2022六年级语文教案——《课后练习5》教案C63765.docx

六年级语文教案?课后练习5?教案C第三课时教学要求：1通过口语交际，练习成语接龙。2学写毛笔字。教学重点：通过口语交际，练习成语接龙。教学难点：通过口语交际，练习成语接龙。教学过程：一、教学第七题1审题。(1)指名读本次说话的要求。(2)教师进一步明确本次成语接龙的规那么：先请一位同学做主持人，讲一个成语故事；再请一位同学说一个成语；别的同学接说成语，接说成语的首字必须是上个成语的末字。(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)2练习。(1)一位同学做主持人，上台讲一个成语故事。(2)主持人请一位举手的同学说个成语。(3)其余同学以开火车或抢答的形式接说成语。(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)(4)如接不下去了，可换一位主持人，按以上方法继续。二、教学第八题林字的写法：用左紧右松的方法处理这个字比拟容易。两边同是木字，右边比左边大、高；左边的木字最后一捺改为一点；右边的撇插入这个点的下面，中间也显得紧凑一些；右边的捺就要写得舒展一些，两短横不要写在一条水平线上，要学会避让；两竖都是垂露竖，都要回锋收笔，不能有钩。颗字的写法：这是一个可以按里收外放的方法处理的字。左边果写得窄一些，中间一横略向右倾，右边留得比左边短，最后一捺改为一点，都是为了与右边避让。右半边的页字下面的竖撇那么插入左半边的点下面，使得这个字中间更加紧凑。另外左边的果中间一竖是垂露竖，要回锋收笔。板书设计：练习5成语接龙教学反思：内容总结1六年级语文教案?课后练习5?教案C第三课时教学要求：1通过口语交际，练习成语接龙2六年级语文教案?课后练习5?教案C第三课时教学要求：1通过口语交际，练习成语接龙3(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)2练习4二、教学第八题林字的写法：用左紧右松的方法处理这个字比拟容易5右边的撇插入这个点的下面，中间也显得紧凑一些4