2022年小学一年级 “红领巾”真好教学设计－教学教案.docx

2022年小学一年级 “红领巾”真好教学设计教学教案“红领巾”真好教学目标：1学会本课8个生字，驾驭“欢乐、小鸟、唱歌、羽毛、爱护、树苗、不许、枝头”等词语。相识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。2理解课文，能背诵课文。3通过学习，培育学生的视察实力、口语表达实力和自学实力。4能有感情地朗读课文，培育学生的朗读实力。5通过学习，使学生懂得小鸟是我们的好挚友，要爱护鸟类，不让它们受到损害。6通过看图理解课文，让学生充分感受大自然的美，培育学生的审美情趣。重点学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要爱护鸟类。难点了解“红领巾”指的是谁？为什么说“红领巾”真好？课时支配 2课时教学步骤第一课时一、看图导入。出示课件1大家看，这是在哪儿，图中有谁在干什么？这是什么时间？2请学生完整地叙述图意。课文是怎样描述的？二、初读课文。l要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。2指名分节试读课文，读后评议。三、学习课文。1学习第一小节。（1）自由读，说说这小节告知了我们什么？（林中的小鸟最欢乐。）（2）议答：从哪里可以看出小鸟最欢乐？（结合图画，从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”、“一边一边”想象小鸟无忧无虑、逍遥自在生活的情景。）用“可爱”说一句话。（3）指导朗读。要用轻松开心的语气来读，体现出小鸟们逍遥自在的生活。2学习其次小节。（1）自由读，说说通过读知道了什么？（林中小鸟最活跃。）（2）质疑解疑。什么是活跃？（启发学生从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟特别活跃，还可结合小挚友生活实际理解。）它们在忙些什么？（捕获害虫、爱护翠绿的树苗。）（3）指导朗读，要读得快些，体现出小鸟在劳碌地捉害虫。3学习第三小节。（1）小声读，想想自己读懂了什么？把不明白的地方画下来。（2）师生共同探讨沟通。重点理解：“红领巾”指谁？（看图理解，指少先队员。）为什么说“红领巾”真好？（少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个平安、舒适的生活环境；并且广泛宣扬“不许打鸟”，让小鸟无忧无虑、逍遥自在地生活。）练习朗读。读出赞扬的语气。四、总结。学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应当怎样爱护鸟类？五、朗读课文，背诵课文。其次课时一、检查复习。出示卡片，认读生字词。二、分析字形，指导书写。1读课后生字，说说自己能记住哪些字？用什么方法记的？2重点指导：歌：右边是“欠”，不是“夂”。写：下边的笔顺是： 。3指导书写。三、做找挚友的嬉戏。板书设计： 小学一年级 “红领巾”真好教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!