2022年善于认识自己 —— 初中政治第一册教案－教学教案.docx

2022年善于认识自己 初中政治第一册教案教学教案擅长相识自己复习提问通过前面两节课的学习，我们对社会有肯定的了解，请同学们谈谈：个人与社会的关系。二、导入新课个人是社会的一员，人们的生活离不开社会，社会对个人有影响，而且影响是困难的。那么，我们应当怎样在社会的困难影响中，正确看待自己，相识自己呢？这是我们这一节课要探讨的内容。（板书：三、擅长相识自己 ）三、授课人，为什么要相识自己，莫非仅仅是因为这是神对人类的忠告吗？在这里我想先给大家讲一个“小马过河”的故事。这个故事可能有许多同学已经听说或看过。（故事）小马妈妈让小马去磨房般粮食，它走啊走，被一条小河拦住了去路。看着奔流的河水，小马不知自己是否该淌过河去？它于是问小松鼠。小松鼠告知它说，河水很深，昨天才淹死了一个小伙伴。而碰巧老牛在那，老牛却说，河水很浅，水面才到它的膝关节。小马看看小松鼠，又看看老牛，然后走到老牛跟前，将自己的身高与老牛比了比，它笑了。他英勇的淌过了河。（学生探讨）（投影） 1）小马起先为什么不敢过河？ 2）小马为什么后来又敢过河了？ 3）假如小马不了解自己的身高和实力，结果会怎样？ 4）这个故事说明白什么道理？我们生活中有什么例子说明白解自己的重要性？ 这个故事说明白正确相识自己的重要性，大量的临床视察和社会实践证明，心理疾病的产生，往往是由于不擅长了解相识自己，或者没有能够正确的了解、相识自己。（板书：1、中学生要正确相识社会，也要擅长相识自己 ）擅长相识自己，要驾驭正确的方法，要真正全面、深刻地相识自己，必需学会科学的方法。请带着下面几个问题阅读课本第19-21页。（投影）1）、怎样才算是全面地看待自己？（既看到自己的优点和特长，也看到自己的缺点和不足。正如黄金没有百分之百的纯度一样，完备的人是不存在的，每个人都有优点和缺点，例如，有的同学学习成果特殊好，但上课时总爱搞小动作；有的同学特别热心，乐于助人，人际关系特殊好，但很马虎，丢三落四的；有的同学学习成果特殊好，但身体素养却比较差） 2）、只看到自己的优点，看不到自己的不足，易有什么心理？(自大、自负，会傲慢自大、停步不前、倒退) 只看到自己的缺点，看不到自己的优点，易有什么心理？（自卑，做事 畏首畏尾垂头丧气） 这都是不行取的做法。 3）、第20页羊和长颈鹿这幅漫画说明白什么道理？（“尺有所长，寸有所短”每个人都有自己的优点和缺点，要全面地、实事求是地相识和评价自己和他人，不能只看到其中的某一方面。夸大了一个方面，缩小甚至否定了另一方面，都不是实事求是的看法。） 4）、怎样发展地看待自己？（每个人的成长都是由昨天今日明天组成的，人的成长是一个改变、发展的过程，我们要面对、了解自己，相识自己的昨天，相识、把握自己的今日，比较自己昨天和今日的改变，创建、迎接自己的明天。因此，我们不要停留在昨天，要英勇地、主动的面对今日，抓紧时间弥补昨天的缺憾，为自己的明天奠定好基础，使自己的明天更美妙。） （板书：2、擅长相识自己，要有科学的方法全面地看待自己发展地看待自己 ） 要擅长相识自己，还要学会自我相识。 （板书：3、擅长相识自己，要学会自我相识 ） 好了，我们讲了这么久要相识自己，那么，什么是“我”？或者说什么是“自我”？我包括生理的我、心理的我和社会的我三个我。也就是说，（投影） 生理的我：即自身外表和体质状况。如：外貌、风度、健康状况等。 自我 心理的我：即自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、 实力、政治看法等等。 社会的我：即自我形象。如：你在班级、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表现和适应实力。 其实，相识自我，相识自己，主要是从这三方面去相识：生理的我、心理的我和社会的我。那么，自我相识又有什么详细方法呢？首先是自我视察。（板书：1）自我视察 ）自我视察就是自己视察自己，是自我教化、自我提高的第一步。自我视察也就是视察生理的我、心理的我、社会的我三方面。除了自我视察之外，另外的方法是通过别人了解自己。也就是说，在与他人的接触中相识自己、从他人的看法与评价中相识自己。（板书：2）在与他人的接触中相识自己 3）从他人的看法与评价中相识自己 ） 一个人总要和被人交往，这时，他人就像一面镜子，自己在同他人的接触和比较中，看出自己的凹凸、优劣，交往中也会常常感受到别人对自己的看法和评价，于是，人就会把这些看法和评价当作一面镜子，看清晰自己究竟是怎样的人。而且，人的年龄越小，独立的相识和评价自己的实力越差，越有必要借助于别人的看法和评价这面镜子。但是，别人的看法和评价也可能带有偏爱或成见。这时，在分析别人的看法和评价时，应特殊重视与自己关系比较密切的人，如，父母、老师、交往较多的同学对自己的评价；要特殊重视那些人数众多、异口同声的评价；同时，既要重视与自己观点一样的看法，又要重视与自己观点不一样的看法；还要多和别人交往，让别人更多地了解自己。 嬉戏：“我是谁？”经过这几节课的学习， 你有更了解自己吗？好，我们再来玩一次“我是谁”的嬉戏。玩法是在这样的：首先，问自己20 次：我是谁。然后，请你以“我是（的人）”将头脑里出现的答案一一写出来。回答每次提问的时间为20秒，如写不出，可以略去，接着往下写。由于这是自我分析材料，可以不给别人看，所以想到什么就什么，不要有什么顾虑。写完之后，对自己的答案进行分析。分析的内容包括下面几方面：答案的数量和质量。即一共写出几个答案，答案中哪些方面的内容最多。假如能写出9-10个答案，则大体上可以认为没有什么特殊的障碍。若只能写出7个或更少的答案，这可以认为过分压抑自己。回答是，会感到无聊、感到羞愧、时间不够为借口，不能回答更多的问题。回答内容的表现方式。有三种状况：符合客观状况的，如“我是中学生”、“我是大女儿”等；主观说明状况的，如，“我是醇厚人”、“我胆小”等；中性状况的，及谁都不能做出推断的状况。假如主观评价和客观评价都有，可以认为取得平衡；假如倾向于主观或客观，则不能取得平衡。在主观评价中，最好是既说到自己好的方面，也说到自己不足之处。假如只说到好，会使人觉得是自满，只作不好的评价，又令人感到没有信念。回答的内容是否涉及自己的将来。哪怕只有一个答案涉及将来（如“我是将来的高校生”），也说明自己有志向和理想，在现实生活中充溢朝气。假如没有一个答案涉及将来，这可能说明自己对将来考虑不多。最终，参照“形容词检索表”在一次填空“我是一个的人”。附：有恒心的 听从的 冲动的有谋略的 爱争论的 冷漠的羞涩的 有主见的 理性的缺乏想象的 文雅的 富想象力的有条理的 被动的 善解人意的直觉的 追根究底的 活跃的有责任心的 乐观的 依靠的好交际的&nbs