2020-2021学年人教版七年级生物下册4.5人体内废物排出教案.docx

2020-2021学年人教版七年级生物下册4.5人体内废物排出教案4.5人体内废物的排出 肾脏的结构及尿的形成和排出 一、教学目标 1了解肾脏的结构，描述肾单位的组成； 2概述尿液的形成和排出过程。 通过资料分析活动，培育依据试验数据进行科学推想的实力。 关注身体健康，体验生命的价值 二、教学重难点 重点：（1）肾单位的结构 （2）尿的形成和排出过程 难点： 尿的形成过程 三、课时支配(1课时) 四、教具打算 多媒体视频、橡皮泥、老师演示试验用具 五、教学过程 教学内容 学生活动 老师活动 复 习 导 入 仔细观看和视察，沟通探讨，分析并完成相关问题。 学生依据视察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。总结： 泌尿系统的组成： 肾脏（形成尿液） 输尿管（输送尿液） 膀胱（短暂贮存尿液） 尿道（排出尿液） 出示泌尿系统的图片。设问： （1）泌尿系统主要是由哪些器官组成的？ （2）留意视察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，依据你所学的学问，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ （3）你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 新 知 探 究 一、肾脏的结构和肾单位的组成 1.视察图片，明确肾脏的基本结构 2.观看视频，明确肾单位的结构 肾脏的结构：由100万个肾单位构成。肾单位是肾的结构和功能基本单位。 肾 肾小球 单 肾小囊 位 肾小管 3.学生利用橡皮泥制作肾单位的简洁结构模型。 1.出示肾脏外形图和肾纵剖结构图，指导学生了解肾脏的基本结构。2.出示P73插图和视频，明确思索探讨问题： （1）肾的结构和功能基本单位是什么？ （2）肾单位包括哪几部分？各有什么特点？ 3.供应材料（橡皮泥），指导学生制作简洁的肾单位模型，并选出优秀的一组，给与评价。 新 知 探 究 二、尿的形成和解除 1.小组在观看资料分析的同时进行探讨总结、血液在流经肾单位时发生了哪些改变 明确尿的形成包括： （1）肾小球和肾小囊内壁的过滤作用。 血液流经肾小球和肾小囊壁时除血细胞和分子蛋白质外，其余的小分子物质过滤到肾小囊腔形成原尿。（2）肾小管的重新收作用。原尿流经肾小管时，原尿中的有用物质如全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重新汲取回到血液中，剩余的物质在肾小管末端形成尿液。2. 比照图片和视频，试叙述尿的形成过程。 3. 观看动画，形成相识 肾脏输尿管膀胱尿道 1.组织学生仔细分析P74的资料分析回答： （1）尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？ （2）血浆和肾小囊中液体成分的改变，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？ （3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？ 2.进一步分析总结 通过演示试验，展示尿的形成过程。 3. 动画展示：肾脏形成的尿液是怎么排出体外的？ 课堂小结 独立完成练习 指导学生总结概括，尽可能扩高校生的参加度。 独立完成练习 反馈、释疑。 4.5人体内废物的排出 一肾脏的结构和肾单位的组成 二尿的形成和排出 1.尿的形成 2.尿的排出 七、课下作业 完成教材课后练习 八、教学反思 本节课在教法的设计上，体现了“面对全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。引导学生通过自己的努力、与同伴的合作沟通主动理解“尿的形成过程”。老师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。本节内容图片资料丰富，教学中充分利用图解，“泌尿系统组成图”、“肾的内部结构示意图”、“尿的形成过程示意图”，再结合多媒体动画，引导学生由点到面，由局部到整体地视察图。提高了学生的视察实力、分析实力和逻辑思维实力，在探讨沟通中的语言表达实力也得到提高。