幼儿园大班数学教案范文6篇.docx

幼儿园大班数学教案范文6篇 教案是老师为了提高上课质量提前撰写的书面文稿，教案在制订的过程中，你们肯定要留意讲授内容要点 。以下是我细心为您举荐的幼儿园大班数学教案范文6篇，供大家参考。 幼儿园大班数学教案范文1 大班数学教案：数字比大小 活动目标 1.相识“和”，理解符号的含义。 2.会比较10以内的数字大小。 活动打算 1.趣味练习：填写对应的数字 2.数字卡1-10，符号卡片“”两套。 活动过程 一、复习数字1-10 1.老师：这天老师给小挚友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？ 是数字几，你就能够拍几下手？ 2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。 二、相识号和号 1.老师出示数卡6和7，引导幼儿确定谁大谁小。 （1）提问：6和7中间能够放哪种符号？ （放在6和7中间） （2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。 2.练习：出示数字7和8 （1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？就应怎样读呢？ （2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8. 3.出示6和5 （1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？ （2）老师把“符号放在6和5的中间，告知幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。. 4.比较符号、视察不同 请小挚友看一看这两个符号有什么不同？ 四、嬉戏巩固 1.请两个小挚友各选一个数字，再请一位小挚友上来选符号站在他们中间。 2.请一个小挚友拿着符号，让两个孩子分别站两边。 3.请小挚友看一看，他们站得对不对。 五、趣味练习：填写对应的数字 1.讲解作业要求 2.老师指导 3.小结：这天我们相识了两个新挚友，他们是大于符号和小于符号，用他们能够来比较数字大。 幼儿园大班数学教案范文2 幼儿园数学教案:搞笑的纸盒 活动目标： 1、透过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。 2、培育幼儿动手动脑的潜力。 活动打算： 1、幼儿每人从家中带来纸盒。 2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。 活动过程： 一、让幼儿视察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。 1、小挚友这天从家中带来了不同的纸盒，请你细致看一看，你的纸盒是什么形态的(是个长方体) 2、长方体有几个面(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。 3、每个面是什么形态的 小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。 二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系 1、拆纸盒 请小挚友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样貌的呢 (让幼儿从简单粘合处起先拆) 2、纸盒还原，反复感知并探讨平面与立体图形之间的变更关系。 谁会把手中的图形变回原先的样貌 重复还原几次。 平面的纸为什么会变成纸盒 3、引导幼儿发觉并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。 视察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小挚友写的数字都在哪里除了有数字的面外，你还发觉了什么隐私吗这些没有标数字的面刚才躲在哪里它们有什么用(重叠、粘贴、封口) 三、探讨如何制作纸盒。 小挚友想自己来制作纸盒吗那我们该怎样来做纸盒呢大家先探讨一下。 1、幼儿自由探讨制作的方法。 2、老师帮忙幼儿总结制作的方法。 3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。 幼儿园大班数学教案范文3 大班数学教案：搞笑的填空题 1、透过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。 2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。 教具：装好皮球的篓子(大皮球4个、小皮球2个);装好水果的篓子(苹果7个、梨子3个) 学具：每人一个“小动物卡片”袋(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥;每人一支铅笔和一个数学练习本。 一、老师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4 二、老师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7 三、引导幼儿做“对应口头练习”如： 7+3=10 苹果是7个梨了是3个总体是10个 这是部分数也是部分数这是总数 同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数哪是总数部分数有几个总数有几个 10-3=7 水果有10个苹果有3个梨子有7个 这是总数这是部分数也是部分数 同理：10-7=364=26-2=4引导幼儿说出哪是总数哪是部分数部分数有几个总数有几个 四、引导幼儿说出关键句。如： 在加法式子里，总数在最终，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 得出结论：加法总数在最终，减法总数在最前。 部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。 得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。 五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。 六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。 七、幼儿相识括号“(”;书面练习;老师巡回指导。 3+(=45+(=7(+2=5(+6=10 7-(=3(-2=85-(=1-3=6 八、老师总结，检查幼儿练习结果。 本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。 第一次试教，活动效果不是很好，我发觉幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与“部分数”联系起来。 其次次试教，我变更了指导方法，让幼儿群众操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几部分数在哪里，又是几和几在这次活动中又发觉有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。 第三次试教，效果显著。 总结三次的数学教化活动，得到的启示是： 在教学活动中不断找到新的切入点。 找寻数学中规律，以点代面，一通百通。 与其他活动一样，以嬉戏为主，化抽象为详细。 幼儿园大班数学教案范文4 幼儿园大班数学教案-猫捉老鼠 活动目标： 1、复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。 2、发展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。 活动打算： 老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片 活动过程： 1老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝 师：宝宝们，这天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，动身啦！（火车音乐） 进场后转一圈 2无意发觉鼠迹 师：呀，那里真美丽，你们找个挚友玩一会儿吧！ 宝宝，你们快来看哪，那里怎样一塌糊涂，是谁干的呀？瞧，那里还有老鼠脚印呢！ 幼：老鼠 师：喔。原先是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下（带领幼儿将垃圾捡干净） 师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗？ 幼儿坐好后 师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？ 幼儿探讨回答。 老师小结：刚才小挚友想得方法真多，此刻妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗？ 3老师教本事 A看谁脑筋动得快（看算式说答案） 师：妈妈此刻就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？ 出算式，幼儿说答案 B对暗号（复习对数嬉戏） 师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，此刻妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？ C看谁耳朵灵（听得数出算式） 师：此刻妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？ D打靶（综合练习） 师：此刻妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？ 幼儿摆好椅子后 师：宝宝，瞧，那里有什么，明白怎样玩吗？谁来说一说 老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。 4执行任务 师：宝宝，你们的本事练得真棒，此刻我们就动身去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面 放音乐，走一圈，停下 师：宝宝们，此刻妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？ 老师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。 A先派一名幼儿抓 师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈那里来领奖。 幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才赐予雪花片） 老师小结：这天快乐吗？谁抓的老鼠最多？ 5、结束部分 带幼儿开火车回家。 幼儿园大班数学教案范文5 幼儿园大班数学教案-相识日历 活动目标 1初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2引导幼儿明白有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三、活动打算 1大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2各类挂历、台历、月历、日历。 四、活动过程 1幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？ 2出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小挚友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3讲解并描述故事，回答问题，帮忙幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5猜谜。引导幼儿明白有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？ 五、活动延长： 1引导幼儿学习查看日历的方法。 2组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。 幼儿园大班数学教案范文6 幼儿园大班数学教案-剪“春” 活动目标： 1、透过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天漂亮的事物。 2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同改变的“春”字。 3、透过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。 活动重点：能大胆想象剪出不同改变的“春”字 活动难点：初步理解减法的含义 材料与环境创设： 1、幼儿已经学会剪“春”字 2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸 3、5以内的减法题（人手一份） 活动过程： 一、活动导入： 1、这天，春姑娘给我们带来了很多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？ 2、这天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？ 二、幼儿剪“春” 要求： 1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？ 2、每个“春”字都要不一样。 3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。 （在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不必需剪完） 三、比较“春”字 1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样？ 2、老师总结幼儿改变的地方，刚好确定幼儿的大胆想象。 四、找题目： 1、师：这天春姑娘一共给你们几张纸？此刻还剩下几张纸？是多了还是少了？我们能够用哪种计算方法来表示？为什么用减法？ 师概括：当剩下的东西比原先的总数少了时，我们就用减法来表示。 2、请幼儿依据自己剪“春”字的用纸状况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。 3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义） 五、延长： 引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。