2022年《胡同文化》教学设计－教学教案.docx

2022年胡同文化教学设计教学教案(课间：屏幕上出示课题、作者、背景音乐(前门情思大碗茶)一、导入教学目标：、概括北京胡同的特点和胡同文化内涵的要点.、学习作者用平实朴实的语言叙事抒情的手法、培育学生对文化的感悟实力，提高学生的文化品位教学重点：用简要的语言从不同方面概括北京胡同文化的特点及内涵教学难点：体会作者对北京胡同文化所流露出感情和特性化语言的品尝教学手段：课件协助课时支配：一课时教学过程：一、导入：运用声像，直观渲染师：大家喜爱不喜爱旅游啊？生：喜爱！师：现在我带大家去北京逛逛，请看大屏幕（出示课件1，展示长城、故宫等名胜的图片），下面，我再带大家到北京的小胡同去看一看（出示课件2，循环放映“到胡同去”一组图片，并播放胡同歌曲）。听完刚才播放的歌曲，一股深厚的北京韵味扑面而来，这种感觉我们同样可以到文学作品中去找寻，让我们跟着他（屏幕出现“汪曾祺简介”幻灯片），一起走进北京胡同，就像观赏奇妙歌曲一样去领会古老胡同建筑的风格，了解其独特的文化底蕴。二、示标：出示课件3（教学目标）三、朗读课文，理清思路，概括要点。请同学们快速阅读1-4节，概括胡同的特点，并思索胡同的特点和胡同文化的特点之间的联系。幻灯片方正取名(计数、物御、人物、行业、形态、其它)数量“出名的胡同三千六，没名的胡同数不清”网络(便利、宁静)四、研读6-12节，了解胡同文化的内涵。俗话说“一方山水，哺育一方人”，这些被外化在胡同上的北京人的生活方式、爱好习惯、思想状况等，就是所谓的“胡同文化”，那么这一文化有怎样的内涵呢？听课文612节的录音，要求划出能概括胡同文化的内涵的语句。标出给你印象最深的，你觉得最有味的语句。(1)胡同文化是一种怎样的文化？是一种封闭的文化。(2)它有哪些详细的表现？安土重迁、讲究处邻居(平常各人自扫门前雪)、易于满意、爱瞧喧闹不爱管闲事、逆来顺受，安安分分(3)为什么会有这样的表现？北京市民有忍的精神，怕事，有什么不顺心的，忍一忍也就算了。（4）作者用那些事例说明胡同中的人擅长“忍”的？八月骄阳中的对话和“电梯事务”。幻灯片安土重迁住四合院(盒子)封闭易于满意忍不爱管闲事逆来顺受，安安分分（5）胡同文化产生的缘由是什么？“北京人的安安分分，逆来顺受是由其特别的历史、政治环境造成的。京都之中，帝辇之下，人们看得最多的是城头变化大王旗，看得最透的是仕途险恶，天威难测，官运无常。今儿个，新科状元金榜题名，“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花”，明儿个，菜市场人头落地，大观园底儿朝天。这风云变化，世事沧桑，使北京人学会了世故通达。作为封建专制制度下的小市民，他们太微乎其微了，统治子者要歼灭他们，如同碾死一只蚂蚁般简单，所以他们也就学会了忍耐。”（6）作者在对胡同文化的描写中，包含了怎样的感情？宠爱推崇：知足长乐、随遇而安、安安分分。有所批判：封闭、逆来顺受、冷眼旁观、忍（7）对传统文化我们应持什么样的看法？取其精华，去其糟粕，不断汲取，不断创新，不断发展。五、研读13-15节，了解胡同文化的前景及作者的感情。（幻灯片）你认为胡同文化的前景如何，为什么？随着旧城的改造，胡同消逝了，胡同文化也会消逝没落。因为胡同文化的封闭性不符合时代开放前进的步伐，而且胡同文化中有一些东西是消极的，必定会随时代的发展而被遗弃。所以胡同文化走向没落是必定的。(出示胡同之没幻灯片)看着这样的一组照片，在汪曾祺老人的心里，涌起的是怎样一种心情？生看投影，听读屏上的文字，感受作者的心情。作者在文中表露出怎样的心情？探讨明确心情很困难。在情感上“怀旧和感伤”，作者熟识并喜爱胡同文化，所以当他直观地面对衰败的胡同时，不禁有点感伤。但在理智上，他也意识到在改革开放的今日，封闭的胡同文化走向没落是必定的。“再见吧，胡同。”表现的正是这样的一种心情。六、品尝语言胡同文化这种内涵除了表现在北京市民的处世方式上以外，作者还通过北京人的语言生动地来表现。小组探讨，找出最有味的语言分别品尝，朗读，举荐代表发言。学生逐一找出文中的佳句，并畅所欲言。屏幕展示出这样一句：“有窝头，就知足了（还好）。大腌萝卜，就不错（较好）。小酱萝卜，那还有什么说的（好）。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶（更好）。虾米皮敖白菜，嘿（最好）！”老师：我把划线部分换用一般评价性的词语，然后请两位同学分别朗读，大家看看效果有何不同？听完其次同学读后，有学生笑着插嘴道：“一点味都没有。”老师：我看还得加上一句，“这样一换，太不好！”下面我们一起来概括本文的语言特点。学生概括后，屏幕显示：幻灯片语言平实、朴实、口语化，但有味儿，富于表现力。高雅，富有浓郁的书卷气。生自读自品四、小结普一般通的胡同，在汪曾祺先生的笔下，洋溢着浓郁的文化气息。也正因此他的文章被称为“文化散文”。胡同是一种建筑文化，一地的建筑，一地的民风民俗。五、作业汪曾祺更擅长写吃的文章，如四方食事五味等，请同学们课后可以搜集一些资料，写写书沭阳的饮食文化。（沭阳县修远中学于建武）作者邮箱：jstfyjw1胡同文化教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!