心理咨询师三级理论知识与职业道德16961.docx

20055年11月 第一部部分 职业道道德 (一)单项选选择题 1、关于于道德规规范、法法律规范范的说法法中，正正确的是是( )。 (A)法律规规范是做做事的准准则而非非做人的的准则，它它只规范范个人不不应做什什么 (B)道德规规范是做做人的准准则，规规范个人人应该做做什么，不不应该做做什么 (C)法律规规范依靠靠国家强强制力发发挥效用用，比道道德规范范的社会会功能强强大得多多(O)道道德规范范以社会会舆论和和良心发发挥作用用，但作作用十分分有限 2、关于于企业文文化的说说法中，正正确的是是( )。 (A)企业文文化建设设的根本本目的是是促使企企业员工工学习科科学文化化知识 (B)企业形形象是企企业文化化建设的的核心，企企业价值值观居于于次要地地位 (C)企业规规章制度度是企业业管理的的基础，一一般不作作为企业业文化的的内容(D)企企业文化化在整个个企业经经营管理理过程中中，具有有整合功功能 3、企业业损害员员工的权权益，员员工最好好的处理理办法是是( )。 (A)尽力通通过工会会组织协协调解决决 (BB)采取法法律诉讼讼方式加加以调节节(C)以以怠工方方式进行行冷处理理 (DD)采取罢罢工的方方式解决决 4、“忠忠于所属属企业”的正确确做法是是( )。 (A)身为员员工，坚坚持公司司利益至至上原则则，誓死死捍卫公公司利益益 (B)只要公公司领导导对员工工够“朋友”，则员员工本人人永远不不能背叛叛公司 (C)忠于公公司领导导就是忠忠于企业业(D)坚坚持集体体主义原原则处理理企业与与社会的的各种利利益矛盾盾 5、符合合会计人人员职业业道德要要求的做做法是( )。 (A)一律按按照上司司的要求求填报各各种财务务报表(B)不做假假帐 (C)依照会会计行业业的惯例例处理业业务工作作(D)多报成成绩，少少报不足足，以利利于鼓舞舞员工的的士气 (请结合合下列事事例和所所学职业业道德知知识，回回答第68题) 青岛港港集装箱箱码头桥桥吊队队队长许振振超用半半年时间间练就了了“一钩净”的绝活活，吊车车时做到到舱内起起钩、旋旋转，落落钩、变变幅时都都要稳、准准，避免免了货物物撒漏，许许振超的的“二次停停钩”也是他他的绝活活，就是是箱子刚刚离地和和快落地地的一刹刹那，放放慢速度度，先观观察后起起落，这这样做虽虽然使每每次操作作时间多多了几秒秒钟，但但杜绝了了事故隐隐患，最最终提高高了生产产效率。 6、通通过许振振超的“一钩净”，你认认可下列列说法中中的( )。 (A)在货物物多的情情况下， “一钩净”是不切切实际的的做法 (B)许振超超在发明明“一钩净”的过程程中，一一定撒漏漏过许多多货物 (C)许振超超练习“一钩净”的过程程，说明明提高职职业技能能需要投投入大量量的时间间和精力力(D)许许振超练练习“一钩净”的做法法，说明明他是个个求稳怕怕事的人人 7、许振振超发明明“二次停停钩”的做法法表明， ( )。 (A)“二次停停钩”是个浪浪费时间间的做法法 (B)只要用用心练习习，员工工是能够够做到“二次停停钩”的 (C)“一看二二慢三通通过”是一般般从业人人员的操操作准则则(D)经经验能够够满足从从业人员员的需要要，无需需学习新新知识 8、通过过许振超超练就的的绝活，我我们能够够得到的的启示是是( )。 (A)只有聪聪明人才才能做到到创新 (B)操作技技巧之类类的做法法不应该该纳入创创新之列列 (C)在平凡凡的、点点点滴滴滴的岗位位活动中中，蕴藏藏着创新新的机会会 (D)所谓创创新只不不过是工工作熟练练而已 (二二)多项选选择题 9、关于于企业品品牌，正正确的认认识是( )。 (A)品牌标标志着产产品质量量高低 (BB)品牌标标志着人人们对产产品的信信任度(C)品品牌蕴涵涵着文化化品位 (DD)品牌代代表着一一种消费费层次 10、关关于职业业活动，正正确的观观念是( )。 (A)“生存的的需要推推动人们们从事一一定的职职业活动动” (B)“任何一一个民族族如果停停止劳动动，不用用说一年年，就是是几个星星期，也也要灭亡亡” (C)“谋生是是人们生生活的全全部内容容”(D)“人活着着是为了了吃饭，同同样，吃吃饭也是是为了活活着”11、从从业人员员着装的的要求是是( )。 (A)庄重 (BB)朴实(C)得体 (DD)新潮 12、关关于爱岗岗敬业，正正确的说说法是( )。 (A)爱岗敬敬业是职职业精神神的重要要内容 (B)树立职职业理想想与要求求人们做做到爱岗岗敬业是是根本矛矛盾的 (C)爱岗才才能敬业业，对于于自己不不爱的岗岗位自然然不存在在敬业的的问题 (D)物质待待遇不应应该成为为人们爱爱岗敬业业的前提提 133、从业业人员接接待顾客客的过程程中，属属于“忌语”的是( )。 (A)“质量问问题应由由厂家负负责，我我只是卖卖货的，你你找厂家家吧” (B)“这个品品牌的商商品，全全市实行行统一售售价，如如有疑问问，可上上网查询询” (C)“如果不不买，最最好别问问了” (D)“没关系系，哪便便宜您哪哪去买好好了，别别在这耽耽误时间间” 14、关关于诚实实守信，你你能够赞赞同的说说法是( )。 (A)赵某：“我俩是是好朋友友，只有有这样的的关系才才会诚实实守信” (B)钱某：“现在什什么东西西都会做做假，只只有自己己靠得住住” (C)孙某：“诚实守守信的人人也许会会在某些些事情上上吃亏，但但长远看看并不吃吃亏”(D)李李某：“做事情情要诚实实守信，这这是无条条件的”15、日日本本田田公司的的奠基人人本田宗宗一郎经经常说这这样一句句话：“1的成成功建立立在99的失失败的基基础之上上”。你对对这句话话的理解解是( )。 CA)人生会会有许多多次失败败，失败败不会对对成功产产生什么么影响 (B)失败乃乃成功之之母，不不要怕失失败 (C)失败的的事情总总是无意意义的，只只有1的成成功才是是我们所所希望的的(D)抱抱着坚定定的信念念，就有有成功的的希望 16、关关于职业业道德责责任，正正确的说说法是( )。 (A)职业道道德责任任是从职职业责任任中引申申出采的的 (B)职业道道德责任任是对人人们关于于职业责责任态度度的评价价 (C)如何履履行职业业责任体体现了职职业道德德责任的的要求(D)忠忠实对待待工作任任务属于于职业道道德责任任的表现现二、职业业道德个个人表现现部分(第1725题) 答题指指导：该部分分均为选选择题，每每题均有有四个备备选项，您您只能根根据自己己的实际际状况选选择其中中一个选选 项作为为您的答答案。请在答答题卡上上将所选选择答案案的相应应字母涂涂黑。 17、如如果你意意外地获获得了50000元的奖奖金，几几个朋友友来给你你表示祝祝贺，你你会( )。 (A)请他们们上高档档大饭店店好好撮撮一顿 (B)备几个个小菜，在在宿舍里里聚一下下 (C)请他们们到周边边比较好好一点的的饭馆喝喝几杯(D)把把钱存起起来，以以备不时时之需 18、工工作中遇遇到特别别不顺心心的事情情时，你你一般会会( )。 (A)总是感感到很懊懊恼，等等待别人人来帮助助自己(B)找朋友友商量，让让他们帮帮助自己己解决 (C)想找人人帮忙，但但又怕给给人家添添麻烦，犹犹豫不定定(D)独自处处理，不不给上司司和同事事添麻烦烦 19、工工作之余余，你常常会产生生( )。 (A)心情放放松的感感觉 (BB)想学习习的冲动动(C)找几个个朋友聊聊天的想想法 (DD)想到外外面走走走的想法法20、业业余时间间，你喜喜欢( )。 (A)逛大街 (BB)看小说 (CC)看电视 (DD)逛书店店 21、单单位来了了新员工工，最应应该做的的事是( )。 (A)学习公公司的章章程和纪纪律(B)尽快签签订正式式的合(C)熟悉周周围的环环境，如如商场之之类 (DD)访问一一下老员员工 22、工工作中取取得成绩绩时，你你想把这这个消息息告诉( )。 (A)父母 (BB)男(女)朋友和和家人(C)父母、老老师和朋朋友 (DD)最要好好的几个个朋友 23、对对于比较较好玩的的电子游游戏，你你通常会会( )。 (A)能够沉沉浸其中中 (BB)规定玩玩的时间间，每天天不超过过两小时时(C)玩玩一会儿儿就不再再玩了 (DD)害怕上上瘾，不不敢去玩玩 24、你你发现附附近的饭饭馆新添添了一道道味道好好、价格格便宜的的菜。你你会( )。 (A)独自经经常光顾顾 (BB)研究一一下做法法，回家家学着做做(C)找找几个朋朋友一起起来品尝尝一下 (DD)想带朋朋友去，但但担心别别人不喜喜欢 25、你你从一则则小报上上看到介介绍某产产品的广广告：东东西不贵贵，20元钱一一件。你你信以为为真地买买来一件件，一试试，完全全不如广广告上说说得那么么好。这这时你的的感觉是是( )。 (A)有上当当的感觉觉，要求求退货 (BB)这年头头，发生生这样的的事情很很正常，别别当一回回事儿 (C)告诉朋朋友别买买这东西西(D)很气愤愤，但无无能为力力第二部分分 理论知知识 (266-1550题，共125道题，满满分为100分)一、单单项选择择题(26125题，每每题075分，共75分。每每小题只只有一个个恰当的的答案，请请在答题题卡上将将所选答答案的相相应字母母涂黑) 26、皮皮层下较较高级的的感觉中中枢位于于( )。 (A)网状结结构 (BB)丘脑(C)下下丘脑 (DD)小脑 27、能能力发展展的个体体差异主主要表现现在( )上。 (A)能力发发展水平平、类型型和发展展早晚 (B)遗传、后后天教育育影响的的程度 (C)素质的的高低和和智力发发展水平平(D)认认知、操操作、人人际交往往等不同同方面以以及天赋赋高低28、高高级神经经活动反反射学说说的创始始人是( )。 (A)巴甫洛洛夫 (BB)冯特(C)桑桑代克和和斯金纳纳 (DD)罗杰，斯斯佩里 29、118600年法国国医生布布洛卡发发现了( )。 (A)运动性性言语中中枢 (BB)听觉性性言语中中枢(C)视视觉性言言语中枢枢 (DD)书写性性言语中中枢 30、构构成人格格的主要要成分包包括( )。 (A)情绪和和意志 (B)神经过过程的强强度、平平衡性和和灵活性性 (C)人格的的倾向性性和人格格的心理理特征(D)胆胆汁质、多多血质、黏黏液质和和抑郁质质 31、有有爱就有有恨；有有喜悦就就有悲伤伤：有紧紧张就有有轻松，说说明情绪绪和情感感( )。 (A)具有两两极对立立的特性性 (BB)具有不不可调和和的特性性(C)的的两极是是不相容容的 (DD)的两极极是绝对对对立的的 32、对对物质现现象的延延续性和和顺序性性的反映映叫( )。 (A)运动知知觉 (BB)时间知知觉(C)似动知知觉 (DD)方位知知觉 33、神神经系统统是由( )构成的的。 (A)中枢神神经系统统和外围围神经系系统 (BB)感觉神神经、运运动神经经和大脑脑(C)脊脊髓和大大脑 (DD)脑干、间间脑、小小脑和大大脑 34、把把思维划划分为动动作思维维、形象象思维和和抽象思思维是根根据思维维( )。 (A)探索答答案方向向的不同同划分的的 (BB)是否具具有创造造性划分分的(C)形形态划分分的 (DD)内容划划分的 35、( )是在特特定条件件下产生生的对客客观事物物的歪曲曲知觉。 (A)错觉 (BB)梦 (C)无意识 (D)幻觉 36、顺顺利有效效地完成成某种活活动所必必须具备备的心理理条件叫叫( )。 (A)意志 (BB)情感 (CC)能力 (DD)智力 37、黏液液质的神神经过程程的基本本特性是是( )。 (A)强、不不平衡 (BB)强、平平衡、不不灵活(C)强、平平衡、不不灵活 (DD)弱 38、( )不是社社会感染染的特点点。 (A)全面性 (BB)双向性(C)接受的的迅速性性 (D)爆发性 39、（ ）相信信自己能能发挥作作用，面面对可能能的失败败也不怀怀疑未来来可能会会有所改改善，面面对困难难情境，能能付出更更大努力力，加大大工作投投入。 (A)行动者 (BB)内控者(C)外控者 (DD)评价者 40、在在印象管管理中，为为使他人人对自己己产生良良好印象象，建立立良好人人际关系系，个性性往往会会承认自自己的某某些小的的不足，以以使自己己在抬高高某些重重要方面面时变得得可信，这这种做法法称为（ ）。 (A)隐藏自自我 (BB)自我抬抬高(C)形象塑塑造 (DD)自我暴暴露 41、被被动包容容式人际际关系的的取向是是( )。 (A)喜欢控控制他人人，能运运用权力力(B)期待他他人引导导，愿意意追随他他人 (C)对他人人显得冷冷淡，负负性情绪绪较重，但但期待他他人对自自己亲密密(D)期期待他人人吸纳自自己，往往往退缩缩、孤独独42、在在许多情情境中，行行为与事事件的发发生并非非由内因因或外因因单一因因素引起起，而兼兼有二者者的影响响。这种种归因叫叫收（ ）。 (A)成败归归因 (BB)稳定归归因 (C)综合归归因 (DD)不可控控归因 43、在在有人陪陪同的活活动中，个个体会感感到某种种社会比比较的压压力，从从而捉高高工作或或活动效效率，这这是 ( )。 (A)结伴效效应 (BB)观众效效应 (C)比较效效应 (DD)淘汰效效应 44、态态度的内内化是指指( )。 (A)个体真真正从内内心相信信并接受受他人观观点，并并使之纳纳入自己己的态度度体系，成成为有机机的组成成部分 (B)个体采采用他人人观点、信信息或群群体规范范，使自自己与他他人一致致 (C)个体按按社会规规范和社社会期待待或他人人意志在在外显行行为方面面表现与与他人一一致(D)个个体以理理智与情情感，即即认知和和情感为为基础习习得一定定的态度度 45、实实验社会会心理学学的奠基基人是( )。 (A)F奥尔尔波特 (BB)勒温(C)特里普普力特 (DD)麦独孤 46、熟熟悉能增增加吸引引的程度度，但交交往频率率与喜欢欢程度的的关系呈呈( )。 (A)指数关关系 (BB)线性关关系 (CC)U型曲线 (bb)倒U型曲线线 47、( )是人的的社会行行为的直直接原因因。 (A)社会动动机 (BB)社会态态度 (C)价值观 (D)社会知知觉 48、印印象管理理是个体体适应社社会生活活的一种种方式。现现实生活活中，个个体要为为他人、公公众与社社会所接接受，其其行为表表现必须须符合社社会对他他的( )。 (A)印象定定位 (B)角色的的期待(C)基本规规范 (D)评价标标准 49、社社会角色色是个体体与其( )、身份份相一致致的行为为方式及及相应的的心理状状态。 (A)社会地地位 (B)社会认认知(C)社会情情感 (D)社会意意识 50、儿儿童对友友谊认识识的发展展按阶段段可分为为( )。 (A)单向帮帮助关系系、双向向帮助关关系、短短期游戏戏伙伴关关系、亲亲密而又又相对持持久的共共享关系系 (B)短期游游戏伙伴伴关系、单单向帮助助关系、双双向帮助助关系、亲亲密而又又相对持持久的共共享关系系 (C)短期游游戏伙伴伴关系、双双向帮助助关系、单单向帮助助关系、亲亲密而又又相对持持久的共共享关系系 (D)短期游游戏伙伴伴关系、亲亲密而又又相对持持久的共共享关系系、单向向帮助关关系、双双向帮助助关系 51、晶体体智力的的发展模模式表现现为( )。 (A)在成人人阶段呈呈缓慢上上升的趋趋势 (BB)在成人人阶段呈呈缓慢下下降的趋趋势(C)在在成人阶阶段既不不上升也也不下降降 (DD)倒U型曲线 52、自自我意识识的第二二次飞跃跃发生在在( )。 (A)幼儿期 (BB)青春期(C)青年期 (DD)更年期 53、老老年期退退行性变变化最明明显的心心理过程程是( )。 (A)感知觉 (BB)注意(C)记忆 (DD)思维 54、流流体智力力( )。 (A)随神经经系统的的成熟而而提高 (BB)通过掌掌握社会会文化经经验而获获得(C)更更能反映映人的聪聪明程度度 (D)核心是是空间想想象力 55、处处于感知知运动阶阶段的儿儿童的特特征有( )。 (A)只限于于对当前前直接感感知的环环境施以以动作 (B)开始能能够运用用语言或或符号来来代表他他们经历历的事物物 (C)获得了了守恒概概念(D)思维具具有可逆逆性 56、转转换生成成语法理理论的主主要概念念有( )。 (A)语言获获得装置置、普遍遍语法、个个别语法法 (B)操作性性条件反反射、正正强化、负负强化(C)同同化、顺顺应 (DD)观察学学习、选选择性模模仿 57、童童年期自自我描述述的变化化模式是是( )。 (A)从比较较具体的的外部特特征逐步步转向比比较抽象象的内部部心理特特征 (B)从比较较抽象的的内部心心理特征征逐步转转向比较较具体的的外部特特征 (C)从比较较具体的的内部特特征逐步步转向比比较抽象象的外部部心理特特征 (D)从从比较抽抽象的外外部心理理特征逐逐步转向向比较具具体的内内部特征征 58、青青春期思思维发展展水平属属于( )。 (A)感知运运动阶段段 (BB)前运算算阶段(C)具体运运算阶段段 (DD)形式运运算阶段段 59、老老年期一一般是指指( )以后。 (A)50岁 (BB)600岁 (CC)700岁 (DD)800岁 60、柯柯尔伯格格研究道道德发展展的方法法是( )。 (A)对偶故故事法 (BB)道德两两难故事事法(C)临床法 (D)心理测测验法 61、产产生深度度知觉的的年龄是是( )。 (A)3个月 (BB)6个月(C)1岁 (D)2岁 62、( )不符合合神经症症的一般般特征。 (A)具有精精神和躯躯体两方方面症状状 (BB)60070患者者无人格格障碍 (C)各亚型型有其特特征性的的临床相相(D)是可逆逆的，外外因压力力大时加加重，反反之症状状轻或消消失 63、我我们往往往用“祸不单单行”来形容( )。 (A)单一性性压力 (BB)同时性性叠加压压力(C)继时性性叠加压压力 (DD)破坏性性压力 64、( )不符合“急性短短暂性”精神障障碍的临临床特点点。 (A)在6个月内内痊愈 (BB)以精神神病性症症状为主主(C)在两周周内急性性起病 (DD)起病前前经历相相应的心心理创伤伤 65、精精神分析析对症状状的解释释遭到严严格科学学质疑的的主要事事实是( )。 (A)认知神神经心理理学的出出现 (BB)哲学理理论的运运用(C)宗教理理论的作作用 (DD)人本主主义的出出现66、以以“意向逐逐渐减退退，进程程缓慢，预预后不良良”为主要要表现的的精神分分裂症属属于( )。 (A)单纯型 (BB)青春型(C)偏执型 (DD)紧张型 67、从从创伤刺刺激中恢恢复到往往常水平平的能力力，被称称为( )。 (A)心理活活动强度度 (BB)心理活活动耐受受力(C)心理康康复能力力 (DD)心理自自控力 68、不不符合“感知综综合障碍碍”涵义的的描述的的是( )。 (A)感知客客观事物物的个别别属性，如如大小、长长短、远远近时产产生变形形 (B)感觉周周围的人人在监视视自己 (C)感觉周周围事物物像布景景、“水中月”、“镜中花”、人像像是油画画中的肖肖像(D)感感觉自己己面孔或或体形改改变了形形状 69、许许又新教教授关于于神经症症与正常常的分界界线的论论述中，不不包括( )。 (A)病程 (BB)病因(C)精神痛痛苦程度度 (DD)社会功功能 70、不不符合“心理问问题”界定的的说法是是( )。 (A)不良情情绪持续续一个月月、或间间断地持持续两个个月仍不不能自行行化解 (B)产生内内心冲突突，并因因此而体体验到不不良情绪绪 (C)情绪反反应已经经泛化 (O)不良情情绪的激激发因素素仅局限限于最初初事件 71、策文文森发现现，( )对大多多数男性性和女性性来说是是不稳定定、焦虑虑和变化化的时期期。 (A)28-33岁 (BB)37741岁 (CC)500-555岁 (DD)60065岁 72、随随着现代代科学的的发展，精精神分析析理论的的主要演演变不包包括( )。 (A)经典的的精神分分析理论论也基本本被所谓谓“新精神神分析”理论所所代替 (B)将关注注重点从从“本我”移植到“自我” (C)将幼儿儿期的发发展论修修正为“终身发发展论”(D)彻彻底抛开开关于潜潜意识的的研究 73、个个体处在在全力投投入对事事件的应应对过程程中，或或消除和和适应压压力亦或或退却，这这一阶段段是( )。 (A)警觉阶阶段 (BB)搏斗阶阶段(C)衰竭阶阶段 (DD)恢复阶阶段 74、难难度P值越接接近于0或接近近于1，越无无法区分分被试间间能力的的差异。相相反，P值越接接近于050，区别别力越高高。为了了使测验验具有更更大的区区别力，应应选择难难度在050左右的的试题比比较合适适。各题题难度在在( )之间。 (A)050±±010 (B)050±±020(C)0050±±030 (D)050±±04075、( )指的是是测验题题目对有有关内容容或行为为取样的的适用性性，从而而确定测测验是否否是所欲欲测量 的行为为领域的的代表性性取样。 (A)内容效效度 (BB)构想效效度(C)效标效效度 (DD)区分效效度 76、不不能把分分数( )，更不不能仅仅仅根据一一次测验验的结果果轻易下下结论。我我们说，一一个人在在任何一一个测验验上的分分数，都都是他的的遗传特特征、测测验前的的学习与与经验以以及测验验情境的的函数。 (A)绝对化 (BB)神化(C)固定化 (DD)变成一一个点 77、我我们通常常将学生生的考试试结果按按名次排排队，这这些名次次属于( )变量。 (A)命名 (BB)顺序(C)等距 (DD)等比 78、( )是指同同一被试试在不同同时间内内用同一一测验(或用另另一套相相等的测测验)重复测测量， 所得结结果的一一致程度度。 (A)信度 (BB)效度(C)难度 (DD)区分度 79、测测验编排排的一般般原则应应排除( )。 (A)难度逐逐步上升升，先易易后难 (BB)将同类类型的测测题组合合在一起起 (CC)答案混混合排列列(D)依依各种类类型测题题本身的的特点编编排题目目与选项项80、( )量表首首先使用用智力年年龄的概概念。 (A)比内-西蒙 (BB)斯丹福-比内(C)韦克斯斯勒 (D)瑞文 81、全全国性常常模，样样本量一一般要达达到( )。 (A)1000020000个 (BB)2000030000个 (CC)30000-40000个 (D)44000050000个 82、高高考的最最高分为为650分，其其百分等等级为100，最低低分为105分，百百分等级级为1，要录录取20的学生进进入大学学，百分分等级为为80的百分分位数为为( )。 (A)5000 (BB)5112 (C)5532 (D)540083、皮皮亚杰的的研究着着重于从从婴儿到到十多岁岁儿童认认知过程程的发展展，尤其其注重某某些特殊殊概念的的形成， 其中最最著名的的工作就就是对( )概念的的研究。 (A)同化 (BB)顺应(C)适应 (DD)守恒84、按按咨询的的时程，心心理咨询询可分为为( )。 (A)门诊面面询、电电话咨询询和互联联网咨询询(B)健康咨咨询与发发展咨询询(C)短短程、中中程和长长期的心心理咨询询 (DD)个体咨咨询与团团体咨询询85、精精神分析析理论又又称深层层心理学学，是因因为( )。(A)承承认无意意识层面面的存在在(B)潜意识识是介于于意识与与无意识识之间(C)无无意识是是人类心心理活动动的深层层结构(D)强调意意识活动动对人的的心理的的深刻作作用86、关关于行为为治疗的的步骤，错错误的说说法是( )。 (A)首先确确定行为为矫正目目标(B)一旦达达到目标标，即可可减少干干预计划划 (C)增加积积极行为为，减少少消极行行为是重重要环节节 (DD)监测干干预计划划并根据据情况进进行调整整87、( )是认识识领悟疗疗法的提提出人。 (A)艾利斯 (BB)弗洛伊伊德(C)荣格 (D)钟友彬彬88、( )是弗洛洛伊德精精神分析析论的核核心内容容。 (A)人格说 (BB)发展说(C)动力说 (DD)结构说说89、常常用于心心理危机机干预的的咨询形形式是( )。 (A)门诊咨咨询 (BB)网络咨咨询 (CC)电话咨咨询 (DD)团体咨咨询90、( )不属于于家庭心心理咨询询的主要要原则。 (A)不要以以自己的的价值观观来揣摸摸求助者者 (BB)敢于判判断破裂裂家庭或或死亡婚婚姻 (C)将问题题具体化化、客观观化 (DD)坚持夫夫妻双方方同时参参加咨询询91、( )是操作作条件反反射的公公式。 (A)B=ff(P、E) (B)B=ff(S，P，H，T，A) (CC)R=F(SSA) (D)R=ff(S)92、( )不是灾灾难症候候群(DSS)的一个个阶段。 (A)惊吓期 (BB)持续期(C)恢复期 (DD)康复期期93、( )不是人人类性道道德的主主要特点点。 (A)多样性 (BB)一致性(C)继承性 (DD)平等性性94、在在心理咨咨询中规规定的各各种限制制，不包包括( )。 (A)心理咨咨询师职职责的限限制 (BB)时间上上的限制制(C)空间的的限制 (DD)方法的的限制95、各各类心理理咨询中中，( )属于按按咨询的的形式的的分类。 (A)个体咨咨询与团团体咨询询 (BB)短程、中中程和长长期的心心理咨询询 (C)健康咨咨询与发发展咨询询 (DD)门诊面面询、电电话咨询询和互联联网咨询询96、在在心理咨咨询中，如如求助者者与心理理咨询师师在认知知、情绪绪方面有有分歧，心心理咨询询师应( )。 (A)赞同求求助者 (BB)持中立立态度(C)评判求求助者 (DD)容纳求求助者97、心心理咨询询师对求求助者的的临床资资料赋予予意义时时采用的的方法不不包括( )。 (A)就事论论事 (BB)迹象分分析(C)寻求相相关 (DD)控制决决策98、不不恰当提提问的消消极作用用是( )。 (A)可造成成互相依依赖和责责任转移移 (BB)容易使使心理咨咨询师产产生防卫卫心理 (C)减少对对方自我我探索的的主动性性 (DD)产生不不准确信信息而延延误确诊诊99、对对求助者者一般资资料的整整理不包包括( )。 (A)一般婚婚姻状况况 (BB)日常活活动场所所 (CC)社会交交往状况况 (DD)家庭教教养方式式100、对对心理诊诊断目标标正确的的理解是是( )。 (A)它与一一般心理理学研究究的目标标有一定定的相似似(B)确定个个体的行行为与常常模偏离离的程度度和距离离 (C)寻求人人类总体体或某一一群体的的共同心心理规律律(D)探求某某种心理理与行为为问题的的自然分分布情况况101、对对引导的的概念理理解正确确的是( )。 (A)心理咨咨询师通通过暗示示转换话话题 (BB)心理咨咨询师直直接建议议转换话话题 (C)把目前前话题转转向另一一话题 (DD)经由中中断转换换出新的的话题102、初初诊接待待时不正正确的理理解是( )。 (A)心理咨咨询有其其局限性性 (BB)应禁止止使用专专业术语语(C)尽可能能避免使使用方言言 (DD)积极练练习以避避免紧张张103、对对中断的的概念理理解不正正确的是是( )。 (A)建议变变换地方方再谈 (BB)强迫对对方停止止谈话(C)时间有有限下次次再谈 (DD)暂时休休止然后后再谈104、谈谈话中不不正确的的操作是是( )。 (A)交谈中中一般不不做笔录录和录音音 (BB)即使对对方同意意也不可可做录像像 (C)谈话信信息依靠靠临场记记忆整理理 (DD)征得求求助者同同意后可可做笔录录105、控控制谈话话方向应应把握的的要点是是( )。 (A)控制会会谈内容容对三级级心理咨咨询师最最重要(B)运用技技巧随心心所欲地地转换话话题 (C)涉及问问题要有有计划性性和目的的性 (DD)应该按按照求助助者的意意愿来进进行106、尊尊重求助助者，其其意义在在于( )。 (A)使求助助者最大大程度地地表达自自己 (BB)使求助助者获得得自我价价值感 (C)可以唤唤起对方方的自尊尊心和自自信心 (D)以上三三点107、在在合理情情绪疗法法中心理理咨询师师需要帮帮助求助助者达到到的三种种领悟中中不包括括、( )。 (A)诱发事事件是产产生不良良情绪的的原因 (B)信念引引起了情情绪及行行为后果果，而不不是诱发发事件本本身 (C)求助者者对自己己的情绪绪和行为为反应负负有责任任 (D)只有改改变了不不合理信信念，才才能减轻轻或消除除他们目目前存在在的各种种症状108、鼓鼓励技术术的功能能在于( )。 (A)促进会会谈继续续下去 (BB)心理咨咨询师可可以少说说话(C)检验咨咨询关系系 (DD)让求助助者充分分表现109、热热情与尊尊重相比比，错误误的说法法是( )。 (A)尊重与与求助者者的距离离更近些些(B)热情要要体现在在咨询全全过程(C)尊重具具有理性性色彩(D)热情具具有感情情色彩110、解解释与释释义的区区别在于于( )。 (A)释义是是从心理理咨询师师的参考考框架出出发 (BB)解释是是从求助助者的参参考框架架出发 (C)解释是是为求助助者提供供新的思思维方法法 (DD)释义是是为求助助者提供供反馈信信息111、应应付阻抗抗的要点点是( )。 (A)认识到到出现阻阻抗是非非常严重重的问题题 (BB)把求助助者看作作咨询中中的对手手 (C)