2022年《在山的那边》教学设计10－教学教案.docx

2022年在山的那边教学设计10教学教案在山的那边教学目标：朗读诗歌，品尝语言。联系生活，感悟人生重点难点重点是在朗读训练中品尝揣摩语言，难点是对多数座山的理解。教学过程一、导入新课师：同学们，假如我们不是生活在漂亮的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵起伏，你会想到什么呢?(课件播放大山的画面)生：在山的那边是什么?师：为什么会这么想?生：因为大山拦住了我的视线，我对未知的世界充溢了新奇。师：同学们回答得很好。今日，就让我们一起来观赏一位从大山里走出来的诗人，依据自己成长的历程写的一首诗在山的那边。请同学们把书翻到第一课在山的那边。（老师板书课题、作者）二、检查预习师：诗歌通过精炼、美丽又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品尝语言，用情去读，专心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。三、整体感知师：山那边究竟是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。(老师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文。老师读完，学生鼓掌)师：感谢同学们给老师的激励。同学们肯定能读得比老师还好。不过关键还是这首诗写得好，大家喜爱读，老师也给大家配上音乐齐读，好不好?(老师放音乐，学生有感情地齐声朗读课文。)师：大家自己评评读得怎么样?生：速度太快，没有感情。生：该重读的没重读。生：对课文意思理解不透，还没品出味儿来。师：这几位同学说得不错。观赏诗歌肯定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思索这样几个问题：(老师出示思索题)在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?概括诗歌两部分的内容。诗歌表达了怎样的思想感情?师：在山的那边究竟是什么呢?生(齐)：在山的那边是海。(老师板书大大的“海”)师：“山”和“海”除了字面的意思，还有其他含义吗?生：“山”，就像是困难；“海”就像是志向。生：“海”是人生的信念，“山”是实现志向信念途中的艰难险阻。(老师在“山”下板书“困难”，在“海”下板书“信念”)师：请同学们概括诗歌两部分的内容。生：第一节诗，写了我童年时候；其次节诗，写了我长大后。生：第一节诗，写了我的想望和困惑；其次节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。生：第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，其次节诗中的“山”象征了困难，“海”象征了信念。师：这首诗表达了诗人怎样的感情?生：要不怕困难，才能实现人生志向。四、研读与赏析师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是特别凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜爱的并认为含义深刻的诗句细细品尝，你不理解的词语或句子也画下来一起探讨。(老师边说