2022年爱惜学习用品.docx

2022年爱惜学习用品教学目标认知：1.知道学习用品是学习必需用的。2知道学习用品来之不易。3知道应当疼惜学习用品。情感：1产生对学习用品的珍爱之情。2情愿疼惜学习用品。行为：1疼惜学习用品，当心运用，尽力爱惜。2对学习用品不有意损坏，不乱仍，不奢侈。教学建议教材分析：本课是依据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“疼惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当疼惜，不乱扔，不有意损坏”而设置的。一年级小学生在学习生活起先时，老师和家长为他们打算了各种学习用品，他们感到很簇新，把拥有这些用品看做是小学生的标记，他们很兴奋，也很喜爱这些用品，但时间一长，就出现了一些不疼惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，运用与爱护用品的实力低，难免运用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“疼惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们打算好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不疼惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，刚好对一年级小学生进行疼惜学习用品的教化非常必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。教法建议：1留意联系实际，加强教学的针对性。教学前，老师应深化了解学生中对待学习用品的状况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误相识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思索和探讨，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。2把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教化与正确行为的指导。3加强趣味性，本课讲的内容是学生每天见到的学习用品，很简单感到平淡无奇，教学中肯定要实行生动活泼的教学方法，提高学生的学习爱好，增加教化效果。教学设计示例第七课 疼惜学习用品认知：1.知道学习用品是学习必需用的。2知道学习用品来之不易。3知道应当疼惜学习用品。情感：1产生对学习用品的珍爱之情。2情愿疼惜学习用品。行为：1疼惜学习用品，当心运用，尽力爱惜。2对学习用品不有意损坏，不乱仍，不奢侈。教学重点：使学生知道应当怎样疼惜学习用品。教学难点：使学生知道为什么要疼惜学习用品。教化过程：一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）师：同学们肯定很喜爱猜谜语，下面老师说几个，看谁聪慧，猜得快。1师说：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）出示铅笔卡片，贴在黑板上。2师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种学问肚里装。同学猜。（书包）出示书包卡片，贴在黑板上。3师说：我的挚友好心肠，有方有圆又有长，发觉作业有错误，牺牲自己来帮忙。同学猜。出示橡皮卡片，贴在黑板上。4提问：这些东西我们在什么时候用呢？5小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品二、想一想（使学生知道应当疼惜学习用品）想一想：1我们在学习时，还常常用到哪些学习用品？随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。2你知道它们的用途吗？师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可亲密了，她就像我们的挚友。3我们应当怎样对待学习用品呢？板书：疼惜过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样疼惜学习用品的吧！三、学一学（使学生知道应当怎样疼惜学习用品。）1出示课件，下载（场景一、二、三）（1）小组沟通：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？（2）小结：爱惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱惜书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整齐。（3）请同学把书拿出来，相互看看，比比，谁的书爱惜得最好。请爱惜书的同学说说他平常是怎么做的。2出示课件，下载（场景四）（1）小组沟通：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱惜本还应当怎样做？（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应当把手洗干净。写字时留意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。3出示课件，下载（场景五）（1）同桌相互说说：在爱惜笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好方法？（2）小结：爱惜笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要当心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。4出示课件，下载（场景六）（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。（2）想一想：学习用品为什么都情愿帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？（3）小结：我们疼惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我们更好地学习。（4）探讨：爱惜学习用品还应当怎样做？5请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主子怎么对待你。小结：疼惜学习用品就要做到不损坏、不奢侈。6请同学打开书包和铅笔盒小组沟通：自己是怎样疼惜学习用品的？还有哪些地方须要改进？全班沟通：铅笔用短了，你会想什么方法接着用？怎样削铅笔，笔尖不简单断？怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）1出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）（1）老师讲书是怎么来的故事（2）全班沟通：听完这些你想说什么？（3）小结：学习用品是经过很多人的劳动制造出来的。来之不易，我们肯定要疼惜。2出示课件，下载。（鲁迅爱惜书的故事）（1）小组沟通：你想向鲁迅学什么？（2）小结：爱惜书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发觉有损坏处当心贴补好。（3）发觉书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。过渡语：这些同学做得对吗？应当怎样帮助他们呢？五、说一说出示投影片，下载。（“说一说”中图）1探讨：这些小挚友做得对吗？你想怎样帮助他们？说说自己是怎样爱惜学习用品的？2小结：不能随意撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿接着用，扔了太奢侈；更不能切橡皮玩。六、儿歌总结1读儿歌：铅笔尺子和橡皮，每天帮助我学习，不损坏、不奢侈，学习用品要疼惜。板书儿歌2总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好挚友、好伙伴。我们要疼惜学习用品，做到不损坏、不奢侈。板书设计：七、疼惜学习用品铅笔尺子和橡皮，每天帮助我学习，不损坏、不奢侈，学习用品要疼惜。探究活动1组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要疼惜。2开展主题活动“假如我是学习用品”进行分角色表演赛。3开展竞赛（1）包书皮，看谁包得又好又快。（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。