世间最美的坟墓教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上世间最美的坟墓教案教学目标：、 了解作者以及托尔斯泰的生平，掌握“冢”“嚣”等字的读写。、 领会文中对比手法的运用。、 引导学生理解朴素美、人格美的内涵，争做有高尚道德情操的人。教学重难点：1、对比手法的运用。2、“朴素”、“最美”的深刻内涵。教学设想：运用提问、讨论法，借助多媒体使学生更形象、更具体的理解作者所要表达情感。教学教具：多媒体。教学方法：提问法、讨论法、阅读法。课时安排：一课时教学过程：一、 导入课文粗犷的脸又长又笨重，短发覆在前额，小小的眼睛，宽大的鼻子，往前突出的大唇，宽阔的耳朵，因为无法改变丑相，童年时倍感痛苦。他在一个叫卡赞的地方读书，成绩平庸，他是孤独的。他是19世纪末，20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。今天，就让我们一起欣赏由奥地利作家茨威格在托尔斯泰诞辰100周年时写下的一篇感情真挚的游记时间最美的坟墓（出示课题及作者）二、 展示目标三、 检查预习、 读准下列加着重号的词茨威格 墓冢 许诺 飒飒 禁锢 嬉戏 穹窿 栅栏 荫蔽2、茨威格是（ ）国作家。写此文时正是托尔斯泰诞辰100周年。3、列夫.托尔斯泰是（）国著名作家，主要作品有长篇小说 、 和 四、 自主学习，整体感知找同学朗读课文，设疑思考问题：从文中勾画出描写托尔斯泰墓环境和形状的句子。 1）远离尘嚣的长方形土堆；（极为普通） 2）无人守护，无人管理；（入土为安，不劳顿他人） 3）没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有（淡泊名声）问题2：请用文中一个词概括托尔斯泰墓的基本特征。 教师明确：朴素屏幕显示：托尔斯泰墓五、 精读文章，合作探究本文题目是世间最美的坟墓，那么，到底美在何处呢？设疑：、 在远离尘嚣的亲手栽下的树林中修建一个朴素的坟墓是谁的主张？他为什么会有这种想法？明确：因为亲手种树的地方会变成幸福的所在。1“饱经忧患”的老人家突然从中获得一个新的，更美好的启示一句中“新的、美好的启示”是什么？明确：“埋骨于那些亲手裁种的树木之下”就能获得幸福。托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得安宁、幸福。问题3、作者认为他获得安宁、幸福吗？教师明确：获得了。继续提问：从哪里体现的？墓地的宁静，写景部分即：“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”问题4、人们参观此墓时的心情如何？（用原文回答）教师明确：“逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。”“没有一个人有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。”问题5、人们为什么会这样庄重肃穆？教师明确：“因为人们尊敬、敬仰这位伟人。”问题6、人们如此敬仰他，是否仅仅因他的坟墓极为朴素？教师明确：不是，因为他生前具有伟大的成就、高尚的人格，即人格美（不重名声，淡泊名利，品格高尚，精神崇高）问题7、文中还提到拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华，其作用是什么？教师明确：这里运用了对比的修辞手法，反衬托尔斯泰墓逼人的朴素。伟人与伟人比，使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”，更能震撼人的心灵。问题8、为什么说托尔斯泰墓是最美的？教师明确：墓的外形：朴素美     墓的实质：人格美六、 总结：尽管这是一个极普通，极朴素的墓地，但它和伟人高尚的心灵联结在一起，也可以说，正是墓地惊人的朴素与墓主人的伟大形成鲜明的对比，更感动了作者。作者又将自己被剧烈震撼的情感通过朴素的语言传达出来，多少情思、多少感慨，都包含在世间最美的坟墓平淡朴素的文字中，使文章的形式与内容、情感的表达与理性的思考都达到了完美的统一，具有了震撼人心的力量。作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。在作者对托尔斯泰的歌颂中，也体现了作者的价值判断最朴素最动人。七、 拓展延伸那么你心中的美是什么样子呢？用你的笔写出来八、 板书设计： 世间最美的坟墓 （对比）九、 作业布置、 结合自身感受，依据本课的写作特点写一篇读后感。（不少于300字）专心-专注-专业