语文高考备考培训心得小学语文培训心得体会.doc

语文高考备考培训心得小学语文培训心得体会语文高考备考培训心得篇一有人说“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”。确实，不学习不进步实际上就是一种退步。成为一名老师已经一年了，经历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了江苏省高中语文老师网络培训，为我进步自己翻开了一扇窗。从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，专家深化浅出的讲解，课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，发现自己困惑的问题也让他们头疼，终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来，改善自己的课堂。比方，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何翻开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇命题作文，文题是“记住这一天”，我指导学生先从“记”字入手讨论，再采用老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么，平时不怎么答复下列问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种翻开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少很多学生知道了应该从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情澎湃时，我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都认识到学习是终身的职业。一个人语文素养的上下在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否符合于法度，显然与吸收有亲密的联络。”可见阅读与写作之间有着密不可分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄“利剑”，相信就能“双剑合璧，威力剧增。”因此作为语文老师，我们不仅要培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的读书习惯，更要重视我们自身的写作教学。有人统计，目前有90以上的语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以老师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所得。通过参加这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的认识。学生的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些知识可以传授给学生，但是学生才能的进步更依靠他们的理论来培养。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是非常必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。老师在尊重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注重培养学生的应用与拓展、发现与创新才能。另外我也想谈谈，这次培训以后我以后在教学方面的目的：其次我谈谈我以后的目的：1、针对教学经历缺乏，我决定在认真钻研新大纲，吃透教材的同时，虚心向有经历的老老师及兄弟学校的同行讨教经历，积极参与听课评课，虚心向他们学习。2、重视作文教学。加强学生的写作训练，多写多改，养成商讨交流的习惯，并乐于互相展示和评价写作成果。可以限时作文，45分钟写800字左右的文章。修改作文时可以采取多种方法，写评语时少批评多鼓励，并提出一些有针对性的建议。3、及时充电，不断拓展自己的知识面，为教学工作注入新颖血液，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。老师让学生结合个人爱好，选择一些相接近的名著阅读，还要边读边做读书笔记，记下优美文段，记下心得体会。专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明了一条宽阔的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了根据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，兴趣性，可欣赏性，让我再次对研究语文产生了浓重的兴趣。语文高考备考培训心得篇二一、转变观念仍是关键新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广阔语文老师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的施行必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学。注重人文性、注重才能的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，防止随意性和盲目性。课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进展系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长，而不是在高一、二就是文体不限的高考式作文训练。新教材对学生的口语交际才能有了明确的规定和详细的要求，不能随意化，要作为语文课的一局部，做到口语训练和课文教学互相浸透、互相促进。二、语文是终身学习，老师也不例外。新大纲、新教材对语文老师提出了更高的要求，全体语文老师必须努力进步自身才能和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言程度和诵读才能是新形势下语文老师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位老师的要求。三、抓住契机，激发学生学习兴趣。新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广阔语文老师应抓住契机，深化语文教学改革，进步教学效果。采用形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的方法。充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文老师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活泼课堂气氛，扩大语文外延。四、运用“拿来”，大胆取舍。对于新教材我们也应像 鲁迅 先生所说的那样“运用脑髓，自己拿来”，大胆取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是提供了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必须采用“拿来”。五、要擅长总结和回忆我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有我校特色的教学思路和教学形式。因此，教学中要擅长积累经历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学形式。第 6 页 共 6 页