2022年第8课致女儿的信(人教版九年级上教案)－教学教案.docx

2022年第8课致女儿的信(人教版九年级上教案)教学教案第8课致女儿的信教学内容 本文在第4348页。爱情，是人类最美妙的情感，历来是文学家、艺术家赞咏的主题。如何对一个十四岁的孩子讲解并描述爱情呢?作为父亲，苏霍姆林斯基交给人们一张优秀的答卷。 教学目标 学问与实力 1学习忐忑、繁衍、怒不行遏等词语。 2熟识神话故事的情节，能够体会其内涵。 3理解作家以讲解并描述自己幼时听过的神话故事代替正式的说教对女儿说明爱情的用意。 过程与方法 通过搜集关于爱情的名言和故事，能够理解爱情的深意。 情感、看法与价值观 1树立正确的爱情观，能够体会到人间的真情至性。 2理解华蜜须要才智的真谛。 教学重，难点及教学突破 重点读懂神话故事，理解“爱情”、“忠诚”和“心灵的追念”三者的关系。 难点理解爱情的甜蜜、美妙与理智、慎重的关系。 教学突破设置情境，合志向象，以父母和孩子为角色，写作一段关于爱情的对话。教学打算老师打算1关于爱情的名言警句和有意义的故事。2事先阅读苏霍姆林斯基写给女儿的另外两封信，对他的观点有全面的了解。学生打算1搜集有关爱情的名言警句。2了解苏霍姆林斯基的生平。3可以向身边的长辈询问他们的爱情观是什么。教学步骤(1课时) 教学流程设计 老师指导 学生活动1列举爱情名言，进入新课学习。 1列举爱情名言，和老师、同学进行交流。2引导学生把握神话故事的主体结构2通过阅读神话，整体感知，把握关键 和关键情节。 情节。 3通过启发，帮助学生理解神话的主旨3通过老师提示，理解神话的主旨，初 和爱情的真谛。 步体会爱情、忠诚和心灵的追念三者的关系。 4通过语言，勾画父亲形象，引导学生4品尝文章语言，体会浓烈、同等的父绽开关于爱情是什么的探讨。 爱。一、由爱情名言进入新课的学习(约 分钟) 老师活动 学生活动 1让学生列举有关爱情的名言警句，集 体探讨，归纳出爱情的一些内涵，如： 信任、理解、忠诚、热忱等。 1列举自己查找到的名言警句，如：童 稚之爱的原则是：“因为我爱，所以我 爱。”成熟之爱的原则是：“因为我爱， 所以我被爱。”弗罗2询问学生，父母长辈有没有和他们交 流过爱情的问题?引导学生进入苏 霍姆林斯基给女儿的信，去体会作家 是如何向十四岁的女儿说明爱情的。 2和家长沟通爱情的话题，但大多围绕 早恋的问题。大方地回答老师的提 问，也可以质疑。 二、阅读神话，体会爱情的真谛(约 分钟) 老师活动 学生活动 1苏霍姆林斯基采纳什么方式跟女儿 说明爱情?为什么他要采纳这种方 式而不干脆跟女儿讲道理呢?提示： 引导学生体会苏霍姆林斯基的良苦 专心。 2上帝创建世界后，几次来到人间?3他三次来到人间，三次发怒，是什么 导致上帝的怒火? 作为惩处他赐予人类苍老和死亡。 但是，人类最终用自己的行动证明白 人类永恒的美和力气爱情，高于 上帝。 4大天使是如何叫这三种东西的?这 三者之间有什么联系? 1他给女儿讲解并描述自己从祖母玛丽娅那 里听到的神话故事。枯燥的说教，不 能够呈现爱情的美妙；以自己的亲身 经验，可以拉近和女儿的距离，也向 女儿传达：谈论爱情并不行耻，它是 成长的必经之路。 2三次来到人间。第一次是一年之后， 其次次是三年之后，第三次是五十年 之后。 3是他在男人和女人的目光中看到他 不熟识的东西。第一次他看到目光 中有“一种他所不理解的美和某种从 未见过的力气。”其次次他在“这对男 女的眼睛中看到了无与伦比的美和 更大的力气，其中还含有一种新的东 西。”第三次他在男人愁闷哀痛的目 光中感到“一种不行理解的美和那种 同过去一样的力气”。， 4分别是爱情、忠诚和心灵的追念。学 生绽开探讨，论述三者之间的关系， 体会忠诚和追忆是对爱情的巩固和 持续。 三、分析父亲形象。体会作者的爱情观和教化观。(约 分钟) 老师活动 学生活动 1在女儿十四岁生日的时候，苏霍姆林 斯基告知她：华蜜源于才智。而获得 生活的才智的途径之一，就是从父辈 那里获得阅历和指导。在你和你的 父母之间有没有这种经验? 2通过本文的学习，你觉得苏霍姆林斯 基是一位怎样的父亲?结合课文中 的语句，说说你对他的评价。 1仔细听老师讲解，结合自己的体会， 回想与父母之间的沟通，讲解并描述令你难 忘的经验。 2结合课文中的语句，如：“一想到我今 天已不是跟一个无趣的孩子在说话， 我的心就跳得益发欢快。”现在，亲 爱的女儿，我给你的信再不是从前那 种信了。”苏霍姆林斯基是一位坦诚、 同等、明智的父亲。畅所欲言，说出 自己对他的理解。 本课总结 这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信之一。在信中，作者怀着激烈和欣喜的感情，站在同等的对话者的角度，一反肃穆的说教，用神话故事对女儿进行了一次生动的爱情教化。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。 板书设计 致女儿的信 。 苏霍姆林斯基 爱情是什么?上帝 人类苍老 忠诚死亡 心灵的追念问题探究与拓展活动搜集名人对于爱情的说明和论述，以及美丽的爱情故事、神话、传闻等，让学生体会到爱情的艰辛、不易、责任、甜蜜等更深刻的内涵，树立正确的爱情观念。练习设计<P a