幼儿园大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密.docx

幼儿园大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密幼儿园中班科学教案：水的隐私 活动目标： 1在尝试活动中，了解水的特性。 2初步了解人类与水的关系，懂得爱护水，有节约用水的环保意识。 活动打算： 1两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。 2每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。 活动过程： 1、小挚友，你们喜爱看变魔术吗？（喜爱）那好，今日于老师来给你们变个魔术细致看好了噢。 （1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来） （2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？ （3）小挚友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个隐私一会儿再告知你。 2、其实水的隐私可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探究水的隐私吧。 探究活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我望见的；有的说透过水看到的） 师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小挚友来摸一摸，米里究竟有没有东西？有什么东西？（老师请一幼儿从米里摸出塑料彩球） 老师小结：原来呀，水是无色透亮的，所以我们能望见水里的物体；米是不透亮的，所以我们看不见里面的东西。 探究活动（二）幼儿尝试操作 （1）师：老师今日给小挚友打算了许多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。 幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。 幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。 老师：为什么水会没有了？ 幼A：水从洞洞里漏掉了。 幼B：水从洞里流走了。 老师小结：水是会流淌的。 （2）溶解试验 师：请小挚友从桌上的白糖、盐、牛奶中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？ 幼儿尝试操作活动，老师巡回指导。（引导幼儿细致视察水的颜色改变及实物在水中的改变，提示幼儿相互沟通试验结果。） 师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？ 幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。 幼B：牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。 幼C：糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。 师：小挚友视察得可真细致。 老师小结：糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。 3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、爱护水。 （1）原来水有这么多小隐私呀。请小挚友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。小挚友你们知道，水有什么作用吗？ 幼：能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。（出示图片，老师小结水的用途：洗手、洗澡、浇花、游泳、浇灌、发电、喝） 师：水有这么多的作用，它是我们人类的好挚友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。 可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：小挚友的方法可真多，我们要做到呀。 （2）你们知道吗？仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片） 师：看了这些我们怎样做呢？ 幼：洗手时水不要开大、洗完手要刚好关水龙头、不能玩水、绝不奢侈水 老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。 4、小挚友这节课懂得了这么多学问，咱们一起去呼吁别班的小挚友让他们都要节约水、爱护水。 幼儿园中班科学教案：弹性的隐私 【设计意图】 一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小挚友都围过来观看，突然一个小挚友新奇的问：“老师，皮筋为什么能拉长？”其他的小挚友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长？”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性？”望着孩子一双双新奇、求知的眼睛，我确定和孩子一起探究弹性的隐私，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满意孩子的新奇心和求知欲，培育他们的创建实力和创新意识。 【活动目标】 1.通过探究活动，发觉弹性隐私，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。 2.激发幼儿对弹性现象的新奇心，引导幼儿操作学习和发觉学习，培育幼儿创建性思维和对科学的探究精神。 【活动打算】 打算松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各种各样的弹性物品。 【活动过程】 1.看引发学习动机 师：小挚友，今日老师给小挚友带来了很多好玩好玩的东西，现在先拿出两件，想请小挚友认认他们叫什么名字？（先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。） 师：现在老师变个魔术，小挚友细致的视察 把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就复原原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。 2.玩试试感觉 请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特殊的地方？（老师引导幼儿边玩边视察，但不要限制幼儿玩法。） 3.讲发觉隐私 （1）请小挚友说说你玩的物品叫什么名字？有什么特殊的地方？（它们都能变。） （2）小沟通：你玩的东西是怎样变的？（变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。） （3）小探讨：现在再请小挚友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿依据自己的操作体验，讲出缘由，允许有不同，做出不同的说明。） （4）老师小结：刚才小挚友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就复原了原来的样子。这是什么缘由呢？原来它们共同的缘由是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”） 4.找扩散思维，丰富生活阅历 师：弹性的东西在我们的生活中有很多很多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。 现在请小挚友动动脑筋，从多方面想一想，你还望见哪些东西和我们今日玩的东西一样有弹性? (1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品？（蹦跳床、轮胎、皮球等） (2)找一找你身上有那些弹性物品？（松紧带、皮筋等） (3)找一找你家里有那些弹性物品？（沙发、席梦思床等） 5.体验 组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的相识。 【活动延长】 让幼儿回家玩玩有弹性的物体。 手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。 【活动反思】 通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的新奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了学问，开阔了视野，满意孩子的新奇心和求知欲，培育他们的创建实力和创新意识。达到了预期的教化效果。 幼儿园中班科学教案：桔子的隐私 幼儿园中班科学教案:桔子的隐私 活动目标 1、初步探究发觉桔子的特征及桔子制品。 2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感爱好。 活动打算 1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。 2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。 3、幼儿了解很多种水果的形态及吃法。 活动过程 1、猜一猜 (1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？ 让孩子们将自己平常所相识的水果在头脑中过滤一遍。 (2)其次次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。 让孩子们运用筛选和解除的方法努力去探访答案。 2、动脑筋，想方法 给孩子们供应一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的状况下，自己想方法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等） 3、玩一玩, 发觉隐私 (1)幼儿探讨：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等） (2)幼儿探讨：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等） (3)幼儿探讨：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻) 4、做一做,尝一尝 老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。 延长： 1、做一做冰糖葫芦、桔子罐头。 2、将桔子皮洗净晒干备用。 幼儿园中班科学教案：了解旋转的隐私 幼儿园中班科学教案：了解旋转的隐私 一、活动目标： 1、 在操作、探究活动中，发觉转动的许多好玩现象。 2、 积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 3、 为自己和同伴的胜利而兴奋，在活动中获得胜利的喜悦。 二、活动打算： 1、轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等 2、绸带、音乐 四、活动过程： （一）通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。 1、师：小挚友，今日唐老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？ 2、幼儿探究操作，激励幼儿发觉转动的各种好玩现象。 师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今日，唐老师还给大家打算了许多东西，我们一起来看看有什么：风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？我们来试一试！ 3、幼儿沟通，激励幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，激励幼儿为同伴的胜利而兴奋。 师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？ 小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助协助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。 探讨:这个东西究竟能不能转? 老师小结：小挚友真动脑筋，想出来各种各样的方法让篮子里的东西转动起来了，而且发觉了很多好玩的现象，真我惊异，你们真棒。 （二）借助绸带引出身体的转动 1、出示绸带 2、幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，老师巡回看。 3、提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？（用手臂带着转，用身体带着转） 4、咦，我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来教教我？ （小结：哦我们都发觉了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，原来我们的身体也会转动，真奇妙哦！） 5、师：请小挚友和老师一起来跳一个绸带舞！ （三）运用肢体动作感知转动 1、师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，请小挚友找一找，转一转你的身体部位哦！（幼儿探究） 2、请幼儿沟通：谁来说一说，你让什么转动了起来？请你上台来试一试 （舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等） 小结：我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷了。 （四）观看视频，了解旋转的隐私 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大班科学活动雨的隐私 幼儿园大班科学教案雨的隐私 活动目的 1 引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。 2 了解雨与人类的关系。 3 激发幼儿视察、发觉、探究自然的爱好。 活动打算 1 木偶台、木偶小兔、兔妈妈。 2 酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3 投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。 活动过程 一、 老师木偶表演，提出尝试问题 老师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗？” 二、 小挚友做小试验（幼儿第一次尝试，分组活动） 1 幼儿点燃酒精灯，把水加热。 2 老师提出尝试问题：细致视察一下，你发觉了什么？ 3 小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。 4 探讨：你平常看到过“蒸发”现象吗？ （发散性思维） 三、 视察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动） 1 请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2 倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气） 3 把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？ 为什么玻璃片上会有小水珠？得出试验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。 四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象） 1 太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2 请小挚友听一个好玩的故事小水滴旅行记（结合幻灯） 3 请小挚友把“天上为什么会下雨”的小隐私告知兔妈妈和小兔。 五、 了解雨与人类的关系 1 请幼儿试着说出雨的好处。 2 请幼儿试着说出雨的危害。 3 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教化幼儿从小学学问、学本事，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。 幼儿园科学教案：声音的隐私 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作爱好。 2、产生探究科学的爱好。 活动打算 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 活动过程 一、听听说说 1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。 2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。 3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。 老师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？ 二、小试验 1、视察桌上的材料 塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 2、老师提问： 我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？” 3、老师示范制作方法： 在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。 4、幼儿制作，老师巡回指导。 三、嬉戏打电话 1、用自制电话通话。 老师引导幼儿用手握住线。 2、老师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？ 3、老师小结：声音是通过线来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。 四、幼儿探讨：好听的声音和烦人的噪音 幼儿园大班科学教案：转动 活动目标: 1、情愿探究使各种物体转动的方法 2、关注生活中的转动现象，发觉转动在生活中的运用 活动打算： 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。 活动过程： 一、嬉戏引入： 嬉戏：迷迷转 （迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小挚友一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。） 二、第一次探究 熟识材料： 老师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？ （介绍材料） 第一次探究操作 老师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能） 老师：但是我有一个要求，等会儿你要告知大家，你是用什么方法让什么东西转动起来的？ 小结 老师：我要请一个小挚友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？ （依据幼儿的沟通抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结） 三、其次次操作 1、激发幼儿的探究欲望 老师：看老师来变魔术，看这是几？（老师从背后出示手势） 2、其次次操作操作 老师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。 老师：记住是“二”（出示手势）！就是代表两样东西合作哦！ 3、小结 留出空间，让幼儿边演示边讲解。老师适当在边上总结。 四、嬉戏：想得快，说得多 老师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，看看这是什么呀？（出示一 本关于转动的故事图画书） 老师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故 事讲的可好了，图画真美丽呀！（幼儿回答：想） 老师：我们先要玩一个想得快，说得多的嬉戏。就是老师把书放在桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好） 老师：听好老师的问题，在我们的生活中有哪些东西是转动的呢？想得快，说得多，现在起先！ 幼儿园大班科学说课稿：水的隐私 幼儿园大班科学说课稿：水的隐私 一、说教材： 1、设计意图： 水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的亲密性，小挚友很早就接触并相识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发觉了许多好玩的而又新颖的现象。新纲要中指出，科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我选择了物体在水中的改变，作为幼儿科学教化内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育了幼儿合作学习的意识和实力，学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 2、目标定位： 纲要指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展，因此，依据幼儿的年龄特点和实际状况，我制定了以下三个方面的目标： （1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透亮的、无味的，是会流淌的，具有浮力和溶解性的特点。 （2）通过动手操作试验，发展幼儿的视察实力和动脑动手实力。 （3）教化幼儿要节约用水。 3、活动打算： 依据纲要中指出的“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做了如下打算： （1）老师材料打算：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻将牌等）两个；示范用的各组试验用具一套。 （2）幼儿材料打算：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；白糖、盐、奶粉等若干；筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。 二、说教法： 纲要指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采纳了以下教法： 1、视察指导法：针对科学探究活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，实行视察指导法是比较合适的，老师通过敏锐地视察，能针对地进行指导，还能在视察中发觉幼儿感爱好的事情以及其中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。 2、演示法：对于科学活动来说，老师的演示是有必要的，通过老师的讲解演示，可以让幼儿干脆视察到各种物品在水中的改变，而且通过老师的演示方法，可以避开幼儿在试验中的操作错误。 三、说学法： 纲要中指出，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的详细学法有： 1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。新纲要指出，老师要为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。因此，我为幼儿打算了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发觉水的各种的隐私。 2、体验沟通法：在探究活动结束后，老师组织幼儿进行探讨、沟通，发展了幼儿的语言表达实力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。 四、活动流程： 1、猜谜活动：（指导语：今日天有位小客人要来和我们一起做嬉戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸须要它。）一起先，老师就为幼儿设置了一个悬念，通过猜谜来请出小客人，然后请小挚友找出小客人身上的小隐私，一下子将幼儿的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。 2、演示活动：（指导语：水宝宝和牛奶娃娃、醋娃娃有什么地方不一样？）：老师边讲解边演示，让幼儿通过视察和比较找出水的小隐私之一，为接下来的操作活动做好打算。 3、操作活动（指导语：请你们也来试一试、玩一玩，来找找水的其它小隐私）这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，老师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的实力，还培育了幼儿的合作精神。在此环节中，老师更多的是采纳了间接指导和个别引导的方法。 4、沟通总结活动（指导语：说说你是怎么玩的，你发觉了水的什么隐私。想想水有什么用，我们该怎样节约水和爱护水）在这里，老师为幼儿供应了一个宽松的环境，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。 5、结束活动：结合前面幼儿的回答水龙头里的水是流淌的，老师让幼儿到盥洗室去视察水是如何流淌的，使幼儿的爱好持续下去，并找寻更深一步的缘由。 幼儿园科学教案：风的隐私 活动目标 1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。 活动打算 1、课件：图片蓝天山的风筝 2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。 活动过程 一、图片导入，激发爱好。 1.出示图片：蓝天上的风筝 老师：小挚友，你们看看天上飞的是什么？（风筝） 谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢？ （引导幼儿说出有风的状况下，风筝才能飞上天。） 老师：我们从哪儿可以看出有风呢？你怎么知道有风？ （老师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。） 二、绽开 1、感受发觉风力 老师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？ （1）在对微风进行探究的基础上，激发了孩子关注风力改变的主动性。 （2）通过图片感受中级风、大风。 老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 2、探究推断风向 （1）老师：天气预报说今日是北风，这是什么意思？ （北风就是从北边来，是风向。） 用什么方法推断？ 引发孩子的探讨。 （2）到户外进行视察活动。 如：视察旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动 让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。 （3）了解风是有方向的这一特征后，激励孩子想方法把“风向”记录下来。 绽开探讨：怎样记录风向 可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习运用科学的记录方式。 3、尝试制造风的方法 老师：（出示风车）这些风车在活动室能玩吗？ 怎样才能让风车转起来呢？ 三、结束 让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。 大班科学教案：诞生的隐私 教学目的： 1、初步让小挚友了解人和动物诞生，了解胎生和卵生的基本学问。 2、培育小挚友对妈妈的酷爱之情，知道要关切爱惜自己的妈妈。 3、萌发小挚友爱动物的情感，让小挚友知道动物是我们人类的好挚友，要爱惜爱护动物。 活动背景： 依据孩子们的爱好，我们开展了“动物，我们的挚友”的主题活动，随着活动的绽开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样爱护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小挚友们也知道了要争当爱护动物的小卫士。随着孩子们学问的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里干脆生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小挚友又是怎样来的呢？等一系列关于诞生的问题，为了让小挚友系统的了解有关诞生的学问。于是，我生成了这一活动。 教学打算： 各种动物的图片，关于动物诞生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。 教学过程： 一、起先部分： （小挚友跟着磁带一起唱世上只有妈妈好的歌，引出主题）。 师：小挚友刚才唱的歌真好听，小挚友都喜不喜爱自己的妈妈？（喜爱） 师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里渐渐长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示图片，请小挚友看，引发小挚友的爱好） 二、基本部分： 师：小挚友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样诞生的，有谁知道小动物是怎样诞生的呢？（幼儿发言） 师：今日周老师带来了一盘好看的碟子，请小挚友看一看，看的时候，要仔细记住看到了什么，望见了谁，等会讲给大家听。 （放碟子请小挚友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小挚友的视察，请小挚友回答问题，引出胎生和卵生的概念） 师：刚才小挚友看了电视里面有谁诞生了？（小马和鳄鱼） 师：小马是怎样诞生的？（小马是干脆从妈妈肚子里生出来的） 师：鳄鱼是怎样诞生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼） 师：周老师再请小挚友看一看小马是怎样诞生的，小马是干脆从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，最终生出来了。周老师告知你们象小马一样的干脆从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小挚友想一想还有哪些动物是胎生的？ 师：小挚友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样诞生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼诞生了。周老师告知小挚友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小挚友想一想，哪些动物是卵生的？ 师：小挚友刚才说了很多卵生和胎生的动物，我再请小挚友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小挚友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里诞生的图片） 三、结束部分： 师：小挚友今日又学到了一个新本事，知道了小动物诞生的隐私，相识了胎生和卵生。 师：周老师要带小挚友玩一个找家的嬉戏，周老师给小挚友打算了很多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩嬉戏） （念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，嬉戏玩两遍） 反思与分析： 为了让小挚友初步了解人和动物的诞生，了解胎生和卵生的基本学问，此次活动充分的运用了电教媒体。让小挚友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的干脆从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小挚友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培育了小挚友对妈妈的酷爱之情，知道爱关切，爱惜自己的妈妈，通过视频展台，给小挚友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小挚友的视线。 关于动物是孩子们感爱好的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小挚友更感爱好。在整个活动中，小挚友的主动性很高，都能很投入的参与活动。并且在活动中，小挚友最不简单理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小挚友要驾驭的学问点，变得直观、简单接受。在活动的结束部分，老师采纳了小挚友最喜爱的教学形式“嬉戏”，让小挚友在玩中复习了自己所学的学问，又一次调动了小挚友的主动性。 在整个活动中，都在对小挚友进行爱的教化。培育了小挚友对妈妈的酷爱之情；萌发了小挚友爱动物的情感；让小挚友知道动物是我们人类的好挚友，要爱惜爱护动物。（荆州市政府机关幼儿园 周文霞） 大班科学教案口袋的隐私 大班科学教案口袋的隐私 活动目标： 1、感知、了解各种各样的口袋及功用。 2、提高幼儿探究的爱好，尝试记录探究结果。 3、知道塑料袋的危害，初步培育幼儿的环保意识。 活动打算： 1、 环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等）。 2、 操作材料：珠子、水、球、书、水果，嬉戏棒、沙子、抹布若干， 老师、幼儿分组记录用纸各一份，记录材料，音乐等。 3、 学问打算：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、公路，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用的口袋。 活动过程：一、幼儿通过摸摸、看看，了解各种口袋种类和作用。 （时间大约3分钟） 1 幼儿嬉戏玩各种口袋。 老师：今日老师带来了一个大口袋，我们来看看里面装着什么？原来，里面还有那么多的口袋！ 幼儿操作前引导：请你们摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用来做什么？ 2了解口袋的作用。 师：口袋有什么用？ 口袋能装许多东西，今日老师也为你们打算了很多的东西. 二、操作活动：探究 A请幼儿猜想： 师：想一想，你手上的口袋能装什么？（幼儿边说，老师边打勾） 塑料袋 （能装的东西打勾） 布袋 纸袋 网袋 蛇皮袋 这些口袋真能装这些东西吗？我们来试一试。 要求：老师为你们打算了两组材料，每组还有一块记录板，试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面（老师手中一块幼儿记录板，边说边演示），比如，你试的是塑料袋发觉可以装苹果，你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。 请幼儿操作：（时间大约12分钟） 老师指导：激励幼儿大胆尝试，选用多种材料进行操作； 指导幼儿正确记录； 小组汇报：小挚友都试过了，它们究竟能装什么东西呢？请你们看着题板告知我，塑料袋可以装什么？. C小结： 师：原来口袋可以装那么多的东西，不同的袋子装的东西还不同呢？举例：网袋不能装细小的东西，纸袋不能装水。 三、探讨塑料袋给环境带来的危害，初步培育幼儿的环保意识。 师：我们生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋） 1、 请幼儿观赏FLASH： 老师：我们现在就一起来看一段关于塑料袋的动画。 2、 请幼儿探讨： 塑料袋简单污染环境，不能乱扔塑料袋，它是可以回收再利用的。 我们称它是：白色污染。 原来塑料袋会对环境造成这么大的污染，那你有没有什么好方法？ 3、老师出示回收箱： 老师：刚才你们想的方法都很好，老师也想了一个方法，这是一只回收箱，特地用来回收用好的塑料袋，我们把它放在教室里。 四、结束活动：把装的物品运回教室。 大班科学教案：溶解的隐私 大班科学活动：溶解的隐私 【设计意图】 在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了新奇心和探究的欲望。依据大班幼儿的爱好所在以及他们在认知活动方面，无论是视察、留意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、试验，从中发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在视察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。 【活动目标】 1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 3、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。 【活动重难点】 重点：通过试验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。 【活动打算】 1、老师打算一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只