车的世界 教案教学设计.docx

车的世界 教案教学设计车的世界教学实录 一、教材分析： 车的世界是一年级下册第9单元的教学内容。本单元是一个开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精致的图：公路上车来车往，交通繁忙。图下面是图内车辆的名称。这无疑给任课老师留下了很大的空间。老师此时不能局限于只在课堂内讲授，必需开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，引导学生利用课余时间去视察生活，去收集资料，学会在生活中学习。 二、学生分析： 一年级学生虽然年龄较小，但是他们的求知欲特别剧烈，对自己感爱好的事情特别专注；个个喜爱动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告知别人；对生活有了肯定的视察实力，能自觉、主动地获得信息。课前，我把自己收集的有关车的图片、模型拿给孩子们看。还没等我开口，孩子们已争先恐后地告知我，他在什么地方看到过车的图片，他家也有某种车的模型，能不能带到学校来。看到孩子们反响这么剧烈，我特别兴奋，便激励他们去收集车的资料，为上课做好打算，结果有的带来了书籍，有的带来了图片、模型，还有不少同学自己动手画，动笔写，特别仔细。 三、设计理念： 本节课中，我力图变更传统的学生被动接受的学习方式，体现开放、综合、多元的教学方式，让学生在主动、合作、探究中开心地学习。课前，我让孩子们去视察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料。课堂上，给学生足够的时间，让他们进行沟通，介绍自己收集的车的名称、用途，展示自己收集的资料。之后，同桌合作记车名，比一比，看谁记得又快又准。最终小组合作进行贴车名竞赛。课后，让孩子们把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组出一位讲解员为参观者讲解，满意学生表现欲望。 四、教学目标： 1.相识各种车辆名称。 2.大致了解各种车的用途。 3.知道交通平安的重要性。 五、教学过程： （一）导入新课（激发学习爱好） 师：同学们，你们知道这节课我们要学习什么内容吗？（车的世界） 师：你是怎么知道的？ （二）探讨沟通（以小组为单位介绍自己知道的车的名称及用途） 师：课前，老师让同学们视察车辆，了解各种车辆的名称、用途，收集车辆图片、模型，今日同学们都带来了自己收集的资料，你们情愿把介绍给大家吗？ 生：以四人小组为单位，介绍自己收集的车的名称、特点及用途。 师：（课件：出示课本中的图）今日，我也带来了一些车，你能说出他们的名称吗？ 生：视察图画，说出自己相识的车辆的名称、特点及用途。（依据学生回答，点击对应车辆图标，出示车辆名称） 师：你们谁还见过其他什么车？能给同学们介绍一下吗？ 生：向大家介绍图上没有的车的名称及其特点。（有图片、模型的可展示给大家看） 师：真是一个车的世界！你想知道最早的汽车是什么样吗？（课件：讲解并描述汽车的故事） （三）巩固练习（加深对文字的印象） 师：同学们知道的车可真多呀！你们相识它们的名字吗？（课件：出示十种车的名称） 生：读出车辆名称。 师：现在，我们来做一个贴车名的嬉戏，比一比，看哪组贴的又快又准。 小组活动：贴车名。 （四）总结全课（对学生进行交通平安教化） 师：街上的车那么多，我们在街上行走时应当留意些什么？ 生：过公路要走人行横道。红灯停，绿灯行。不在公路上玩耍、打闹。 师：老师这里有一首儿歌，我们一起来看看。（课件：出示儿歌） 生：拍手读儿歌：平安第一我知道：嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道。过公路，东西瞧，走路要走人行道。玩耍不上公路跑，平安第一我知道。 六、自我点评： 本节课，我认为以下几个方面比较满足： 1.对教材的合理开发、运用。这是一个开放单元，为了体现开放性，我把课堂教学与学生社会生活紧密联系在一起，课前让孩子们去收集车的资料，在收集资料时，使他们广学生字；上课时，大家在一起进行资料沟通，学生爱好深厚，主动性高，发言主动，这正是口语训练的良好机会。另外，我把汽车的故事做成课件，做为课堂教学的补充与延长，收到了较好的教学效果。 2.体现了合作、探究的学习方式。在教学时，我始终告诫自己，要摆正老师和学生的位置，让学生成为学习的主子。教学中，给学生足够的时间，让他们去探讨、去沟通，在相互沟通中学习学问，练习语言。 车的世界 教学目标 1.基础性目标：（1）通过多种形式的学习，使学生相识各种车辆。（2）相识19个生字，会写9个生字。 2.发展性目标：（1）相识主要的交通标记，培育遵守交通规则的好品质。（2）通过学习活动，使学生懂得如何做一名有礼貌的乘客。（3）学会留心四周的事物，培育独立识字的实力，使学生体会到语文无处不在，无时不有，在生活中随时可以学语文。（4）收集有关车的图片资料或模型，逐步培育自主探究学习的实力。 教学重点 创设乘车的学习情境，让学生在乘车的过程中轻松相识若干生字。 教学难点 在乘车的过程中，让学生学会有礼貌地乘车，同时渗透交通平安教化。 教学打算 1.课前让家长带孩子外出乘车，细致视察车厢，相识车厢里的生字。 2.在黑板上绘制出所乘车辆的路途图。 3.收集有关车的图片或模型，了解它的作用。 教学用具 各种车辆的图片生字卡片 教学过程 一、创设乘车情境，构建角色意识 1.师设悬念，激发学生学习爱好：今日这节课，老师想带你们到一个奇异的世界去玩，那儿藏着很多的学问和隐私，你们想去吗？ 2.解除悬念，揭示课题：这个地方叫“车的世界”（板书课题）。“车的世界”在“车城”（贴出卡片，教读两遍）。 3.构建角色意识： （1）想方法：怎样去车城（出示“乘车”卡片，贴出“公共汽车”图片）；到哪儿去乘车（相识“站牌”，并了解其作用）。 （2）安排角色：老师当司机，学生当乘客（分别出示“司机”、“乘客”卡片，并相识它们）。 （3）司机解说去车城的路途：第一站“说一说”；其次站“看一看”。（贴出站名） （引入下一个环节）渗透礼貌乘车教化：各位乘客你们好！这是去汽车城的26路公共汽车，欢迎你们乘坐！请依次排队上车，主动买票，请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车立刻就要起动了，感谢合作。（配乐） 二、第一站“说一说” 1.司机解说：我们现在已到第一站“说一说”，请各位乘客说一说旅途中看到了哪些车？（生说车名，老师逐一贴出图片和车名） 2.让学生认一认这些车的名字，看看能记住哪些车的名字，教大家读一读。 3.学生识记字形：依据自己的状况先找出难记的字，再用自己喜爱的方法相识它们，然后在全班沟通。（重点指导“轿”、“救援”、“拖”、“摩托”的字形） 4.检测学生识字状况。（先认读单张生字卡片，再指读车名） 5.在小组内汇报沟通收集的有关车的图片和模型：先介绍资料的来源，再说说该车的名字和用途，然后教小组其他成员相识这种车的名字，最终把自己喜爱的车名写在黑板上，教大家读一读，说说为什么喜爱它。 6.老师巡察各小组沟通状况，随机启发引导。 7.抽个别学生在全班沟通汇报，老师依据学生的汇报做肯定的补充。 （引入下一个环节）各位乘客你们好！欢迎你们乘坐去车城的26路公共汽车！请坐稳了，站着的乘客请拉好扶手，汽车立刻就要起动了，感谢合作。（配乐） 三、其次站“看一看” 1.创设情境，相识交通信号灯：咦，车怎么停了？（贴出信号灯图及名字）谁知道车为什么停了？（生答）你在什么地方见过红绿灯？（路口）你在行走时遇见了它会怎么做？为什么要这看法） 2.司机解说：绿灯亮了，各位乘客，我们的汽车又起先接着前进了。请各位乘客细致看看车厢内的标语，请按要求去做。 （1）车厢（教室墙壁）里面贴有一些字，请大家找一找。（“老弱病残孕专座”等标语） （2）请大家想方法认一认这些字。（学生绽开自学活动） （3）学生汇报自学状况（老师相机进行公民道德行为规范的教化） 3.创设情境，相识人行横道线：车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在公路的对面，我们怎么过去呢？（贴出人行横道线的图及名字）过公路为什么要走这条线呢？你记住它的名字了吗？读给同桌听一听。 四、复习总结 1.我们最终来到了汽车城，哇！这儿的车可真多呀！有（引读黑板上出示的车名） 2.说说今日玩得怎么样？你有什么收获？ 3.记住去车城的路途了吗？能不能自己去？（看板书复述乘车路途） 五、拓展思维训练 今日我们到车城去了解了各种各样的车，还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道小挚友们最想干什么？（学生汇报） 师小结：有的孩子想当设计师设计出新型的汽车，为我们人类造福；有的孩子想当书法家，把我们祖国的汉字发扬光大老师满意你们的愿望，现在就起先干自己喜爱干的事情吧。（学生活动：设计新车、书写车名） 其次课时 一、复习导入。 1、小挚友们，昨天我们到了车的世界，相识了很多车，今日我们要来相识一些汉字新挚友。我们来回忆一下昨天相识的车吧！（课件出示各种各样的车。） 2、看画面，说说车的名称。 3、利用各种形式复习生字词。 4、把自己知道的车的名称与用途跟小伙伴说说。 二、学习生字。 1、（出示课件）小挚友们，你们细致视察屏幕上的字，看看你相识屏幕中的哪些字？ 2、同桌相互说一说你是怎样相识这些字的？ 3、用自己喜爱的方法和小组里的成员探讨识字。 4、汇报沟通小组学习生字的状况。 5、用自己喜爱的生字组词、说话。 三、巩固练习。 1、做“找挚友”嬉戏。 （1）音节、词找挚友。 （2）图、词找挚友。 2、听音找卡片嬉戏。 3、出示连线题。（课件出示各种车的图片和车名生字间的连线。） 四、指导写字。 1、课件出示要求写的四个字。 2、视察它们在田字格里的位置，说一说怎样写能把字写美丽？ 重点指导“汽”、“行”、“无”三个字。 强调“行”和“汽”字都是左右结构，左右两边写得要匀整。提示写好“汽”的最终一笔。 “无”是独体字，整个字占四个格。 3、请平常写字好的学生上台表演，然后评议。 4、学生在田字格中练习写字，写完了与同学沟通。 五、课外拓展。 1、你还会写本课的哪些生字？试着写一写。 2、同学之间相互说一说各种车的用 车的世界教案之四 教学要求： 情感目标： 1、相识交通工具，知道它们的功能。 2、对学生进行交通平安教化；教化学生遵守社会公德。 学问目标： 学会本课8 个生字及所组成的词语, 进行渗透性识字。 实力目标： 运用识字的方法：看、听、拼、查、猜进行识字，培育识字的实力，使学生成为会学习的人。 教学重点、难点： 重点：识字及识字实力的培育。 难点：相识交通工具、了解它们的功用，对学生进行平安教化。 教学打算： 多媒体生字卡片图片 教学过程： 课前阅读活动展示： 1、观赏学生古诗背诵； 2、观赏儿歌车儿歌。 一、导入新课 1、老师：小挚友，你们每天来学校上学，在公路上看到最多的是什么？（树、人、车） 2、你在路上都看到了一些什么车？（学生说车名） 3、导入：今日，我们的好挚友丁丁和冬冬邀请一（1）的小挚友一起走进车的世界。（板书：车的世界）齐读课题。 二、学习新知 （一）识字活动一 1、多媒体画面一幅画（教材56页图）。 A、老师：小挚友，你们相识画面中的哪些车？（学生看图说出车名） B、指导看图说一句完整的话：看到图上的车，你最想说的一句话是什么？ 生1：小轿车跑得真快啊！ 生2：要是我也会开小汽车，那多好啊！ 生3：公路上有许多许多车。 C、老师：丁丁就是这样说的。（多媒体出示：公路上的车辆真多呀！）指导朗读。 2、多媒体画面词语。 公共汽车小轿车无轨电车救援车洒水车 A、老师：这些词语你相识？说说你是怎样相识它的？ B、学生小组识字。汇报结果： 生1：我可以拼拼音识字：轨gui 救援jiuhu 生2：我是问别人来识字的：轿轨 生3：我是听爸爸、妈妈读的：救援车 生4：我是在查字表中查到的：救轿 老师相机板书学生的回答 识字方法：拼听问查 3、开火车识字。师：哪列火车开起来？生：这列火车开起来！ （二）识字活动二（猜字法指导） 1、过渡：小挚友，哪些字你运用猜的方法去相识的呢？ 2、看上下文猜字：小轿车、三轮车（利用猜的方法相识轿、轮。） 生1：我们平常习惯讲小汽车、小轿车，而我已经相识了汽字，所以我猜是轿字。 生2：我看到三车两个字，就猜到中间那个字是轮字。 师表扬学生，板书：猜（联系上下文） 3、看图猜字： A、多媒体画面红绿灯人行横道线站牌 B、激励学生说出实物名称，结合红绿灯、人行横道线的教学，对学生进行平安教化：珍惜生命、遵守交通规则 C、学生说对了，老师则点击实物，出现相对应的词语。请你读读这是什么字？你是怎么相识的？（看图猜的） 老师相机板书：猜（看图） 4、小老师带读词语。 5、老师小结：，我们运用了哪些识字方法来识字？指导学生看板书归纳识字方法。 （三）识字活动三我们会识字 过渡语：下面，罗老师要考考大家是不是驾驭了这些识字方法？我们会识字活动，找你的学习小伙伴去相识56 页的第一、二组的字。（要求：运用手中的识字卡） 1、学习小组自主、合作学习，开展识字活动。 2、检查学习效果： 摘字嬉戏：汽车火车电车自行车三轮车马车（学生到苹果树上摘取自己相识的字，并带领小挚友读两遍） 多媒体画面出示词语公共汽车救援车消防车洒水车无轨电车卡车小轿车（学生每认对一词就点击该词出现相对应的车的图片，并配以各种车的声音。） 3、谈话：画面上都是有一些特别作用的车，你知道它们是干什么的吗？（学生自由选择自己喜爱的车进行解说。） 课间休息猜谜语（音乐） 猜猜这是什么车？ 呜呜呜，呜呜呜， 什么车，胳膊长， 充气橡皮腿， 哪里来的大喷壶？ 摇来摇去早晚忙。 喝油又喝水， 走一路，喷一路， 盖学校，盖商场， 载人又送货， 地上洒满小水珠。 盖栋大楼真美丽。 城乡跑来回。 洗街道，冲公路， （吊车） （货车） 凉爽世界好舒适。 （洒水车） 三、识字嬉戏丁丁带我们游车城 1、多媒体动画丁丁讲话：小挚友，这节课你们学习得真不错，驾驭了不少识字的方法，相识了很多字。下面，我带大家一起去游车城。 2、老师：丁丁静静告知罗老师，你们必需胜利闯过三关，丁丁才会发车。你们肯定要加油啊！ 3、闯关活动 第一关：看动作猜词语 交通警察司机售票员乘客 A、老师演示动作，学生猜词语。 B、猜对了就出示卡片，带读词语两遍。 C、通过看老师的表演，说说怎样做才是文明的乘客？（教化孩子懂得谦让、遵守社会公德、爱护环境） 其次关：认读车厢内的字 A、将教室比做一个大大的车厢，学生找寻并认读车厢内的字： 车内请勿吸烟请勿手扶防止夹手老幼病残孕专座请勿与司机攀谈留意扒手（做成实物牌，贴在教室各处） B、相机说明勿：不要。孕：肚子里有宝宝的阿姨。攀谈：扯谈、讲话。 C、指导朗读。 第三关相识站牌 1、多媒体画面站牌：黄花镇远大二路黄龙新村世界之窗动物园长沙火车站北京 2、多媒体画面丁丁：恭喜小挚友胜利闯关，现在，我们动身了！动画、音乐：火车向着韶山跑 四、汽车城里的活动 1、画面：丁丁欢迎小挚友来到车城。 2、学生自由组合，下位选择自己喜爱的内容进行学习。 学习内容如下（用美丽的色纸抄好内容贴在教室内）： 一、读一读：朗读有关车的儿歌。 二、唱一唱：歌曲小汽车 三、连一连：书57 页车的各部位 四、说一说：和小伙伴一起设计一种新型的汽车 五、总结全课 1、总结识字方法。 2、多媒体画面、文字外面的世界： 外面的世界很精彩。让我们走出校门，走出家门，到外面去看看。留心看，你会发觉许多新颖好玩的事物，相识许多字。 板书设计 9 车的世界 识字方法： 拼 问 查 听 猜 （上下文、图画） 车的世界教案之二 认知目标： 1. 通过学生到外面去实践，到外面去学习，拓宽识字量。 2. 至少驾驭本课的15个认读生字还有要求会写的8个生字。 实力目标：把课本学问从课内延长到课外，从学校延长到社会，培育学生的实践实力及自学实力。 情感目标：培育学生酷爱祖国的绚丽文化，并且关切留意四周的人和事，体会精彩的世界。 教学重点： 相识15个认读生字和8个要求会写的生字,并能背诵课文,体会外面世界的精彩。 教学难点： 1. 识记生字并培育其自己识字的实力. 2. 轮是书写的难点，需加强指导。 教具: 课本, 生字卡片.课件投影仪 学具: 课本, 生字卡片. 教学过程: 第一课时 导入. 小挚友们上个星期我们学习了一篇关于画鸡蛋的课文，使大家明白了做事肯定要细心、有心、好学的道理。 小挚友们，外面的世界的确很美，很新颖，只要大家象达芬奇一样仔细细心，走出家门，走出校门，你还会发觉更多的新颖好玩的东西，不信，咱和丁丁一起去看看，好吗？ 二、指导看图，探讨沟通。 （出示课件。） 细致看图中你看到了甚麽？丁丁在说什么？图中都是些什么地方，有些什么？小挚友的表情是怎样的？可见外面的世界是怎样的？你看到这样的画面想到了甚麽？你相识课本中的那些字？ (培育学生的视察实力、口头实力表达和想象力) 三、出示生字卡片 小挚友们这些汉字挚友你相识几个？相识哪一个你就说哪一个。 1、指名读。 2、齐读。 3、开火车读。（投影仪） 4、自由读。 5、把相识的新挚友在课文中划出来。说一说你有甚麽好方法记住它。 (刚好赐予表扬激励给学生自由学习的空间) 四、朗读、学习课文 学习了汉字新挚友，让我们再来看看车的世界。 1. 细听老师读课本中的生字。 2. 出示连线题（投影仪） （各种车的图片和车名生字间的连线） 同位说说应当怎样连。 从图中找答案、自己依据插图读读课本中的生字。 (培育学生自主独立学习的实力) 指名读 分小组读一读、比一比 全班看着板书读一读、记一记。 （培育学生合作学习的意识） 五. 课后小结 六. 作业设计: 把今日的收获讲给爸爸妈妈听一听。 七. 板书设计: 车的世界 图 图 图 图 图 公共汽车 出租车 无轨电车 救援车 撒水车 图 图 图 图 图 自行车 卡车 马车 拖拉车 推土车 图 摩托车 哇！车的世界真精彩！ 其次课时 一、复习导入 小挚友们昨天我们相识了一下车的世界，学习了一些汉字新挚友我们来回忆一下。（投影仪） （利用各种形式复习检查生字） 二、新授。 （一）、小挚友们，我们生活的城市青岛，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？ 1. 小挚友们细致看一看，今日丁丁要带大家去那儿参观呢？ （出示课件）小挚友们细致视察看一看，你相识屏幕中的那些字？ 同位相互说一说你是怎样相识这些字的？ （要刚好表扬识字量大的同学，启发学生做一个有心人） 4、分小组探讨学习56页的生字。 5、小组探讨学习读一读，认一认 （二）学写字。 小挚友们细致看老师写字的笔画依次，写完后请小挚友说一说. 探讨后书空车轮字，这是书写难点，要反复练习。 3小挚友们细致视察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就美丽了？ 行和处汽字都是左右结构，整个字占四个格。车和无卡都是独体字，整个字占四个格。司是半包围结构，留意笔画支配。共字很简洁，可让学生自学。 3、同位相互说一说字的笔画笔顺。 4、拿出笔在田字格中边说边描一描。 三. 嬉戏巩固 谁敢挑战班中识字量最大的同学，就把生字星星卡片贴到黑板上,假如读的正确,就可摘得星星卡片. 四. 课后小结 五. 作业设计: 1. 你还能说出哪些生字？试着写一写。 剪贴生字 六. 板书设计: 外面的世界 车 行 共 汽 无 卡 轮 交通 警察 司机 售货员 行人 乘客 车站 候车室 火车 公共汽车 出租车 无轨电车 救援车 撒水车 自行车 卡车 马车 第三课时 复习巩固。 读生字卡片（利用各种形式，如开火车） 车 行 共 汽 无 卡 轮 交通 警察 司机 售货员 行人 乘客 车站 候车室 火车 公共汽车 出租车 无轨电车 救援车 撒水车 自行车 卡车 马车 拖拉车 推土车 摩托车 新授： （一）相识汽车。 出示汽车模型 使学生知道并相识汽车各部分名称 探讨。 学生探讨后连线，分小组汇报练习答案。（投影仪） （二）、描一描、写一写。 先集体说一说轮的笔顺。 说一说怎样写这个字就美丽了？ 自己在桌子上写一写 在书上描一描，写一写。看谁写的美丽！ （三）、分小组表演。 要充分调动学生的主动性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的实力。（录音机） （四）、图片资料展示。（投影仪、录象机） 让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们使学习的主子。 （五）看一看，认一认。 1、（出示图片）分小组自学。 2、全班探讨学习。 三. 嬉戏巩固 谁能把黑板上苹果卡片中带有车字旁的字补充完整,假如正确,就可摘得苹果卡片. 四. 课后小结 五. 作业设计: 1. 用课上讲的识字方法到外面去认认字。 2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。 六. 板书设计: 车 行 共 汽 无 卡 轮 课后札记： 本单元的内容是从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延长。学生到外面去实践、学习。极好的提高熬炼了学生的识字、写字和口头表达等基础学问。 本单元仍旧运用了问听-读的识字方法，使学生通过视察实践，完成了识字任务。 车的世界教案之一 一、导入新课 1 小挚友们,今日,老师和同学们去参观教室里一个新的家园,你们看(出示展台)这是怎么回事呢?这些车的都是小挚友们自己带来的，谁能把你带来的车为大家介绍一下？ 2 今日，我们要走进车的世界，去相识更多的车。 3 车的世界(出示课件) 二、新授 1 小挚友们,你们知道吗?我们的好挚友丁丁今日到我们的青岛来了,你们看(出示课件) 2 课件:小挚友们,今日,我来到了青岛,青岛的改变可真大呀,哇,这里有好多车,他们都叫什么名字呢?小挚友们,你们能给我介绍一下吗?(出示城市图) 3 小挚友们，你们能帮帮丁丁吗？让我们一起来看这幅图，谁知道中间这根线叫什么名字。（分道线） 4 我们先来看分道线左边离我们最近的这辆红色的车。谁知道这辆车叫什么名字？（出示字卡）还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？起火应当怎么办？ 5 让我们一起来看看消防车后面这辆白色的车，谁知道这辆车叫什么名字？还有谁看到了救援车？救援车是用来干什么的？生病了应当怎么办？ 6 大家看，路边的阿姨在做什么？你怎么知道的？还有谁看到了出租车。 7 出租车旁边蓝色的车叫什么名字？还有谁看到了小轿车。 8 离我们最远的那辆车叫什么名字？还有谁看到了公共汽车？公共汽车有什么特点？ 9 小结。我们刚才看到隔离线左边有消防车、救援车、出租车、小轿车、公共汽车。下面请小挚友们根据刚才的方法，看看分道线右边都有什么车？ 10 学生汇报。还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？洒水车是用来干什么的？ 11 小挚友们，你们真棒，让我们一起去看一看丁丁听懂了没有？ 12 课件：小挚友们，你们真棒，让我相识了那么多的车，快看，快看，那边还有好多车，他们都叫什么名字呀？（农村图） 13 （四人探讨）图上都有哪些车？ 14 小挚友们，你们说的真不错，让我们一起去看一看，丁丁听明白了没有？ 15 课件：小挚友们，那么多的车，你们是这样记住的呢？ 16 （四人探讨）你有什么好方法记住那么多的车？ 17 学生汇报。 18 小挚友们，你们的好方法可真多呀，让我们一起去看一看丁丁听明白了没有？ 19 课件：小挚友们，太感谢你们了，教给了我那么多的好方法，现在我也相识了这么多的车。小挚友们，除了这些车，你们还相识什么车呀？你们还知道那些关于车的学问？ 20 （四人探讨）你们还相识什么车？ 21 学生汇报。学生边说车名字，老师边把相应的车名板书（让学生感知生字无处不在） 22 小挚友们，你们真棒，相识那么多的车，你们知道车是靠谁来驾驶的吗？（司机）大家想不想来当依次小司机呢？放松嬉戏（出示课件：小司机，让学生表演） 23 小挚友们，老师信任，只要你们努力学习，今后，你们肯定能开上自己的车，是吗？ 三、巩固生字 1 生字对生字小挚友们，让我们来做一个嬉戏吧。嬉戏的名字叫找挚友。先请小挚友们，按你喜爱的方式把字卡摆好。师：小挚友，我问你，卡车在哪里？同位相互看一看，你的同位拿的字卡对吗？ 2 图对生字。师：（出示图）我的挚友在哪里？ 3 同位俩做找挚友嬉戏。 4 抢答赛。师：出示字卡生：举手回答。 四、小结 1 小挚友们，你们的收获可真不少，让我们去看一看，丁丁今日都有些什么收获？ 2 出示课件：小挚友们，因为你们的帮忙，我相识了公共汽车、小轿车、无轨电车、救援车、大水车、自行车、卡车、马车、拖拉机、摩托车等等，还学到了学多关于车的学问，真是太感谢你们了，今后，我肯定会经常来青岛和下挚友们一起学习，再见。 3 小挚友们，我们今日相识了这么多的车，就像进入了车的世界。你们想不想把自己最喜爱的车画下来呀？ 4 视频仪：展示学生作品（放小司机） 车的世界教案之五 一、教学目标 1 相识19个生字，会写8个生字。能相识常见的各种车辆，知道它们的精确名称，相识相应的汉字。 2 通过搜集资料、视察生活，培育学生在生活中学习的各种实力和习惯。 3 激发学生探究未知世界，向往美妙生活的情感。 二、教学重点：识字、写字；喜爱视察生活，能通过尝试认字、了解其他有关交通的学问的看法。 三、课时支配：3课时 四、课前打算： 1 支配学生搜集有关车的模型、图片，认一认它们的名字，了解其特点，打算和同学沟通。 2 布置视察活动。从丁丁的话入手，表扬班里擅长视察的同学，视察图画，激发学生到生活中视察的爱好和愿望。激励大家做好这次视察活动。给家长发放通知书，恳求帮助。 3 有条件的同学在家长或老师的指导下录几种特别车辆的声音（救援车、消防车、警车等） 4 老师打算生字卡片和本地学生有可能没见过的，学生也可能收集不到的机车的图片。（比如：无轨电车、清洁车、新独创的太阳能车等） 五、基本思路： 以学生活动为线索，老师做好组织者，指导学生通过动手、动脑，学习学问、熬炼实力、感悟学习方法，增加学习实力。课前请家长协作带学生上街视察、识字，课上沟通收获。 给家长的通知书 敬重的家长： 你们好！ 孩子学习语文的途径许多,绝不仅仅局限于课堂，生活本身就是最生动的课本。生活事务给孩子供应了学习学问、应用、检验学问，熬炼实力，发展思维的最大舞台。最近，我们将要上以综合实践活动为主要形式的语文课新世纪教材二册第十单元车的世界，这个单元的内容和生活亲密相关，我们设计了以实践活动为主要形式的教学方式。没有您的热忱支持和主动参加，单靠学校的力气，这样课是没法上好的。 请您协作尽量做到以下几点： 1 带孩子上街认一认各种车，了解它们的基本用途，认一认关于的车字，路标、交通标记上的字，帮孩子了解基本的交通平安常识。制作词语卡片。 2 力所能及的收集一些车的图片，或者录几种特别车辆的喇叭声（消防车、救援车等） 培育孩子收集整理信息的实力。 在视察的过程中，平安是第一重要的。要有家长陪伴，不能让孩子单独上街。活动本身不但是识字的过程，也是熬炼孩子视察实力、搜集整理信息实力的过程。同时，我们应当努力让孩子明白一个道理：到处留心皆学问，做个生活中的有心人，体验学习的欢乐，成长的欢乐。 第一课时 一、导入： 同学们最近和家长一起做了一件特别有意义的事情，那就是走进车的世界板书课题。今日我们一起沟通一下学习的成果，说说你们都收获了什么。 二、学生沟通。 1 沟通汽车图片或模型。大家相互补充，说说展示的车的用途、特征，引导孩子细致视察。相识相应的车的名字中包含的生字。 学生没有收集到的，老师用多媒体展示自己收集到的图片。帮助，补充学生学习。并介绍收集的渠道 2 沟通录音，听声音推断是什么车，出示相应的词语卡片。 3 说说你还知道什么车？见过但是我们没有找到资料的，可以给大家描述一下。 4 复习巩固识字成果。多媒体出示生字词语。师：你们真能干，不用老师教自己上街认了这么多字，现在，把它再复习复习，同桌或者小组内大家相互考一考，把不太娴熟的字再记一记。 三、拓展：今日大家说的，看的都是街上有的汽车。科学技术发展得很快，现在有许多新型的汽车已经在探讨当中。那么，将来的汽车是什么样子呢？有什么不同呢？你想过吗？ 多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片，激励学生探讨汽车的优缺点，绽开想象，说说心目中的汽车。 其次课时 一