2022年我的空中楼阁..－教学教案.docx

2022年我的空中楼阁.教学教案管帅中学教学案第章（课）节课时备课时间年月日课题我的空中楼阁课型新授课教材分析（教材重点、难点、双基分析）一、学习本文托物言志的写法。二、了解本文语言清爽、美丽，描绘景物运用多种修辞方法的特点。三、难点是领悟文中的美丽意境，理解作者寄寓于小屋的生活志向。教学目的（学问实力、德育的目标要求）1、悟托物言志的手法，把握思想感情。2、感受语言的美丽和深厚。3、提高散文鉴赏实力和语言表达实力。4、唤起学生对主动而坚实、乐观而执著的人生的追求。教具小黑板教学方法探讨指导教学过程学生活动一、明确目标，导入新课（一）明确目标：老师语：我们在上节课作了“绽开想象和联想”的观赏实践，今日我们还结合我的空中楼阁这课，来进行“明确意象，构建意境”的观赏实践。(利用电脑屏幕显示下面文字)明确意象，构建意境指在把握语言的基础上，将语言符号所代表的内容转换成详细可感的物象，融入作者和读者的双重感受后，明确清楚的意象，然后找出意象构成的各要素间的关系和意象群之间的内存关系，结合诗人情感、创作背景、读者的真实体验，构建起符合文章主旨又体现读者特性的意境来，使读者与作者在肯定层面上达到情感的共鸣。(老师可以适当解说)，、(二)导人新课。老师语：我的空中楼阁作为一篇辞意双美的散文佳作，它凭借着作家特有的艺术感觉和从容宛转的情思，借助于清爽俊朗的笔调和美丽流畅的语言，为读者构筑了一个奇妙超俗的艺术世界山上一所家居小屋。稍样于这个奇妙超俗的艺术世界，既可以得到舒心腹意的美的享受，美的启迪，还会做一次灵魂和精神力气的心灵巡礼。上节课我们一起品尝观赏了其美丽的画面和飞扬的神采，今日我们就随着清爽、隽永而具有音韵美的语言，去走进文中的意境，做一次心灵旅游。老师板书课题：我的空中楼阁，明确目标：明确意象，构建意境二、在理解的基础上，再通过“读”来重现山中小屋的美丽意境，建构起学生心中的“小屋”的意境美。正确的朗读是视觉、听觉与情感、思维的全方位投入。它简单使学生从美丽的韵味和流淌的气脉中产生妙不行言的感觉。利用多媒体电脑，一边在电视屏幕中播放风光图片，一边选择适当的背景音乐随机播放，来烘托氛围，使学生受到轻松、欢快氛围的感染。曲目：(可任选一首或随机几首选用)钢琴曲：蓝色多瑙河、献给爱丽丝、秋日的私语、小夜曲，长笛名曲：云河。学生在“读”的过程中，要留意结合文章来读感受，老师要结合文中的情与景来指导，使学生朗读起来既有节奏感，又富有情感，以致于达到与作者在情感上的共鸣。详细指导如下：第l3段，这是山中小屋的全景、远景图，要求以轻松舒缓的语调进入。其目的是通过读，力求达到这样境界：学生走进“山中小屋”的幽静所在，产生同作者一起观赏小屋的愿望。对“痣一点”、“非常清爽，非常自然”、“一片风帆”、“一只飞雁”、“一点灵动的色调”、“一点生气，一点情调”，读时要语气渐渐加强，节奏明快，为全文定下欢愉快泼的主旋律。第48段，是作者把镜头拉近，描绘了树对小屋的烘托景象。这一节朗读中要有轻重缓急，有肯定的波澜。开端“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树！”语调要从上段的舒缓变得急促，变高，变重，读出一种“发觉新大陆”“树”的感觉。接着的“苗条或婀娜，在于活力，在于精神”的语调要稳中加重，读出确定、欣慰的心情，第6、7两段语调要变为轻快的节奏中渐渐舒缓直到“使小屋显得含蓄而有风度”这句要在舒缓中饱含亲切之情，就像在观赏一位很有风度的绅士，对其进行亲切地品头论足。接着第8段，语调就要转为轻快，尤其是“一片蓝，那是墙3一片白，那是窗”、“本质上，它是一幢房屋，形式上，却像鸟一样，蝶一样这样的对偶句，要读出整齐的节奏感，对加点词要语调加重，为“轻灵而自由”蓄势，读到这句语调快而重，心情是欢快的。第911段，这是作者站在小屋里观赏自己的“领土”和“领空”，读到“有形的围墙”中的小花园，心情是欢快中带有满意感的，而读到其“领空”时，心情是欢快中带有激烈感的，要读出作者的。神采奕奕”、“心花怒放”的心情。像“左顾/有山外青山，右盼/绿野阡陌”要读出明快的节奏，而。这个无限大的领空，是我开放性的院子”，“我们叫它云或霞”这两个句子语调要加重，加高，到第11段“空气在山上特殊清爽，清爽的空气使我觉得呼吸的是香”要留意前后句子头尾蝉联的“清爽”一词，语气注意上递下接，•而且要顺势而“上”，最终把畅快的心情落到“香”字上，仿佛从“清爽的空气”中真的闻到香味，读出作者的主观情感。第1213段，是一幅静美、清丽、充溢柔情的画面，重点理解小屋在“破院或入暮”时显现出的“柔静”和“宁温”的意境。语速要舒缓，心情要轻松平和，对“身在小屋享受着人间清福，享受着足够的睡眠，以及一天一个美梦”这句要读出作者在这宁静、独立的环境中充溢了沉醉之情。第14段，是作者直抒胸臆，抒发他的欢乐和华蜜的情感，读者要重在品尝富有节奏的，成双作对的，音节和谐的诗化的句子，语调要轻快而有亲切感。“我出外，小屋是我欢乐的起点；山路被我唤做空中走廊!”这段，作者先用对偶句抒写小屋给我的欢乐和华蜜，再用一个反问句强调这种感情，接着是两个并列的整句，抒发作者深切的感受和欢快的情怀，最终颇有情趣地给山坡和小路起名，用一个主动句和一个被动句。语调的节奏要留意激荡起伏，要富有炙热的心情。第15段，这是作者意犹未尽地为我们展示的一幅小屋夜景图。朗读时一方面要留意语言的整散改变，舒卷自如、错落有致的艺术效果。另一方面还要走进如烟似雾、朦胧缥渺的意境，朗读时语调要舒缓而满怀深情，犹如观赏一曲旋律轻快的小夜曲。第1618段，这三段是一首乐曲的尾声。虽然单句成段，但句子长短整散，错落有致。虽然不是妙语如珠，却淡雅自然，字字饱含情致，句句富有风韵。其中的“鸟语盈耳”、“巨画”、“名叫自然”等词语都充溢着惊喜之倩，情感是充足而炙热的，语气是欢快的确定的、要读出作者自由的心灵、开阔的襟怀。如同一首轻音乐以一欢快的音符结束全章，使人感到余音袅袅，回味无穷。三、师生在共同研讨、品渎的基础上，在美丽的背景音乐的伴奏下，共同有感情地朗读全文，共同走进文章的意境之中。四、实力迁移训练。通过师生共同的观赏实践，学生对文中的主旨和情趣、意境都有了肯定的理解。为了开拓学生的思维，印发散文湘西吊脚楼一文供学生做比较观赏。思索：两文在景情交融的意境创设上、在语言技巧的板书设计我的空中楼阁一、语言美二、画面美托物言志追求自由生活、独立人格三、情趣教后记 1我的空中楼阁.一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!