关于教师新课标学习心得体会简短参考范文4篇.docx

关于教师新课标学习心得体会简短参考范文4篇 心得体会是记录我们收获和感悟的一种文体，是抒发我们的内心的想法的，信任你在平日的生活中对它的运用并不生疏吧，以下是我和大家共享的关于老师新课标学习心得体会简短参考范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 老师新课标学习心得体会1 我反复仔细地阅读、勾画了小学语文新课标，从中我受益匪浅，收获丰厚，作为一名新老师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步相识到了新课改的必要性和紧迫性。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法： 一、加强学生语文素养的培育 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。 二、注意学生的阅读背诵 语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和阅读。培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学探讨成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。心理学家早有试验结论：多种分析器官协同作用的效果。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，如同身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。 三、注意学生自悟探究 当前的语文教学，不管是老牌的“老师讲，学生听”，还是翻新的“老师问，学生答”，或是改革的“老师拨，学生转”，其总体还是以老师为中心，“喧宾夺主”的状况还是自不待言。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。 四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。 首先，要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主子。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的阅历和体验，并以儿童的阅历、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的详细性、多样性、独特性的冲突。所以，老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，须要老师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步! 老师新课标学习心得体会2 我们七所学校全部语文老师在多媒体教室倾听了省教科所专家_老师为我们解读小学语文新课程标准，虽然新课程走近我们已有十年的时间了，但是通过今日的学习，使我再次加深了对新课程改革的理解与体会，对自己的教学思想和行为进行了反思，对自己曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培育学生“自主、合作、探究”的学习方式，教的方式一转变，学的方式也随之转变。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。 把课标学习与教材教法探讨结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案探讨和收集;要牢记验证课标和检验教材的试验任务。 教学犹如做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论学问，用专业理论学问来指导自己的教学行为。抱着学习和进步的心态。于是在教学中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，落实以下几点作法： 1、仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学?拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力? 2、讲授新课程时应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改进，教法上有那些改变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、探讨式、师生互动等新的教学模式;主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学?提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。的学习习惯，打下扎实的语文基?激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语。 老师新课标学习心得体会3 自进入八月份以来，又起先劳碌起来。依照学校的支配，我们必需一边上课，一边参与中学老师新课程远程培训。于是，每天顶着火热的太阳，奔忙于课堂和微机室。 说实话，刚起先培训时，我也和大多数老师一样，有些抵触心情，觉得还不过是走形式而已原来，我们生活中走形式的事情太多了！于是，作业、发帖都是随意粘贴拼凑，被动应付，只为得到一个合格的分数。 而在研修的过程中，我慢慢有了一些感悟和收获。通过倾听专家的讲座、观摩名师的课堂，我感受到了自己见识的浅陋；通过论坛发帖跟帖，我收获到了与同行沟通的欢乐。后来的几天，我仔细地完成每一篇作业，刚好地撰写每一篇日志，深化地思索和探讨教化中遇到的一些问题。每天一有空，我就登录接着教化平台，或观摩课例、阅读文章，或进入论坛，跟帖发帖。虽然很辛苦，但乐在其中。 俗话说，“种瓜得瓜，种豆得豆”。的确，刚起先的几天，我被动应付的作业，辅导老师评出成果都只是合格；而当我转变看法，仔细对待之后，我的作业、日志、教学设计等有好几篇被评为优秀，其中有的篇目还被辅导老师作了点评和举荐。虽然我与这位老师素未谋面，但从点评的片言只语可以感受到，他对我的一些想法还是特别认同的，这对于一直不够自信的我来说，无疑是一种很好的激励。 看来，一件事情，不管你一起先是否喜爱它，都要以主动的看法去面对，这样总比消极应付要好。 而现在，培训即将结束，对这个研修平台竟有些许的留恋终归，在这里有自己付出的时间和辛苦，也有思想沟通的欢乐回忆。但愿以这次研修为契机，促使我今后抵制不行避开的职业怠倦感，在教学这条布满荆棘的路上，走得更从容一些。 老师新课标学习心得体会4 我参与了县教化局组织的老师培训大会。虽然很累，但是我仍旧听的很仔细。从中学到了不少。在新课程下，新的教学研修成果，新的教学方法，新的教学管理方法以及如何解决教学管理中存在的问题，以及示范课上展示的一些优良的教学阅历，都是值得我学习值得我深思的。使我体会至深。想想我自己，真有种自愧不如的感受。 第一，我虽然教学阅历丰富，但不擅长总结，不擅长反思，不擅长探究探讨。今后，我会将一些好的教学阅历加以积累，并且记载下来。以便运费用于今后的教过程中。这样以来，一方面为教学质量的提高奠定基础，另外，有利于提高教学成果， 其次，教学成果的提高，要以德育教化为前提。有抓好德育教化，才能顺当开展教化教学工作。在这一点上我做的很不到位。4如只注意学问的传授而忽视了思想教化。今后肯定得变更我的教学观念。以便少走弯路。 第三，在两位老师的示范课上，使我深深体会到上好一堂课的关键在于老师课前打算是否充分，教学方法是否能够吸引孩子们的眼球。可否调动学生的学习主动性。做为一名英语老师的我，更应当做好充分的课前打算，为孩子们创设良好的课堂教学氛围。 第四，在教学管理上，需改进管理方案。渗透德育教化。变更以前的管理方案，通过媒体等现代化的设备，对孩子们进行方方面面的思想教化，并转化学困生，解决一些孩子们存在的实际问题。削减学困生。 总之，本次培训使我受益匪浅，对我的教化教学工作而言，也算是一种推动吧!并且，又一次充溢了我的教学思想，今后，我会更加努力的。