2022年练习4[三册]_小学教案苏教版.docx

2022年练习4三册_小学教案苏教版</&#83cript>教学目标:1.复习巩固汉语拼音。2.区分同音字、音近字。3.认读词语。3.朗读疑问句，体会它们的表达方式。4.练习写上下结构的字。5.熟记成语。6.朗读背诵训练。7口语交际训练。教学重点难点:重点：字词句的训练。难点：口语交际训练。教学具打算:小黑板、挂图。主要板书安排:练习2、3、4抄在小黑板上。（略）作业设计支配:课内：完成书上个练习。课外：背诵。教学时间：四课时。教学过程：第一课时一、教学第一题1、审题。（1）指名借助拼音读题目。（2）讲清题目要求。2、指导（1）引导学生看例子，弄清题目意思。（2）指读例题，区分Q和O。3、练习（1）独立完成3道练习题。（2）用小黑板出示补充同类型的练习让学生作答。4、反馈核对订正。二、教学其次题1、审题。弄清题目要求。2、指导。出示卡片：厂-场（1）指名读。（2）比较这两个字的音形义。（3）用组词的方法，让学生进一步弄清"厂"和"场"的意思。出示词卡：务-物。（1）指名读。（2）比较这两个字的音形义。（3）用组词的方式，让学生弄清"物"和"务"的意思。出示词卡：身-声（1）指名读。（2）比较这两个字的音形义。（3）用组词的方式，让学生弄清"声"和"身"的意思。出示次卡；居-局。（1）指名读。（2）比较这两个字的音形义。（3）用组词的方式，让学生弄清"居"和"局"的意思。3、练习。 在本子上练习组词。 4、反馈。（1）检查学生填写状况。集体读已组成的词，巩固对字形的记忆。其次课时一、教学第三题1、审题。指名读题，帮学生弄清题目要求。2、指导。（1）指名认读词语。（2）用小黑板出示：一般-普一般通。通过比较，相识到叠词在形容的程度的不同，有"很一般"的意思。3、练习。（1）集体认读，个别认读词语。（2）进行叠词的扩展练习，让学生说说所学过的或知道的同类叠词。（3）让学生读准，体会词组表示的意思，也可以说说你所知道的类似结构的词组。4、反馈。请读得好的同学带读；指出读的不正确的，并进行矫正训练。二、教学第四题1、审题。老师帮助学生弄清学习要求。2、指导。指名朗读第一句：小鹰飞得高吗？比较四个句子，明确它们的意思不一样，了解疑问句的几种不同表达方式。3、练习。（1）齐读四个疑问句。（2）分组朗读。（强调读出疑问句的语气）（3）同座位相互练习。（读通顺、读流畅、读出语气）4、反馈。用"开火车"的方法，检查学生读的状况，争取检查到每个学生。（读出疑问的语气）三、教学第5题1、审题。老师谈话，让学生弄清本题的学习要求。2、指导。（1）出示卡片，让学生认读"热、些、想"这3个字。（2）引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。（3）指导书写"热"。A 出示"热"。引导学生视察，用比较的方法，启发学生写"热"，上半部分占位大，超越了横中线下半部分则占位小写。B 老师在黑板上示范描红"热"字C 学生练习描红"热"字。按上面的步骤和方法，指导学生学写"些、想"。提示学生留意字的间架结构，把字写得匀整、美观12下一页