华夏族祖先——黄帝和炎帝-炎帝和黄帝是我们中华民族的祖先吗.docx

华夏族祖先黄帝和炎帝:炎帝和黄帝是我们中华民族的祖先吗教学内容：九年义务教化小学社会课本第3册第2单元教学目的1使学生知道黄帝和炎帝共同被尊奉为华夏族的祖先,同时也象征为我们中华民族的共同祖先。2使学生知道黄帝和炎帝共同被人们看成是中华民族的文明之祖；知道我们祖先的独创创建，知道黄帝时代我国就已经进入到一个具有相当文明水平的时期,以增加学生的民族自尊心和自信。 教学重点、难点1使学生知道黄帝和炎帝是华夏族和中华民族的共同祖先和文明之祖。2使学生知道早在黄帝时代，我国就已经进入了一个具有相当文明水平的时期，对学生进行爱国主义教化，以增加学生的民族自尊心、自信念和骄傲感。3引导学生从社会发展的角度来正确地相识历史。教学打算1学生通过课外阅读等途径收集有关黄帝和炎帝的传闻故事，并让学生重点打算讲：黄帝战蚩尤的故事。2老师收集关于黄帝和炎帝传闻的资料，制作投影片。教学过程一、导人1师：同学们，我们中国人都骄傲的称自己炎黄子孙，（板书：炎黄子孙）你们知道“炎黄”是指我国古代哪两位人物呢？（黄帝、炎帝）出示黄帝和炎帝的图像。2师：今日，我们就一起来学习第三课华夏族的祖先黄帝和炎帝。(板书课题)师：通过本课学习，你想知道什么？二、 讲授新课1、学习第一部分“华夏族祖先”(1)简洁介绍黄帝炎帝生活背景。师：我们一直了解黄帝炎帝的生活背景，他们生活在什么年头、什么地方？请同学们齐读课文第一小节。指名回答。(板书：4000多年以前、生活在黄河流域)师：黄帝和炎帝是怎样的人，大家想听听他们的介绍么?(播放录音： “黄帝”据说姓公孙，也有人说他姓姬，名叫轩辕。他一生下来就很聪慧，很早就会说话，小小年纪就懂得了很多道理。长大后，他热心为群众办事，被大家推举为部落首领：他既是个慈爱的帝王，又是位聪慧的独创家。“炎帝”传闻是一个极慈祥、极能干的人，为人们做了许多好事。他是中原地区姜姓部落的首领，由于功业宏大，所以人们也尊称他为“帝”。） 师：学习了这一段课文，你有什么不理解词语么？（补充讲解氏族、部落、部落联盟。氏族：原始社会中由血统关系联系起来的人的集体。部落：由若干血缘相近的氏族结合而成的集体。）(2)探讨华夏族是怎样形成的。师：黄帝一起先只是一个部落的首领，他是怎样逐步统一其他各个部落，形成华夏族的么？请学生自习课文2小节和55页读一读。师：谁能说说华夏族的形成分几个过程。生：与南蚩尤部落斗争、黄帝和炎帝之间的斗争、与黄河中下游地区其它部落的融合。（板书）师：在历史记载中，黄帝战蚩尤有很多种传闻，谁来跟同学们讲讲你了解到的有关传闻故事。生：学生讲黄帝战蚩尤的故事。（课前打算）师：华夏族正是在部落与部落的斗争、 融合中渐渐形成发展起来的。请大家齐读55页“读一读”。(3)探讨黄帝和炎帝为什么被看成是华夏族和中华民族的祖先。师：下面请同学们自习课文第45自然段。思索下面两个问题：a、为什么黄帝和炎帝被看成是华夏族和中华民族的祖先?b、为什么汉族人自称为“炎黄子孙”么? 师：读了课文，你知道为什么黄帝和炎帝被看成是华夏族和中华民族的祖先?为什么汉族人自称为“炎黄子孙”么? 请同桌探讨，然后指名回答。生：黄帝炎帝功绩都很宏大，传闻黄帝炎帝是近亲，后来又融合在一起，所以被共同尊奉为华夏族的祖先。生：为了追忆纪念华夏族的祖先，后来汉族人都自称是炎黄子孙。师小结：黄帝和炎帝对华夏族的形成作出了巨大的贡献，所以他们共同被尊奉为华夏族和中华民族的祖先，我们都是炎黄子孙。（板书） 2、学习其次部分“华夏族文明之祖”（1）学习黄帝时代的独创创建。师：早在黄帝时代，我国就已经进入了一个具有相当文明水平的时期，在黄帝时代就有了很多了不得的独创创建。黄帝炎帝也是华夏族的文明之祖。（板书）师：请同学们自学课文56、57页，同桌合作完成以下练习：黄帝独创了（）、又叫（ ），还有（）、（）、（ ）、（ ）等独创创建。黄帝的妻子名叫（），独创了（）。黄帝让（ ）创建了音律，使人们从今可以听到奇妙的音乐；他还让（）创建了最初的（）。传闻炎帝是教会人们（ ）、（ ）、（ ）的人。人民感谢、怀念炎帝的功德便尊称他为（），即农业之神。他又遍尝百草，把草药治病的阅历传授给人们，人们为感怀炎帝的功德，又把他奉为（）之神。(2)依据练习题拓展相识，说说这些独创创建有什么作用。师：请学生汇报，用课件出示填空的内容。探讨独创创建的作用。出示下面表格，逐步完成。师：黄帝时代的独创创建对当时人们的生活有什么重大的作用呢？ 逐一引导学生说一说，议一议。补充介绍仓颉造文字。(出示“仓颉造文字”图)引导学生认一认图片上的象形字。老师讲解并描述：还没独创文字之前，人们用绳子打起各种各样的结，来帮助记忆各种事情，绳子的颜色和绳结的形态以及结和结之间的距离，代表着不同的含义。绳结只有结绳者自己知道它的各种含义，结绳并不是文字，它只是帮助记忆的一种符号，真正的文字是从象形文字起先的。文字出现以后，人们可以把各种实践阅历和学问积累下来。这就促进了社会的进步和科学文化的发展，文字的出现，是人类进入文明时代的标记。I独创创建造福人类车以车代步、运东西宫室有房住养蚕缫丝有衣穿象形文字纪录实践阅历和学问音律愉悦身心耕种土地、培育庄稼、制造农具增加食物草药有病能治师：黄帝时代的独创，使华夏民族进入了一个新的文明时代，可以说黄帝时代的独创创建造福千秋万代。（板书：独创创建、造福后代）(3)辨析。师：刚才我们了解了黄帝时代的独创创建，课文第7小节中说“人们把很多独创创建归功于黄帝和炎帝”是什么意思？这些独创创建都是这几位古代英雄独创的么？请大家谈谈自己的见解。师：远古时代的文明，不行能是一两个人创建出来的，是人类长期共同劳动创建出来的。人们以传闻的形式把这些宏大的功劳统统归与黄帝、炎帝，以及他们四周的几个人，是出于对黄帝和炎帝的崇敬和信仰，是出于对我们祖先的感念。(4)议一议：为什么海内外华人以自己是炎黄子孙而感到骄傲。师：出示“海内外华人在黄帝陵祭祖”的图片，图上人们在干什么？生：在黄帝陵祭祖。师：对黄帝陵的祭祀在我国由来已久，这表达了我国尊宗敬祖的传统习俗和对华夏之祖的仰慕之情。三、课堂小结师：通过本课的学习你有什么感想和收获？生：黄帝和炎帝是华夏族的文明之祖，海内外华人都是中华民族的子孙。生：中华民族源远流长，早在黄帝时代，我国就已经进入到一个具有相当文明水平的时期，生：作为炎黄子孙，我们为之骄傲，为之奋勉。板书设计第三课华夏族祖先黄帝和炎帝4000多年以前 黄河流域华夏族的形成华夏族文明之祖战胜蚩尤战败炎帝独创创建、造福后代融合其他部我们都是炎黄子孙