六年级下册语文教案_13.doc

六年级下册语文教案石 灰 吟 教学目标： 1理解诗中“千锤万凿、若等闲、浑不怕、清白”等词的意思。 2能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。 3联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。 教学重点： 能用自己的话来解释古诗。体会石灰历经艰辛却不改变其本色的形象。 教学难点： 联系诗人生平体会诗人不畏艰难、不怕牺牲、正义凛然的崇高品质。 一、导入 1、出示清郑燮（郑板桥 ）竹石： 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 生自读此诗，引导发现其“托物言志”的写法。 2、出示题菊花，与竹石比较，找出相同点。 二、疏通课文 1、出示两首诗，按自读要求自学：读通读顺读出韵味。 2、检查自读情况。 师：谁愿意把这首古诗读一读？ （指名边读边评议，力争达到自读要求，适当时师可范读。） 三、明诗题 指名说说对“吟”的理解，再连起来说说诗的意思。 “吟”：吟诵   石灰吟：吟诵石灰 四、解诗意 1、结合文中的彩图试着理解诗意。 2、提出不理解，师生交流解决。 2、交流对整首诗的理解。 五、悟诗情，知诗人 1、齐读石灰吟： 2、诗中的“石灰”给你留下什么印象？ 3、交流于谦的资料，师相机补充。 (爱民忠国的于谦竟被佞臣所害！人虽去，声音犹在耳畔。齐读全诗。) 4、补充于谦拒收礼物的故事快速浏览。 师：在我国文化长廊中，有一个成语就是因于谦而产生、传扬-两袖清风。于谦（完成板书：一生清白，至死不渝） 5、迁移训练：现在你读懂了这些词的双关语了吗？ 千锤万击、粉身碎骨：写出了石灰的（  ），表达了诗人的（   ）； 清白：写出了石灰的（   ），表达了诗人的（   ）。 六、诵读积累  (师：这首诗不只是石灰形象的写照，更是诗人于谦人生的追求。他不畏权贵的品格和清白高洁的节操永留人间，后人永远崇敬他、怀念他，这首石灰吟也因于谦而被传诵不绝，激励着一代又一代的仁人志士。) 指名背、齐背。 七、读写结合 1、这首诗写了石灰煅烧的过程，如果赋予石灰以生命的话，想象石灰石由石成灰要经历怎样的痛苦，会经历怎样的心路历程呢？先利用三五分钟的时间构思一下，再动笔写下来。注意要有条理。 （生写文，师巡视，辅导。） 2、交流反馈。 八、作业布置 1、试着用学习第一首诗的方法自学第二首古诗。 2、读读背背下列两首托物言志的诗，也可以自己课外找些托物言志的诗背背。 咏 菊唐黄 巢、画眉鸟宋欧阳修。 板书设计： 石 灰 吟 一生清白     至死不渝 第 2 页 共 2 页