第二课第一节第一框 运动是物质的根本属性.doc

第二课第一节第一框 运动是物质的根本属性 第二课 探索规律 实事求是 第一节 物质运动及其规律性 第一框 运动是物质的根本属性（a） 一、教学目标 1.知识和技能：通过教学，帮助学生理解运动、静止的概念；一切事物是运动的，运动是物质的根本属性，静止是运动的一种特殊状态的基本观点；从具体事例归纳出一般哲学观点的概括能力，正反两方面的辩证分析能力，判断正误的能力。 2.过程和方法：在教学模式上采用师生互动和生生互动型，充分发挥学生的主体作用，结合多媒体教学手段，运用具体到抽象的归纳推理法，举例法和问题教学法。培养学生分析概括能力、透过现象看本质等能力。 3.情感、态度、价值观：树立马克思主义的科学运动观。 二、课前准备 1.学生准备：预习教材内容，上网查找与本课有关的资料；收集家庭照片，找到爸爸妈妈童年，青年和中年时候的照片。 2.教师准备：布置预习任务；制作多媒体课件。 三、教学过程 【导入新课】 【多媒体出示材料】汶川地震图片（参见附件1） 师：大家知道为什么会发生地震吗？ 生：略 师：地震是地壳运动的一种表现。 【多媒体出示材料】构造地震图片 师：世界是物质的。世界上千差万别的各种事物无不处在运动变化之中，只不过有些事物的运动变化比较明显，人们可以直接感觉到；有些事物的变化比较缓慢或者由于观察条件所限，人们不容易察觉到。物质本质上是以运动的方式存在的。今天我们就一起来学习运动。 1、运动的定义 【多媒体出示材料】六大板块漂移运动示意图（参见附件2） 师：板块漂移运动始于一亿八千万年前。观测数据说明，大西洋每年扩大1厘米，每年每个板块都要磨掉6厘米。虽然我们感受不到六大板块的运动，但是它的确一直处于运动变化之中。 师：那么，我们哲学上所讲的运动是什么？ 【师生共同归纳】运动的定义：我们哲学上所讲的运动，就是指宇宙中发生的一切变化和过程。 2、运动的形式 【多媒体出示材料】北斗七星的变化图（附件中有flash） 【多媒体出示材料】上海人民广场今昔对比 【多媒体出示材料】大脑神经图（参见附件3） 【多媒体出示材料】细胞分裂图（参见附件4） 师：从上面的这组图片中，我们可以看到运动有哪些形式？ 【学生讨论】：略 【师生共同归纳】运动的各种形式 机械运动：客观物体的位置移动 物理运动：热,光,电磁以及原子内部基本粒子的运动和变化 化学运动：物质的化合分解等变化 生物运动：生物遗传变异,新陈代谢 社会运动：人类社会从简单和低级向复杂和高级阶段的发展 思维运动：人脑能动的获取信息并进行处理的过程 3、运动和物质不可分离 师：这些运动形式的存在告诉我们什么哲学道理？ 生：略 【老师归纳】从物体位置的移动到物理化学性质的变化，由生命体的新陈代谢到社会更替，从宏观到微观，从自然界到人类社会万事万物都在运动。物质离不开运动，没有不运动的物质。 师：各种具体运动形式的主体到底是什么？ 生：略 【师生34推荐阅读：第一节 国民政府前期的统治专题一第一节中国早期政治制度的特点教案第一节“积贫积弱”的北宋（北宋中期的社会危机）学案第一节畅谈理想教案第一节 列强入侵与民族危机教案第三部分 第三课 第一节 中国共产党是我国社会主义事业的领导核心复习学案图形的运动教案新文化运动教案洋务运动教案 第 4 页 /总页数4 页