初中历史教师述职报告范文9篇.docx

初中历史教师述职报告范文9篇 仔细做好述职报告，可以帮助我们评议任职实力，吸取失败教训，在平常工作里，接触到述职报告的人越来越多，在写时须要留意格式的正确。我今日就为您带来了初中历史老师述职报告范文9篇，信任肯定会对你有所帮助。 初中历史老师述职报告范文1 本年度，我担当的主要工作是历史教学，涉及到一年级2、3、6班和三年级1班。一年来，我虽然经验了生活的挫折、走过了人生的风雨，但我还是严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学任务，尽到了一个优秀老师应尽的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。 一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养。 本人能仔细学习党的路途、方针和政策，时刻与党中心保持一样。酷爱党的教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范”，酷爱学生、真诚对待学生，受到学生的好评。特殊是，我努力地学习政治理论，主动参与学校组织的一系列政治活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中，在教化活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关切”的古训。 二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。 一年来，我努力提高自身的业务水平，参与了一系列的学习活动，实力进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。（1）我以坚持“六仔细”来使自己常规业务精益求精；（2）将传统教化理论与新时期教化教学理念结合起来，在新形势下探讨新学生、新教材、新教法和学法；（3）主动参加教化教学科研，坚持课题探讨，“探讨性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有了新的收获。 三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作。 本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的缘由而拉下工作，从没有旷工、旷课现象。一年来，我经验了丧妻之哀思与困惑，遭受了孩子的诸多不顺以及好心带来的不少苦痛，可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐性细致的学生思想工作来驱除生活的阴影，深得学生的好评，去年学生在期末考试作文中对我的赞美可为一例。 四、勤学习、勤探讨、勤工作，努力创建佳绩 一年来，我在教化、教学、教研等方面都取得了可喜成果。 （1）文道结合、文理综合、宽严相济的教化风格深受学生好评，有利于师生的探究与合作。 （2）教研活动有新的收获，本期的讲课竞赛获校级二等奖，“探讨性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有新的收获，去年下期我撰写的初中历史课堂教学XXXXX的探讨获县级三等奖，今年三月撰写的XXXX与历史教学已于五月选送到重庆市教委参评。 （3）教学成果显著提高，期末统一测查成果表明，我所人各班历史成果都有明显优势。 教化工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地改变。我愿以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化教学中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。 初中历史老师述职报告范文2 为了能在新的一年里再接再励，使教学质量更上一层楼，现将20xx20xx学年的教学工作回顾如下： （一）德育方面 本人酷爱中国共产党，忠诚党的教化事业，在思想上主动进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，主动参与学校的各类学习，并且仔细记录，刚好反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：塌实。我信任再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正有所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照看，在学校里与大家和谐相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，听从支配，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，听从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校安排的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是主动仔细地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自己。 （二）出勤方面 这一学年里，我担当七年级的历史教学工作，每天都坚持提前进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退；无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。真正做到爱生如子，以校为家。 （三）教学实力方面 在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采纳最新奇的方法去引导学生；我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把其次天要学的东西阅读一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的热忱去面对我的学生，来完成教学任务；在教化教学工作中，我乐于接受学校安排的各项任务，并主动仔细地去完成；我重视班风、学风的培育，常常深化了解每个学生的思想动态，主动与家长协作，探讨教化引导学生的有效方法，刚好发觉问题，恰当处理问题；对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创建了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能够胜任教化教学工作。 （四）取得的成果 一份春华，一份秋实，在教化教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份充溢和沉甸甸的情感。半年来，我圆满完成了学校安排的各项教学任务，所代班级学生的历史成果有明显进步。 （五）存在的问题 以上是我对本学期教学工作大体的总结，还存在很多不足。最大的不足就是对这些工作的详细操作把握还不是很志向，对新课改的理解还不深化，落实也不到位。希望在以后的工作中能够得到领导及老老师的指责指正，争取在教学方面不断取得进步，早日成为一位优秀的历史老师。 在今后的工作中，我会更加努力，专心去训诲学生，用情去培育学生。把自己一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给我的学生们！ 初中历史老师述职报告范文3 我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。 一、主要工作 1、听课。 从教化实习工作之始，我们十一人分别在初中部与中学部就起先了听课工作。除了对应的原任历史老师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史老师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富阅历的在职历史老师外，我们还相互听课，彼此提出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与中学部之内的听课，我们还常常彼此沟通，初中部的实习队员到中学部听课，中学部的实习队员到初中部听课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，倾听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间，我们仍旧坚持听原任历史老师或者同班队员的课，充溢自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。 2、备课。 在通过听课吸取历史老师们丰富阅历的基础上，我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领悟课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史老师、集体备课探讨等方式，把心理学、教化学、中学历史教学法的理论学问运用于实践之中，编写好每一课的具体教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史老师与李芳清老师，在他们的指导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。 3、试讲。 光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我们还会经过多次试讲，请原任历史老师或李芳清老师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政治一课，中学部的每位队员都试讲了至少两遍，相互汲取彼此的阅历，跟原任历史老师和李芳清老师反复探讨，才最终落实教学设计。 4、授课。 俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，最终站上讲台，一展平生之所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个；在中学部，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，敏捷地进行课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授大一统的汉朝一课时，感觉自己整个授课过程比较闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。又如李捷盈在讲授罗马法的。起源与发展一课时，出现较严峻的拖堂状况，于是在非教学重点环节削减不必要的说明，最终在一课时内完成了完整的教学。 5、说课。 除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后老师聘请中必不行少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。李老师依据我们每位实习队员的优缺点进行点评，提出建议，并激励我们在实习结束后接着进行说课演练。 6、批改作业和试卷。 授课只是把学问与学习方法传达给学生，学生的驾驭效果如何仍旧须要反馈得知，而批改作业和试卷则是老师获得反馈信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出帮助原任历史老师批改作业和试卷。譬如中学部的实习队员们在批改学生第一单元的作业时，发觉学生仍旧以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获得有效信息的阅读理解实力仍旧比较薄弱。于是实习队员们在其次单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取学问点，着力培育学生这方面的技能。 7、开展历史活动课。 依照学院的教学支配，教化实习期间除了须要完成新学问课的授课以外，还须要开展历史活动课，充溢自己的教化实习经验。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的爱好和培育学习历史的实力为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇一课，带领学生更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教化历史课程标准（试验稿）中所要求的学生“学习客观地相识和评价历史人物”的实力目标。又如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂一课，从学生熟识的广州历史遗迹入手，通过学问竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩一课，通过色调丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高学生学习历史的爱好，并指导学生记忆历史史实的技巧。 二、心得体会 经验了两个月的登台授课后，我们小组十一人的课堂教学技巧更加纯熟，教学设计也越来越体现出新课标的理念。感慨良多、收获良多，现在把我们在历史课堂教学中的心得体会大致归纳如下： 1、趣味性。 相比中学的历史课堂教学来说，初中的教学更注意趣味性。提高每一节课的趣味性，使学生不仅从做中学，而且乐于做，在活跃的课堂氛围中收获学问并驾驭方法、体验历史。杨妙如在讲授绚丽的青铜文明一课时，播放关于司母戊鼎和四羊方尊的纪录片，通过让学生在欣赏纪录片的过程中提取关于司母戊鼎和四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点，感受商周时期中国青铜技术的超群与青铜文明的绚丽。黄鹂在讲授中华文化的勃兴（二）一课时，通过让学生为孔子与老子等思想家设计名片的方式，使学生识记这些思想家的姓名、国籍等史实。 2、直观性。 通过形象直观的照片、地图、影视素材，甚至实物，不仅能够提高历史课堂教学的真实感，促进学生从做中学，而且能够有助于培育学生的视察力，帮助学生对史实理解得更深刻。杨妙如在讲授“秦王扫六合”一课时，通过演示分别运用甲骨文、金文、小篆等多种文字拼法而成的育才中学校训，使学生体会到统一文字的必要性。邓铭兴在讲授古代希腊民主政治一课时，通过演示古代希腊地形图，并引导学生在阅读教材与视察地形图的基础上概括古代希腊地理环境的特征，培育学生识图并构建论据的视察实力。 3、多样性。 增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就须要多样化的教学手段。两个月的教化实习使我们明白，目前无论是初中生，还是中学生，都普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而希望能够在欢快好玩的课堂中学习。黄鹂在讲授中华文化的勃兴（二）一课时，运用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子，并绽开关于“仁”与“礼”等思想观点的探讨，引导学生深刻理解孔子的思想主见。陈晓清在讲授罗马法的起源与发展一课时，运用了情境创设法，让全班学生来担当古罗马的法官，利用课堂上所学的新学问判决案例，巩固学生对学问的驾驭，培育学生的迁移运用实力。方文珊在讲授资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展一课时，播放了大国崛起中关于德国引发两次世界大战的片断，排列两次世界大战的伤亡状况，使学生感受到斗争的残酷性，同时引导学生理解德国作为两次世界大战的策源地与其政治体制的确立过程之间的关系。现实性。尽管学生希望老师运用敏捷多样的教学手段，但更希望这些教学手段能够满意自己的现实须要。在高考指挥棒的调控之下，即使是不把历史列入中考科目的初中，也充斥着考试竞争的氛围，提高考试成果成为学生最大的现实须要。这就意味着老师在绝大部分的历史课堂教学中是以学问与实力目标的落实为主要教学目的，时刻留意学生对新学问的驾驭状况。初中部的实习队员经常利用每一节课的最终五分钟主导学生在教材中划起重要的学问点。中学部的实习队员则几乎每一节课都是一边引导学生探究出新学问，一边紧扣教材主导学生做笔记。这些做法都是为了符合学生现阶段的现实须要而不得不实行的教学措施。 4、有效性。 教学手段多种多样，选择的手段必需针对详细的教学目标而言，活跃气氛只是协助性的效果，不能为了活跃而活跃。同时，为了尽可能削减一节课中因教学手段太多而造成的课堂教学环节彼此松散的状况，要尽可能地发挥每一个教学手段的有效性。陈俊杰在讲授古代希腊民主政治一课时，参考夏辉辉老师的教学设计而创设了雅典公民帕帕迪的一天的情境，让学生利用所学的新学问解析帕帕迪的所见所闻。为了进一步提高这一虚拟情境的有效性，不使其仅仅是具备检测效果的教学环节，陈俊杰在之后接着利用帕帕迪的所见所闻，引导学生从中概括出雅典民主政治的主要特征，丰富了这一教学环节的有效性。 5、贴近性。 正如一般中学历史课程标准（试验稿）中描述历史课程性质是“使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史阅历教训，学习从历史的角度去了解和思索人与人、人与社会、人与自然的关系”，所以设计拉近历史与学生现实所见所闻之间联系的教学环节，能够使学生更贴近历史、感受历史，从而提高学生学习历史的爱好，也有利于该性质的落实。 三、有待改善 作为实习老师，我们小组十一人的阅历是不足的。尽管我们常常虚心地请教原任历史老师和李芳清老师，对教学设计进行反复地修改，但我们仍旧存在一些不足之处，须要在以后的教学生涯里进行不断地琢磨、不断地改善。 1、实力与方法目标的落实。 依据李芳清老师的看法，无论是初中部的实习队员，还是中学部的实习队员，在教学实践中仍旧是以落实学问目标为主，实力与方法两方面的目标没有落实得很到位。其实众所周知，现在高考的考查更重视学生的迁移运用实力以及历史学习方法的驾驭状况，对于教材中描述的史实主要是为老师培育学生实力与方法供应媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生实力的培育和方法的驾驭，以致学生在备战高考的过程中觉得自己越来越难以提升。事实上，从初一和高一起先，注意学生实力的培育、方法的驾驭，无异于老师进行长线投资，或许刚起先成效不佳，但当学生娴熟以后能够纯熟地依靠自己学会学问。然而，我们小组十一人始终以来接受传统的教学方式，以致自己在站上讲台后仍旧没有完全摆脱传统教学的束缚，对于实力与方法目标的落实尚未特别到位。 2、情感看法与价值观目标的落实。 既然紧紧围绕高考的实力与方法目标都没有很好地落实，那么相对来说比较虚无缥缈的情感看法与价值观目标就更不用说了。依据李芳清老师的建议，落实好情感看法与价值观对于学生识记史实来说，比传统的死记硬背要更有助于学生的记忆，因为学生有了深刻的体验过程。既然情感看法与价值观属于体验性的目标，自然要学生自觉地体会得到。然而，无论是初中部还是中学部的实习队员，在教学实践中都只是采纳描述历史过程，然后通过三言两语地点明来进行落实。这样的方式并不是不好，但并没有使学生很好地自觉体验情境，因此从落实情感看法与价值观目标的程度来说是比较牵强的。 3、教学语言的激情与精准。 除了教学目标的落实以外，在教学实践的过程中，我们小组十一人都具有一个通病，就是教学语言缺乏激情。譬如中学部的原任历史老师刘老师。他的教学模式并没有什么创新性的手段，教学设计相对许多实习队员来说显得比较死板，但因为他激扬的语言能够渲染学生，提起学生的主动性，所以他的课堂并不是沉闷的。相反，尽管我们大部分实习队员都能够制定出敏捷的教学策略，但缺乏激情的教学语言，有时候并不能够把那些简单分神的学生的留意力吸引回来。同时，李芳清老师多次指出我们须要不断谛视自己教学语言的精准，也就是语言的逻辑性与严谨性。尽管我们通过撰写具体教案谛视自己的语言，但在教学实践见机行事的过程中，往往因为受到不良习惯的影响，而出现或多或少的失误。 初中历史老师述职报告范文4 本人，中共党员，本科学历。多年来，始终从事初三历史学科的教学工作。另外还兼任备课组长、工会小组长、党小组长的工作。 一、首先，谈一谈教学工作。 在教学中，我首先注意一个“钻”字。 努力钻研教化教学理论，刚好驾驭学术动态，深化领悟课改精神;努力钻研教材教法，娴熟驾驭学科学问，科学运用教学策略;努力钻研学情学法，真实了解学生心理，教会学生学会学习。 正因为一个“钻”字，所以，我的教学风格日臻成熟，教学水平不断提高，教学质量在历年中考中也比较志向，成为领导心目中值得信任的初三年级把关老师。也正因为一个“钻”字，所以，我连年被学校评为优秀公开课老师，先后六次在进修学校做历史学科公开课，先后两次做吉林市级公开课，先后四次在进修学校做历史教学成果沟通，一次做吉林市级教学沟通，20xx年，在东北三省历史年会上，我参与了说课、教学设计和论文的竞赛评比活动，并分获一等奖。另外，我还主动参与各级教化教学竞赛活动，先后获得了蛟河市历史教学新秀，蛟河市全天候老师，蛟河市双十优老师，蛟河市“三课一研”优质课老师，吉林市其次届班主任论坛大赛一等奖，吉林市学苑杯历史故事大赛一等奖，说课大赛特等奖等多种荣誉和称号。 在教学中，我还注意一个“悟”字。 我是一个对教学很专心的人，也是一个很擅长琢磨、很擅长反思的人。琢磨教学与教法，反思成败与得失，并擅长把自己的所思所想整理成文。先后有学会倾听等七篇论文在蛟河教化上发表，有塑封的泪痕等三篇论文在省级刊物吉林教化和吉林省教化学院学报上发表。 在钻研教研的同时，我也特殊热衷于科研，而且取得了较多的科研成果。随着科研与教研的不断深化，我的眼界和境界也在不断得到提升。 20xx年，我还担当三年七班班主任的工作。经过和全部科任老师的共同努力，我们创建了许多个“一”：职高升学人数全校第一;获得的红旗班全校第一;我班于佳奇中考总分全校第一，一年里无一起打架事务，平安稳定全校第一;中考免试生三人，虽然名列其次，但作为非重点班，远比第一更有意义。整个班级，相对稳定，特殊和谐，家长特别满足。 二、其次，谈一谈自身的素养和今后的工作准备。 我自xx年参与工作至今，始终从事历史学科的教学工作。先后被进修学校聘为历史学科兼职教研员、课改小组成员，是目前，蛟河历史老师队伍中，唯一一个集全天候老师和双十优老师于一身的人。因此，本人专业学问比较扎实，理论水平比较深厚，教学阅历比较丰富，创新意识比较剧烈，再加上自己的一股钻劲儿和悟性，所以，我特别有信念胜任中学高级老师这一岗位。 不管这次是否被聘为高级老师，我都将在以后的工作中重点做好以下几个方面： 1、以党员的形象，主动担当和精彩完成学校支配的各项教化教学工作，听从组织呼唤，听从学校管理。 2、历史是动态发展的，所以要进一步优化学问结构。永葆一种鲜活的探究精神，常常关注本学科的探讨动态，从中吸取学问和学术养分。 3、进一步驾驭现代化教学技术，增加自身的“信息素养”，实现教化手段的多样化和现代化。 4、带领同科老师，加强对好用高效历史课堂教学的探讨与探究，热心帮助中学一级二级老师提高业务素养，努力把历史学科打造成为我校乃至我市的优势学科。 阿基米德说：给我一个支点，我将撬动整个地球。我说：给我一个更高的舞台吧!我将用不断增长的学识为杠杆，以课堂教学为支点，培育出更多更优秀的人才!为蛟河十中的振兴与发展，奉献出自己全部的精力与热忱! 感谢大家! 初中历史老师述职报告范文5 为了能在新的一年里再接再励，使教学质量更上一层楼，现将20xx20xx学年的教学工作回顾如下： （一）德育方面 本人酷爱中国共产党，忠诚党的教化事业，在思想上主动进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，主动参与学校的各类学习，并且仔细记录，刚好反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：塌实。我信任再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正有所收获。我的真诚换来的是老师们的信任与照看，在学校里与大家和谐相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，听从支配，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，听从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校安排的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是主动仔细地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。 （二）出勤方面 这一学年里，我担当七年级的历史教学工作，每天都坚持提前进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退；无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。真正做到爱生如子，以校为家。 （三）教学实力方面 在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采纳最新奇的方法去引导学生；我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把其次天要学的东西阅读一遍，坚持做到心中有数。走进课堂，我都是以饱满的'热忱去面对我的学生，来完成教学任务；在教化教学工作中，我乐于接受学校安排的各项任务，并主动仔细地去完成；我重视班风、学风的培育，常常深化了解每个学生的思想动态，主动与家长协作，探讨教化引导学生的有效方法，刚好发觉问题，恰当处理问题；对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创建了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能够胜任教化教学工作。 （四）取得的成果 一份春华，一份秋实，在教化教学的道路上我付出的是汗水和泪水，收获的是一份份充溢和沉甸甸的情感。半年来，我圆满完成了学校安排的各项教学任务，所代班级学生的历史成果有明显进步。 （五）存在的问题 以上是我对本学期教学工作大体的总结，还存在很多不足。最大的不足就是对这些工作的详细操作把握还不是很志向，对新课改的理解还不深化，落实也不到位。希望在以后的工作中能够得到领导及老老师的指责指正，争取在教学方面不断取得进步，早日成为一位优秀的历史老师。 在今后的工作中，我会更加努力，专心去训诲学生，用情去培育学生。把自己一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给我的学生们！ 初中历史老师述职报告范文6 20xx年的教学接着坚持以学生为本的原则，把服务学生成长视为教学核心，让历史课成为一门能够对学生成长有益的学科。本年度是带领学生完成初一下学期的古代史学习和初二上学期中国近代史学习。 本年度的教学除了完成正常的教学任务，我试图在教学方式上又有新的尝试。上学期起先的歌谣教学，接着在这学期进行下去。但是鉴于课堂时间有限，课下学生的学业繁重，歌谣并没有每节课都运用。频繁运用确定会占去大量的时间，极有可能因为繁重被我们师生不得不舍去，因为不断重复失了簇新感。所以这一学年，我运用一般在复习课上，这样既不丢失这个好方式，又能发挥它精炼和好玩的作用，使繁重的内容、易错易混的内容，通过加工凝炼的歌谣，以更加趣味的方式，减轻学生复习中的困难。我编的"新民主主义革命的兴起",学生一读完，就响起热情掌声，学生的喜爱就是给我的最大激励。 本学年的教学还关注了另外一个教学中存在的问题，并做了一些实践，这就是如何提高学生的读书实力。因为读书不仅是现在和将来学习的重要手段，也是中考中考查的一个重要技能，而现实中学生懒得看书，没时间看书，不会看书现象特别普遍，尤其是在各种公开课上，课本阅读似乎已经看不到了；而且学生假如能够高效看书，省去了老师许多的课堂工作。基于阅读教科书的重要性和现实的缺失。我在这学期起先实施如何提高学生阅读实力的尝试。 首先给学生任务，让学生带着任务去读书。试验结果发觉学生主动性不高，看书效果一般。但是这样做几次也有一效果，让学生知道每一个历史话题都包括哪些元素，让学生对每一课要驾驭的历史元素基本能够心中有数。 接着让学生自己找寻任务。由于已经做了好几节课的训练，学生自己依据标题和子书目能够列出要驾驭的历史问题，然后带着这些问题进行阅读。阅读完成，相互共享阅读成果，为了提高主动性，我在学生展示中运用了小组竞赛的方式。一方面是他们自己提出的问题，一方面还有竞赛机制，学生的阅读较之以往深化和细致了许多。但是阅读实力提高的同时又有了另一种问题时间变得不够用，对历史的学习比较粗浅。因为这完全是学生的学习，学生通过自己阅读课本的学习确定简洁肤浅，自然不如老师更能读懂文字背后的学习；而且学生提出问题，读书，共享，一节课时间流失的也特别快。 再次，个别指导。随着学生整体阅读意识、阅读实力的提高，课堂上我越来越被解放出来，许多内容都可以交给学生来完成。我就把我的时间用到做个别指导上，发觉老师与学生的距离确定了学生对老师的接受度，老师的指导越详细越有效果，我每一节课都会在学生自己学习的时候，详细辅导几位学生。对学生学习状况了解的加深，也使我能够好把握教学方向。 本学年除了未完成教学任务，做的课堂教学的尝试外，还开展校本课程，并取得肯定的成果。丰富了我校的校本课程内容走进古城邢台，自己编写教案课程，完成了人文书三宋璟碑、邢州白瓷的前世今生、邢台名牌郭守敬、沧海桑田运输河古道、说说我家的传家宝等课程，带领学生结合历史教学观看电影建国大业写读后感，这些活动不仅丰富了自己对历史教学的扩展，也使学生对历史学习有了一个更新的感受。 教化工作是一个不断重复的工作，所以仔细总结可以在下一轮的工作中吸取其中的阅历和教训；教化又是一个常新的职业，只要专心就可以在每一个阶段有新的发觉和新的收获，这也是教化工作的吸引人之处。 初中历史老师述职报告范文7 XXX，20xx年毕业于州苏高校历史教化系，20xx年任职于州苏市第一中学，至今已工作5年时间。现在就任职以来本人的工作状况作一简洁汇报。 一教学工作方面 严格遵守“教学六仔细”，主动做好本职工作。20xx年到20xx年曾任高一、初二历史学科教学工作。20xx年起先任教初一至初三历史与社会新课程教学，所教班级在20年历史与社会中考中成果优秀。20xx年，在州苏市区初中历史青年老师评优课活动中获二等奖。多次开设校级公开课，xx年开设市区校际沟通课巴西（多媒体教学），获得好评。在工作之余，还参与干将史学社的活动和综合实践活动课程教学，教案收于学校走进课改课程改革实践论文集中。 二班主任工作方面 20xx年起先担当班主任工作至今，工作仔细负责。现任初一（11）班班主任。所带班级都能主动参与学校组织的各项活动，并获各类奖项，班级建设稳定，学习氛围好，成果较优良，获“卫生免检班”、“无零食班级”称号。20xx年所带班级获“文明班”称号，20xx年被评为年度校级优秀班主任。 三教科研方面 在教学过程中，留意总结和思索，撰写论文。文章我校的早期校友叶圣陶、中国大西北的古罗马人后裔和干将铸剑发表于校级杂志干将上，论文浅谈历史探讨性学习、在活动中成长分别于20xx年、20xx年州苏市历史学会年会论文沟通中获二等奖，其中在活动中成长一文收入校内里的守望一书，由苏大出版社出版。主动参加教研组新课程下历史与社会课堂教学模式的构建课题的探讨，主动参与学校组织的各类青年老师基本功竞赛，并获各级奖项。 四双语教学方面 20xx年起先参与学校双语老师工作至今，成为学校首批双语老师之一。20xx年参与学校组织的暑期双语老师培训课程，20xx年参与由省教化厅组织的中小学骨干老师引智培训班。曾于20xx年被聘为州苏教化国际沟通协会和州苏市第一中学联合举办的外教班辅导老师。在学校开放日开设公开课，获得好评，其教案刊登在双飞燕一书。 五传帮带工作 分别于20xx年、20xx年、20xx年、20年多次指导州苏高校、州苏科技高校和南京师范高校实习生教化、教学工作。 初中历史老师述职报告范文8 各位评委领导： 大家好！ 我叫，毕业于牡丹江师范学院政法系历史专业。毕业前曾做为实力派选手到牡丹江市重点中学试验中学实习。实习伊始便从教育主任手中接过了8个班的教学工作。一个半月的实习中校长主任都曾深化班级听课，课后给预了高度的评价。实习结束时校长找我谈话：问我毕业去向有何准备？。我坦然相告：城市人才济济，有无我都无足轻重，但农村却不同，有了我可能日月换新天，没有我就可能永久的愚昧。假如我留在城市，可能只是一支静默无闻的蜡烛而已，而在农村则可能成为太阳照亮希望的田野，照亮孩子的心，为缩小农村与城市的距离做贡献，当然在农村也可能实现我人生的最大价值。 于是，1996年我被安排到旺盛乡中学，1998年调到龙安桥中学。由于教学工作的须要，毕业以来告辞历史专业始终从事语文教学工作。教了4年初一后跟班到了初三。由于所学非所用，在教学上走了不少弯路。虽说是文史不分家，但终归是隔行如隔山。为了能胜任这份工作，我不断的充溢自己，查阅资料，钻研教材，向老老师请教，并自费订购与教学有关的刊物。六年来的语文教学工作虽说是不算丰硕，但也很可喜。在第五届全国语文老师“四项全能”竞赛中，被授予“四项全能”称号。并荣幸手到邀请参与“获奖1成果报告会”。经我指导的郑英姿、李翠铃等同学多次在省级刊物上发表文章，并在国家赛事上获奖。 在告辞旺盛第一届迟疑学生时学生在临别的赠言中写到：“我很荣幸成为您的学生，我在您的身上看到了什么是渊博”。在告辞最终一届初三的学生时（我被专业对口的理由改教历史）学生给我写到：“此时此刻，我喜忧掺半，喜的是我曾经被您教过，忧的是您没有能把我带到毕业。有首歌颂到金奖银奖不如百姓的夸奖，金杯银杯不如百姓的口碑，我觉得，我能给学生留下如此的感觉，这是我从事语文教学工作的最大的收获。 xx年10月份，我通过了全省申请学士学位的俄语四级资格考试，xx年我起先和初一学生一起学习英语，学生们知道我俄语过了四级又学习英语时，脸上充溢了钦佩之情，有一名学生还静静的对我说：“老师，你让我明白了什么是学无止境。” 我在和孩子们一起研讨历史的同时也在教会孩子学习历史的方法，教会孩子们通过各种文献资料、文物、去探寻分析历史，从而总结阅历，结合时事为己所用。培根曾说过：史鉴可以明智。我或古人也说过：以史为鉴可以明得失。毛主席与蒋介时在重庆谈判前偶遇每人手中一本史书就足以说明这点。我要让我的学生走1上社会都能成为人中之杰。 有很多人认为历史是小学科，无关痛痒。我却不敢苟同。我想历史是以其博大精深承载着培育国民灵魂的精髓。和数理化相比，它或许学问性不强，但其字里行间所显现出来的民族辉煌与骄傲及其所激起的爱国热忱是任何一门学科所不能代替的。我想，这一点从美国人把历史作为中学的中心课本并且外过人申请加入美国国籍必靠美国历史；日本人敢冒天下之大不韪撰改历史这两个例子就可见一斑。所以我说从教书育人来讲历史同数理化一样是殊途同归的绝无大小之分。 或许有人认为历史这一学科谁都能教，而我去认为恰恰相反。历史学科应有尽有，无论哪一学科都在历史中留有发展的踪迹，所以，我说教历史的若不是个专家就必需是个杂家或者说是博学家。很难想象没有一点天文地理学问如何能讲清晰张衡、哥白尼；没有一点文学学问如何能讲清晰苏轼、辛弃疾；没有一点图书学问如何去讲永乐大典。以为过去那种在书上画重点然后强行让学生去死记硬背的教学方式在当前的教学改革中已无立锥之地了。我们要培育的是具备永久性学习的人才而非背书虫的高分低能者。 大家都认为我专业对口是竞争本岗位的最大优势，而我则认为，我对历史学科本身的相识及对历史教学已经走在了教改的的前列才是我竞争本岗位的最大优势。 假如我今后仍从事历史教学我将接着尝试我的探寻、研讨、体验的教学方式，与学生共同探究历史，我要教会孩子们利用史料文物去探寻历史；让孩子们形成用自己的思维去研讨历史，并在学习历史的基础上思索当今社会。一句话，我绝不仅仅让孩子们记住历史事务与人物，我更要让他们在探寻历史的过程中开拓出通往现今的路。我要让其明白历史上之所以有盛世局面是因为皇帝励精图治、勤于政事、擅长用人；大臣廉洁奉公；政府轻徭薄赋的结果。而皇帝贪图享乐，不理朝政，官员奢侈腐朽，阳奉阴违，民不聊生则是一个朝代走向没落的缘由。从而让其明白：”逸豫可以亡身，忧患可以兴国“的道理。我还要告知学生：刘邦文不如萧何，武不如韩信而能君临天下是因其擅长用人。 总之，我要通过历史教学培育学生形成完善的人格，为其以后参加公众生活做打算，让其以后无论从事任何工作都能成为人中之杰。 初中历史老师述职报告范文9 本学期，我担当七年级八年级共8个班的历史教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。 教材以历史课程标准为