人教版（五四学制）化学八年级全册,第五单元,课题1,质量守恒定律,学案.docx

人教版（五四学制）化学八年级全册,第五单元,课题1,质量守恒定律,学案 质量守恒定律学案(第1课时) 一、学习目标： 1.相识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系 2.从微观角度理解质量守恒定律 3.能用质量守恒定律说明常见的化学反应中的质量关系 二、本课题重点学问笔记： 三、课内探究 右图表示电解水的微观过程 （ 表示氧原子 表示氢原子） 重新组合 分解 在此过程中我们可以看到： 水分子 _ _ 新物质 所以说化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为：在化学反应中，反应前后的原子的种类_、原子的数目_、原子的质量_ 质量守恒中变现出的“不变”、“变更”、“可能变更” 不 变 原子_ 元素_ 原子_ 元素_ 原子_ 反应物和生成物的总质量 变更 _ 物质种类 可能 分子数目 元素化合价 试验一 试验方案 铁钉与硫酸铜溶液反应： 铁 + 硫酸铜 硫酸亚铁+ 铜 实 验 步 骤 1、在烧杯中加入适量硫酸铜溶液（铺满烧杯底能浸没铁钉即可），将两根铁钉和盛有硫酸铜溶液的烧杯仪器放在托盘天平上，加砝码使天平平衡。 2、不调成天平，只将铁钉浸到硫酸铜溶液中，静置，视察试验现象及天平是否还平衡。 反应现象 天平_（填“失去平衡或没有失去平衡”） 反应后物质的总质量 _（填“增大、减小、不变） _ 试验二： 试验方案 碳酸钠和稀盐酸反应： 碳酸钠 + 稀盐酸 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 实 验 步 骤 1、向小试管中加入3/4容积稀盐酸，小烧杯中加入一药匙的碳酸钠，把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，调整砝码使天平平衡； 2、取下小烧杯并将小试管中的盐酸倒入小烧杯中使其与碳酸钠反应；再将小试管放入小烧杯中。3、一段时间后，再把烧杯放在天平上，视察天平指针的改变。反应现象 天平_（填“失去平衡或没有失去平衡”） 反应后物质的总质量 _（填“增大、减小、不变） _ 说明与 缘由 四、练习 1在反应ABCD中，已知25g A和10g B恰好完全反应，生成5g C和xg D，则x的值是 A15 B20 C25 D30 2甲、乙、丙三种物质各6g放在密闭的容器中，充分反应后测得容器内只剩甲、乙两种物质，其中甲为16g ，乙的质量是 A2g B4g C10g D16g 3下列现象能用质量守恒定律说明的是：。 A蜡烛燃烧后质量减小 B铁丝燃烧后固体质量增加 C纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小 D湿衣服在太阳下晒干 E高锰酸钾受热后质量减轻 F水结成冰前后，质量保持不变 G50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL H在100 g过氧化氢溶液中，含有30 g过氧化氢和70 g水 I1.2g碳与3.2 g氧气反应可生成4.4g二氧化碳 4写出镁条燃烧的文字表达式： 燃烧前镁条的质量和燃烧后生成物氧化镁的质量是否相等为什么？ 5下列各项中，在化学反应前后确定没有发生改变的是：分子的数目 元素的种类 原子的数目 原子的种类 物质的种类 物质的总质量 ( ) A B C D 6水分子分解的微观过程如右图所示。下列说法中错误的是 ( ) A原子是化学改变中的最小粒子 B在化学反应前后，分子和原子的个数都不变 C在化学改变中，分子可以再分，原子不能再分 D在肯定条件下，水能分解生成氢气和氧气