幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思6147.docx

幼儿园大班美术教案小线条散步含反思大班美术教案小线条散步含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中大胆表现自己的想象力和创造力，感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园大班美术小线条散步含反思教案吧。活动目标：1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。物质准备：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。活动过程：1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的（调动原有经验）2、创意示范，感受怍品美（重点环节）老师边讲述边范画：（配乐）小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草小线条真高兴啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小线条看到了什么他们都藏在了画的哪里为什么（引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象）提问：想mdash;想小线条在公园里还看到了什么3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师给予适时、适宜的指导和帮助。活动延伸：作品分享与同伴分享自己的创意。活动反思：1、教具由繁化简，整合有序。一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。2、语言由粗到细，指向目标。教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。3、加入绘本元素，易于理解。由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。小百科：散步，指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。内容总结（1）幼儿园大班美术教案小线条散步含反思大班美术教案小线条散步含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中大胆表现自己的想象力和创造力，感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园大班美术小线条散步含反思教案吧（2）想小线条在公园里还看到了什么3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师给予适时、适宜的指导和帮助4