多媒体技术在军事理论课教学中的应用.doc

多媒体技术在军事理论课教学中的应用1 引言随着教学改革的不断深入和多媒体技术的发展创新，传统的教育模式已经逐渐被一些新兴模式所替代。军事理论作为一门传统学科的基础课程，如何实现教学改革的深入突破是教师一直在探索的问题。随着时代的发展，军事理论课教学内容也相应在不断变化之中，要求以更新的形式呈现在学员面前。随着计算机技术在各个领域的迅速发展，多媒体技术以其独特的魅力日益受到教育界的青睐，因此，在探索围绕内容为主体的多层次改革道路中，可以通过运用多媒体技术，来营造良好的教育教学环境，构建新型课程体系，实现教育理念、教育方法、教育手段等方面的现代化。2 军事理论教学软件应随技术发展而不断更新目前，已经有一些成形的教学软件被开发出来，如军事高技术系列学习软件，通过点击鼠标就可以了解不同层次、不同内容的高技术知识，既有视频图像又有动画模拟，还有详细的解说，可以很好地辅助教学。但应该看到，军事理论知识并不是一成不变的，所以要求军事教学软件也应随技术发展而不断更新。2.1 军事技术发展迅猛，今天的高技术在明天可能就变成了低技术技术的发展可以说是不以人的意志为转移的，尤其是战后相对和平的环境和各方面发展的需要，致使技术更新的步伐十分迅速。尤其是军事技术方面，武器装备的毁伤能力、作战距离和机动性、突防与生存能力等一直处于不断变化和提高之中。如海湾战争后，美国通过改进“战斧”巡航导弹，使推力增加了19，燃料耗费减少2，射程进一步增大。军事理论课的内容也要跟踪世界军事技术发展的步伐，不断将最新的知识传授给学员。2.2 随着技术的发展及其军事应用，导致新作战理论层出不穷“技术决定战术”，这是重要的马克思军事理论观点。二战后的军事技术迅猛发展，导致作战理论也是层出不穷。例如，美军先是于1982年提出“空地一体战”理论，1993年则提出“全维作战”理论，20_1又提出“全频谱作战”理论，其各个军种都在进行新军事理论的构想和实验，所以军事理论的内容并不是固定不变的，而是必须随着时代的发展，不断充实新内容。2.3 软件开发技术的不断发展，推动军事理论教学软件创新随着信息技术的发展，军事理论教学相关的软件种类繁多，各型软件也在不断变换新的版本，如平面图形处理软件即有Photoshop、CorelDRAW等多个种类，而且其后面的数字还在处于发展变化之中。相关软件技术的发展，为辅助军事理论教学提供了更为灵活的方法手段，可以以更丰富多彩的新形式将教学内容形象直观地再现出来，从而推动军事理论教学软件不断创新，为果树改善教学效果和增强学员学习兴趣提供更好的物质条件。3 多媒体辅助军事理论教学的形式多媒体技术的发展已经为上好军事理论课捉供了丰富的形式和内容。在课堂上，为了增加对某一装备的认识，教师可以通过图片或视频的形式让学员直观地进行了解，但这还远远不够，应该通过软件技术，将教学内容集成起来，让一些死的东西动起来，抽象的过程形象起来，零散的东西系统起来，这才能让军事理论知识更加生动形象、简单直观，易于为学员所掌握。心理学家拉扎勒说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”利用多种软件技术，制作出形象直观与军事理论教学内容紧密联系的多媒体作品，来激发学员学习的兴趣，必将取得良好的效果。3.1 开发多媒体教学辅助软件可以将教学内容按照章节做成软件，辅助课堂教学。软件要有人机交互功能，并带有一定智能性，用户可用交互方式与电脑交流，以加深对教学内容的掌握和理解。软件集成有文字、图片、视频、动画，配以清晰标准的解说，按照章节内容区分不同层次，设置动作按钮，通过点击按钮就可以将各部分主要内容显示出来。软件要重点突出，层次清晰，各种手段综合运用，具有直观性、形象性和操作简便性等特点。要紧密结合教材，将最前沿、最实战的知识集成进去，尤其是对书本上不能形象展示的实物、动作过程、原理等进行重点介绍；要突出重点和难点，留出充足的思考题，供学员思考和解答。3.2 利用多媒体显示典型战例在讲解军事理论过程中自然会讲到一些战例，而这些战例单纯依靠口头介绍显然不够形象直观，所以要精选一些有典型意义的案例，将之做成多媒体作品，形象地展现给学员，使学员更好地融入当时的场景中之中。具体来说，就是借助多媒体技术将各个战例过程展示出来，其方法主要有两种：一是将相关视频进剪辑，将课上需要的部分进行拼接合成，去掉与课程内容无关部分，留下有用的情节和场景，将主题突出出来；二是直接制作动画，精心设计战例中的各种人物、装备、工事、地形地貌等要素的形象，将战例过程区分为若干阶段，按照时间顺序，将其主要过程用动画的形式流畅地直接再现出来。在展示的过程中要体现兵力布局、战略战术运用、后勤补给、武器装备等各个层次，使学员既深入战役的场景中，还可以现场对一些军事问题进行解答。3.3 将多媒体与案例作业相结合在进行典型作战样式的学习中，需要知道每一种样式的特点、要求和主要行动，而主要行动是对一种作战样式过程的阶段性划分，在每一阶段都会有一些作战情景的描述，让学员根据不同战场情况来提出解决和应对的措施，由此学会在现代战争中排兵布阵的基本知识，更好地了解现代战争样式，为专业学习打下良好的基础。在这种教学过程中，可以用多媒体技术来展示每一阶段的作战场景，通过声、光、电多种手段运用，将生动的战场景象展现给学员，使之有一种身临其境的感觉，通过情景的生动模拟和再现，使学员兴趣浓厚地学装备性能、学战术运用、学现场应变，不断提高分析p 和解决现实军事问题的能力。（作者：1 白求恩医务士官学校教员；2军事科学院博士后）第 3 页 共 3 页