互传阅、沟通、选择美丽的作业粘贴于评比栏，让幼儿有一种胜利感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动做到、自觉地保持健康、做到恒久健康。本学期，我在把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点的同时，不断加强幼儿阅读、书写的训练，以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的打算工作和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。学前班工作安排 篇3从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生肯定的质变，驾驭不了这一阶段教化的规律性就会出现种种“连接”的问题。在我国，学前教化与小学教化在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以嬉戏和实力发展为主导形式的教化，后者是以正规课业和静态学问学习为主导形式的教化，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严峻影响了儿童的责任感、独立性以及有关实力形成，这些都加大连接的“坡度”。因此，为了处理好幼小连接的连续性与阶段性问题，幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、挚友、行为规范和角色期望等因素的改变。通常会存在几个方面的断层问题：一、关系人的断层；二、学习方式的断层；三、行为规范的断层；四、社会结构的断层。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺当进入小学和个体的发展创建的可能性。是大班工作的重点。详细工作安排如下：一、端正指导思想，增加连接意识。学前教化与小学教化是相互区分又是相互连接的幼儿教化阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续性；幼儿园的教化，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教化之间的连接。绝不能学前教化“小学化”；增加连接意识的基本要求是明确入学打算的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应实力和学习适应实力的发展水平，这既是入学打算的内容又是幼小连接的焦点。二、开展教化活动，加强日常生活管理，促进幼小连接。一、加强幼儿生活实力的培育。（1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。（2）培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。（3）会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。二、培育幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。（1）激励幼儿自己的事情自己做。（2）培育幼儿做事有安排，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼其意志、品质。三、重视幼儿情商的发展。（1）在活动中发觉幼儿的爱好爱好，帮助幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。（2）建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的基础上提出教化要求或指责）接触应成为主体。（3）激励幼儿多与同学、老师交往，激励其合作性行为。四、讲究教化的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。（2）激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习看法。（3）培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的整齐等。（4）适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。（5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力。（7）教幼儿相识书包与文具的运用，并进行简洁的书写练习。（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成教化合力。幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。一、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。二、各班开设幼小连接家长专栏，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。三、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现。四、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教化活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。五、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简洁好用，小巧平安。六、主动参与幼儿毕业典礼。四、加强与小学的联系与沟通。一、参观小学的校内，观摩小学生升旗上课及课余活动。二、邀请小学生来园与小挚友座谈，请小学老师介绍小学生活。三、通过图片、资料、电教等各种教化形式，帮助幼儿相识入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。