2022年《秋水》教学设计－教学教案.docx

2022年秋水教学设计教学教案一、教材分析秋水是庄子的名篇。庄子的文章，想象奇幻，构思奇妙，善用寓言和比方，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格；庄子的思想与才智特别人所能及，中学一年级学生在理解上会有困难，正因如此，课本将原有的逍遥游换成现在的秋水。课文仅仅节选了秋水前面的一小段，篇幅很短，文字也浅显，所表达的思想单独来看并不深邃。故此，教学过程中当在理解课文的基础上引导学生进行拓展阅读。二、教学目标1、初步了解庄子的思想及文风。2、懂得形象化说理的方法。3、培育阅读文言文的爱好和实力。三、教学重点在读懂文章的基础上得出启示。四、教学步骤设计1、导入以爱因斯坦的相对论和庄子中出现的成语导入。（现代社会信息异样丰富，学生往往对文言文阅读缺乏爱好和实力，但我们得实行“拿来主义”，从古文中吸取养分。庄子的文章一方面给我们以思想的启迪，另一方面也给我们以语言的滋养。）2、朗读以Flash课件营造朗读氛围。老师范读。学生集体或个别朗读，老师指导朗读。3、分析课文承接导入语中的成语话题来切入本文。引导学生找出能帮助理解课文的关键成语：“望洋兴叹”，然后围绕该成语提出问题，一步步引导出翻译、层次、写作手法、思想等方面的学习。1） “叹”的内容是什么？2） 为什么会“叹”？3） 怎样写“叹”？4） 从“叹”中得到什么启示？5） 总结读书方法：对以上学习过程进行小结，总结出一种读书方法：“中心开花”分析法。4、练习堂上练习，刚好检测学习效果。练习涉及文学常识、字词理解、句式分析、课文理解等方面。5、拓展学习文言文并不是为学而学，应是“古为今用”，可用现代人的眼光来看庄子的文章给我们带来什么样的启示。在对课文进行探讨后，可另从庄子中选择一则或两则较为熟识的寓言小故事，引导启发学生读一读，想一想，谈一谈。以上设计的内容及步骤，并不意味着老师在堂上按部就班地全部都讲，亦不意味着学生要按部就班地全部都学，应依据详细状况和个体特性来调整教学内容和依次。秋水教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!