2022大班美术教案模板汇编九篇.docx

2022大班美术教案模板汇编九篇大班美术教案 篇1一、活动目标：1、在细致视察的基础上，学习用白描的方法画出自己明显的五官特征。2、通过活动，产生对美术活动的爱好。二、活动打算：白纸、记号笔、镜子。三、活动过程：（一）照照说说我自己。1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像妈妈？2、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。（二）老师讲解演示。1、老师在黑板上归纳人的五官的基本特点，并简洁演示其中的一部分（长脸、圆脸；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），这些都可以通过线条的改变来反映。2、幼儿作画，老师视察幼儿，提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。（三）布置照相馆的橱窗。将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上，供大家观赏。大班美术教案 篇2活动目标：1、引导幼儿依据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形态、色调等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。2、拓展幼儿的想象空间，培育创建力和审美实力。活动过程：一、导入活动，引起爱好。1、老师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟识的声音呢？引导幼儿讲解并描述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。2、玩声音火车的嬉戏（启发幼儿尽量多仿照春天里的各种各样的声音）：小挚友都讲解并描述了自己听到过的声音，大家都能发觉声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很兴奋开心，有的听了使人很惊慌胆怯，还有的听了使人很哀痛二、请幼儿探究发觉声音的轻、重和色调之间的关系（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。（让幼儿体会出轻重）（2）出示24色调色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的心情和重量呢！（3）假如我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿辨别出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色调，轻的雷声用较轻淡的色调。4、老师让幼儿发觉单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。（1）出示一只小鸟唧唧的声音和很多的鸟儿在一起唧唧喳喳的热闹声。假如一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。5、声音的节奏用线条表示：春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声我们可以用有规则的线条表示。春天很多小鸟儿歌颂的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小挚友在春天的阳光下户外欢快的歌颂声我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。6、声音有自己喜爱的，也有自己不喜爱的，用你喜爱的颜色画出你喜爱的声音，用你不喜爱的颜色画出你不喜爱的声音。三、操作部分（1）幼儿作画师:声音有自己喜爱的，也有自己不喜爱的，用你喜爱的颜色画出你喜爱的声音，用你不喜爱的颜色画出你不喜爱的声音。（2）展示幼儿的作品，并请小挚友上来讲解。大班美术教案 篇3活动目标1、 能自由选择色调进行纸团印画的嬉戏。2、 尝试用纸团蘸水粉颜料印画的方法来装饰围裙。3、 培育对色调的爱好。活动打算阅历打算：见过围裙，知道它的作用材料打算：一条没有装饰图案的围裙和一条有明显的装饰花纹图案的围裙、水粉颜料（红、黄、蓝），报纸团若干，已剪好的围裙每人一份，用于展示作品的绳子、夹子若干。活动过程一、 谈话导入1、依次出示没有装饰图案的围裙和有明显装饰图案的围裙，引出主题。指导要点：对比两条实物围裙，引导幼儿视察发觉它们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。指导语：老师有两条围裙，你们觉得哪条围裙美丽些呢？为什么？2、沟通探讨，幼儿讲解并描述已有阅历。二、探究发觉1、观赏老师作品，激发幼儿装饰围裙的乐趣。指导语：这个围裙美丽吗？上面有哪些颜色？有时知道它是用什么方法装饰的？2、感受纸团印画的操作方法。小结：小挚友拿起报纸揉成一个纸团，用食指捏着，随意蘸一种颜色，颜色不能太多，然后轻轻把她放在围裙上按一下，一个美丽的图案就出现了儿歌呈现：小小一张纸，轻轻揉成团，颜料蘸一蘸，围裙印出来。3、引导幼儿探讨：假如我要换一种颜色怎么办？老师总结：一个纸团只能蘸一种颜色，要换颜色时就要换一个纸团。三、 创作表现1、 引导幼儿在已备好的纸上进行创作。指导要点：提示幼儿在更换颜色时更换纸团。2、 交代操作要求：废纸放入框中；在蘸色时不要蘸得太多，留意提示幼儿用多种颜色装饰可以让围裙更美丽。3、 老师巡回指导，供应帮助。并提示幼儿留意保持画面、桌面的干净。四、展示幼儿作品，说说你最喜爱哪个围裙？五、整理材料，结束活动大班美术教案 篇4设计思路新纲要提出，幼儿美术教化的价值在于激发情趣、激活爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感爱好，又能充分发挥其想象力的充溢魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式，结合孩子们熟识的话题，让其创建性地表现出自己创想的发型，在“构思一制版一印制”的多次转换和创建中，获得情感的宣泄，丰富、积累审美阅历，感受活动带来的愉悦和乐趣，在活动中获得胜利的体验。活动目标1观赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。2尝试用版画的形式设计出自己喜爱的发型，体验创作的欢乐。3能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。活动重、难点重点：观赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。难点：尝试用版画的形式设计出自己喜爱的发型。活动打算1幼儿初步接触过版画；参观过理发屋的工作场景。2课件：各种发型图片、音乐。3黑色展板两块，各色压缩颜料 (红、黄、绿、白、蓝、淡紫等)，作业纸18张，调色盘89只，水粉笔每人20支，抹布20块等。活动过程1请幼儿谈一谈自己看到过的发型。师：小挚友，你们去过理发屋吗?理发屋的美发师都会干些什么呢?(分析：此环节是从孩子的生活阅历入手，激活孩子的已知阅历，让孩子们将平常视察到的美发师工作状况与大家共享沟通，引发参加活动的爱好。)2观赏各种各样的发型，激发幼儿创作的欲望。师：他们都会做哪些好看的发型呢?我们一起来看看吧。(1)观赏生活中的常见发型师：谁能说说看，这些发型都是什么样子的?提问：你最喜爱哪种发型?为什么?(颜色、长短、是否卷曲等。)小结：有的是直发有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎起了辫子，有的盘起了头；有的是平刘海，有的是斜刘海，有的没有刘海；头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的。多美呀!(2)观赏特别的发型。师：美发师除了将头发剪、烫、吹之外，还喜爱在头发上加上一些小装饰，让头发更美丽。怎么装饰的呢?我们再来看一看。展示课件。细致看看，美发师用什么来装饰头发的?(用花、羽毛、花朵、发卡等，把头发装扮得更美丽。)这些人装扮得这么美丽要干什呢？(参与重大活动的时候，人们要请美发师梳出这么美丽的发型。)师：除了这些美丽的发型，美发师还会设计出一些特别的发型呢，那会是什么样儿的呢?我们也来看看吧。(PPT3。)这些发型有哪些特殊的地方?你们猜猜看，这么特别的发型会在什么场合出现呢?(表演。)小结：这一般是舞台表演时用到的发型。比较夸张，也很有创意。(分析：此环节是观赏多种发型。共分为两个层次：第一个层次是观赏生活常态下没有装饰的发型，主要是复习对各种发型的认知，知道发型有长短、直与卷、色调、梳辫子、盘头等多种改变，为幼儿进行创作奠定基础；其次个层次是让孩子观赏有一般装饰和特别装扮的造型，这是为了激活孩子的思维，打开想象之门，激发他们的创建灵感，为其进行大胆创想搭建的一个阶梯。)3幼儿设计发型。(1)师：你们刚才看了这么多美丽、奇妙的发型，想不想也来设计一个特殊的发型呢?假如让你设计，你想设计出什么样的发型?幼儿自由回答。(2)介绍作画工具，提出作画要求。(3)幼儿操作。要求：刻版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸；涂色要匀称；摩擦、拓印时要轻轻地来回拓印；保持桌面及衣服的干净。(分析：这个环节是孩子进行自主操作、创建表现的重要过程。首先启发幼儿别出心裁的想象，孩子进行自由畅想与表达。接着是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作以及老师刚好、个别的指导突破难点。老师介绍画种版画，提出版画的一些作画要求。尤其要注意孩子作画过程中老师的巡回辅导：一方面是底板的刻画技巧及画面的布局，内容的丰富性，另一方面是印画过程中颜色的丰富性及制作过程中的技巧。)4展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。(1)展示作品，相互自由沟通，幼儿介绍自己设计的发型的特殊之处。(2)你最喜爱哪个发型，为什么?(分析：本环节主要采纳谈话法。通过幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的自由探讨，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。老师激励每一位幼儿主动、主动、大胆地用语言将自己的作品表达出来，从而达到艺术活动的最高目标：表现自己的情感和体验，共享创建的欢乐，促进幼儿健全人格的形成。)小结：你们就是一群了不得的美发师，设计出这么多特别有创意的发型!下面就带上你们设计的发型给其他小挚友去观赏吧。活动延长1共同观赏幼儿的版画作品，探讨版画的特点。2在美术活动区，让幼儿尝试用其他材料来制作妈妈的发型。活动反思1活动过程积聚深厚爱好。首先，熟识的话题引发了孩子们关注的爱好。美术实实在在地存在于生活之中。美发师的工作对于孩子们来说是比较熟识的很多孩子有跟随爸爸、妈妈光顾理发屋的阅历，尤其是男孩子，要常常去理发屋理发。所以，当老师提及美丽的发型时，每个小挚友都主动地说出自己已知的一些阅历。其次，新奇的作画形式引发了孩子参加的爱好。这是一节吹塑纸粉印版画活动，一种在嬉戏中获得学问和欢乐的活动。对于幼儿来说，其创作过程就是一种嬉戏，他们惊异于特别材料的运用，更惊异于印刷、印制后出现的特别的、有着剧烈视觉冲击力的作品，因此，整个制作过程，激起了孩子们不断思索、不断尝试、不断创新的欲望，他们表现出了深厚的爱好。2幼儿作品彰显创建特性。在本次活动中，设计了两个层次发型的观赏生活常态下没有装饰的发型和有一般装饰和特别装扮的造型。正是因为这些观赏活动为幼儿的自主创作打下了良好的基础，因此孩子们的版画作品童真、稚拙，想象力丰富，大有“稚拙中见生动，平淡中见童趣”的意境，给人以美的享受。大班美术教案 篇5活动目标：1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。活动打算：多种颜料湿巾或手帕纸围裙抹布轻音乐报纸等。活动过程：一、谈话导入主题师：今日来了这么多妈妈阿姨，赶快跟妈妈阿姨打声招呼吧!(妈妈阿姨好。)师：好，孩子们大眼睛看着刘老师了。今日刘老师很兴奋可以带着宝宝们和妈妈阿姨在这里学习本事，我们小二班的孩子都很爱干净、讲卫生。这可是一个特殊好的习惯，所以今日老师就给爱干净的.孩子们带来了一块小手帕。二、课件观赏，引发幼儿爱好1.师：快看一看这是一块什么样子的手帕(方方的、白白的)，你觉得怎样让这块白白的手帕变得更美丽呢?(幼儿自由说画上、用针绣上、贴上、印上)原来你们知道这么多让手帕变美丽的方法!师：那你看刘老师是怎样让这块手帕变美丽的，(颜色宝宝)相识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说)师：(请一个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的)师：给挚友一点掌声，你们同意吗?(同意)师：只要你说的正确，大家都会同意你。师：(请一个小挚友说)你喜爱什么颜色?(红色)喜爱红色的孩子肯定很热忱。师：你喜爱什么颜色?(黄色)你喜爱跟香蕉皮一样的黄色。师：(指着大屏幕说)什么是蓝色的呢?(大海、天空、海豚)三、老师示范，动手玩乐师：大家视察的真细致，这些颜色宝宝把白白的手帕装扮的可真美丽。师：听，是谁在说话?(故作神奇，并仿照手帕的声音)我也要变美丽，我也要变美丽。(拿出手帕)原来是手帕啊!师：那我们就来满意这块白手帕的愿望让它也变得美丽起来，谁想来试一试。(请几个孩子上来装饰)小结：依据孩子们的装饰方法来点评孩子。她是(小手指引点点，小手帕美丽啦!)哇，他们装饰的可真美丽。那我也来试一试。(编儿歌)师：亲一亲，亲一亲，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上或者是地上。师：啊，看，我的颜色宝宝已经跑到白白的手帕纸上了，拿起来等一等，打开看一看，(目标的体现)师：看，就这么简洁，只要你能够大胆的尝试小手帕就会变美丽。(轻音乐起)师：好吧，把你们美妙的想象带到这边，让这些白白的手帕都变得美丽起来。(老师随机视察点评指导)四、展示共享，活动结束师：好，做完了吗?做完了的小挚友自信大胆的把你的美丽手帕拿起来，去给阿姨妈妈们看一看。跟阿姨妈妈说说你是怎样让小手帕变美丽的。师：好的，拿起你的作品，到刘老师这边，带上我们美丽的手帕去给小一班的宝宝看一看，跟阿姨妈妈再见。教学反思：美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更须要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现实力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的发展。大班美术教案 篇6活动目标：1、培育敏锐、细致的视察力2、依据视察的细微环节画出同伴3、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动打算：幼儿用书艺术家的儿子保罗纸、笔活动过程：一、名画观赏请幼儿观赏毕加索作品艺术家的儿子保罗，提问：小挚友穿着什么颜色的衣服？他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？动物身上松软的毛怎么画出来？二、画一画我的挚友1、请幼儿选择一位好挚友，细致视察对方，画下他的样子，并请老师写上好挚友的名字。2、针对实力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好挚友吃饭、跑步、玩嬉戏时的样子。三、好挚友大展览将幼儿的好挚友画像布置成“好挚友大展览”，组织幼儿相互观赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。活动反思：在活动中，幼儿能说出好挚友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能依据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域嬉戏时重点指导。小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。大班美术教案 篇7教学目标：1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。2、仔细视察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学打算：教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。教学过程：（一）导入课题，引导幼儿细致视察照片和漫画的区分一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿视察并提出问题：“这些人物你们都相识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？最终老师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。（二）通过视察和比较，分析人物照片和漫画的区分，找出漫画的特点。再次引导幼儿视察照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？”幼儿间可以先相互探讨一下，然后请部分幼儿说说他的观点。最终老师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。（三）通过老师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。老师出示李咏的照片，请幼儿视察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特殊，假如你来画，你会夸张李咏的哪个部位。老师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告知幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。（四） 通过视察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。老师引导：“我们今日也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子比照着视察自己。”还可以让幼儿之间相互找特点。最终请部分幼儿说一说自己的发觉，老师点评。（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。在仔细视察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。老师巡回视察，适时的加以指导：激励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提示幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及四周环境的整齐；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。（六）展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通。老师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最终依据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。教学反思：幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进行，幼儿活动爱好深厚。详细体现在：幼儿留意力专注，心情开心，主动参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。大班美术教案 篇8活动目标：1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。2、对金鱼的生活习性产生爱好，有进一步探究的欲望。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、画家虚谷的落花金鱼、马蒂斯的金鱼、凌虚的黑珍宝等作品。2、纱皮纸、油画棒。范例荷花池中的金鱼，饲养的金鱼等。活动过程：一、观赏中外很多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。视察他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型非常可 爱。）2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。视察画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。二、视察与思索1、出示范例荷花池中的金鱼，视察这张画与平常的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。）2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。3、运用同种色或相像色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。三、幼儿画欢乐的金鱼，老师指导1、选择自己喜爱的金鱼，视察其特征及它们在水中的不同动态。2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。3、用颜色找挚友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。四、引导评价1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生爱好，有进一步探究的欲望。活动提示：1、先慢画，再用快画的方法一边视察，一边画金鱼。2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如：写生、水墨画、撕贴等。活动反思：让幼儿在宽松、自由、同等的氛围中，自主视察、辨别、发觉物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创建的欢乐，体会到了自我表达和创建的成就感。大班美术教案 篇9活动目标：、让孩子能大胆地表达己心中的想法，体会表达的欢乐。、让孩子喜爱参与绘画活动，能大胆地画线条，能在肯定的范围内匀称地涂颜色，体验美术活动的乐趣。、培育孩子酷爱生活、酷爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成就感。活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"水果娃娃"图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。活动打算：师制作"水果舞会"图画一幅，要大一些。幼儿打算：大班美术书，绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔，一般绘画用纸等。活动过程：一、小故事来帮忙：、师出示生动的水果图画，激发幼儿学习的愿望。、谈话引入。师：孩子们，你们喜爱吃水果吗？生：喜爱。师：可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事，你们想听吗？生：想听。、讲故事。在一个水果王国里，住着许多可爱的水果娃娃，他们每天在一起唱啊、跳啊，过得很快乐。有一天，水果国王要举办一个盛大的舞会，并推选出一个"最可爱水果娃娃"，代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄全部的水果娃娃都知道了这个好消息，谁都不想错过这个好机会。孩子们，我们也一起去水果舞会上看看吧！二、我来当"小评委"。、引导幼儿进入"小评委"角色。师：谁是"最可爱水果娃娃"呢？这可难倒了国王。孩子们，现在国王想请你们来帮帮他，你情愿来当小评委吗？生：情愿。师：信任孩子们肯定会是一个精彩的小评委！、"小评委"发表看法。激励幼儿大胆表达己的想法，并引导他们简洁说己推选"娃娃"的理由。如：生：我觉得"苹果娃娃"最可爱，因为苹果又圆又红。生：我觉得"菠萝娃娃"最可爱，因为菠萝最好吃。生：我最喜爱"葡萄娃娃"，你看它们一颗一颗挨在一起，就像许多小挚友在一起玩，好可爱！生：我要推选"香蕉娃娃"，因为香蕉黄黄的，最好看了。生：我最喜爱"娃娃"，因为（老师要留意关注到全体幼儿，激励胆小的幼儿也能说己的想法，如不能说完整，能说说自己喜爱"娃娃"也算孩子进步，应加以表扬。）、师过渡：每个小挚友的心中都有一个"最可爱水果娃娃"。现在，你们的画纸就是它们的水果王国，我们一起动手把它们画到图纸上来，好吗？三、我来当"小画家"：、画出你心目中的"最可爱水果娃娃"。画画时，先用线条轻轻勾出水果的形态，再把轮廓画流畅。（1）让孩子们把这个"最可爱水果娃娃"画在画纸的中间位置，要画得大些，画得可爱些。（2）为了让这个水果娃娃最可爱，你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及动作。（3）学生边画，老师边巡察，指导有困难的孩子。2、给"最可爱水果娃娃"找挚友。师：一个水果娃娃太孤寂了，我们给它找些好挚友吧！（1）先想想你的这个水果娃娃会有哪些好挚友呢？（2）试着把它的好挚友画在它的身边。学生边画，老师边巡察、指导。四、我来当"小小服装设计师"：师：水果舞会即将起先了，可水果娃娃们还没有美丽的衣服，孩子们，我们一起来帮帮他们，好吗？、拿出你的水彩笔或蜡笔，为水果娃娃们涂上你喜爱的颜色。、涂色时，要按肯定的依次涂匀称。五、幼儿画展示：师：孩子们，水果舞会已经起先了，你能说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗？他们都穿着什么颜色的美丽衣服呢？、由幼儿向大家介绍自己的作品。、其他小挚友肯定要仔细听，并发表自己的看法。六、课堂：师：盛大的舞会在孩子们的帮助下，已经热喧闹闹地办起来了。国王很是满足，同意给每个小挚友一个小愿望。孩子们，今日放学后，就请你们拿着可爱的"水果舞会"图，去家长那儿实现小愿望吧！