2021年创建心理教育特色学校工作总结.docx

2021年创建心理教育特色学校工作总结 2021年创建心理教化特色学校工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年创建心理教化特色学校工作总结 开展主动的心理健康教化，对于提升老师从事教化事业的责任感、华蜜感，消退职业倦怠，为办优质教化提升、学校办学水平供应了源源不断的动力。我校坚持“和融”办学理念，注意师生心理健康教化，现将本年度心理健康教化总结如下： 一、健全_机构 学校成立了心理健康教化领导小组，确定校长为学校心理健康教化工作的总负责人，明确学校在促进学生身心健康发展方面的责任和义务，规范学校心理健康教化工作，保证心理健康教化时间和必要的活动场地。学校特地指定了心理健康教化老师，保证学校心理健康教化工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。 二、建立心理挡案 建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，它将有助于确定详细的、有针对性的学生心理教化工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、说明与评价。三、开展宣扬工作 为了消退老师、家长及学生对心理健康教化的偏见，让广阔家长、老师以及学生对心理健康教化持有一种正确的观念和看法，学校通过各种途径，开展心理健康教化的宣扬工作，让广阔师生员工提高开展心理健康教化的主动性，增加心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的实力。四、开设教化讲座 各班级通过讲解、探讨、谈话、嬉戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异_往表现、异_往的留意事项等问题进行了探讨。活动的实行，帮助学生树立了健康的异_往观，端正异_往看法，增加了学生的心理健康水平。五、开展心理学问培训 父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，将来的竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教化实力的竞争。在孩子综合实力及人格素养等方面的培育上，家庭担当着非常重要的任务。我校坚持每学期开展一次家庭教化报告会，每学期实行一次家庭教化征文，不定期的宣扬家庭教化和心理学问。与过去相比，家长的教化观念发生了巨大的转变，家教水平和家长的素养也大_大提高，学校在感觉到欣慰的同时也深感任务的巨大。今后，学校还将在提高家长的家教水平和亲子关系方面加大投入，并不遗余力的坚持下去。一年来，在全校师生的共同努力下，在家长的协作下，学生的综合素养显著提高，信任在上级部门的正确领导下，在全校师生及家长的共同努力下，我校的心理健康教化工作将迎来更加辉煌的明天。其次篇：加区三中心理健康教化特色学校创建阅历总结在探究中前进 加格达奇区第三中学开展心理健康教化的有益探究 加格达奇区第三中学 加格达奇区第三中学为一所九年一贯制农村寄宿制学校，学校现有教学班_个，在校学生_人，老师_人，是省级标准化合格学校。几年来，为培育学生良好的心理素养，培育乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，加格达奇区第三中学在各级教化行政部门的领导下，主动探究，大胆实践，不断深化心理健康教化工作，取得了肯定成果，也积累了一些阅历。回顾我们开展的心理健康教化工作，主要从以下几方面进行了探究： 一、加强_领导，强化管理 在区教化局的领导下，我校以教化部中小学心理健康教化指导纲要（_年修订）为指导，深化贯彻学习_国务_加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，依据省教化厅_省教化厅_开展中小学心理健康教化特色学校争创活动_文件要求，主动推动我校心理健康教化工作。我校将心理健康教化工作纳入学校工作总体规划和年度工作安排。为构建科学的心理健康教化模式，我校成立了心理健康教化领导小组，校长任领导小组组长，负责该项工作的领导、_与管理，业务副校长担当副组长，负责指导 1心理健康教化工作的详细实施支配；教务主任、政教主任、_名班主任及部分任课老师为组员，参加心理健康教化授课活动及课题探讨工作；形成了以专职心理健康教化老师为核心，以班主任（兼职心理健康教化老师）为骨干，任课老师和舍务老师共同参加的心理健康教化工作机制，为我校心理健康教化工作全方位绽开供应了强有力的_保证。在我校心理健康教化领导小组的领导下，每学期初，我校都会对心理健康教化工作作出详细布署；学期中结合班主任工作阅历沟通、教学案例研讨等活动支配老师就心理健康教化工作进行沟通、总结。同时，学校建立健全了心理健康教化工作的规章制度，确定了我校心理健康教化的基本原则、指导思想、主要内容、途径方法、工作安排、详细措施，学生心理危机干预实施方法，保密制度、工作人员职责等。二、加强师资培训，为心理健康教化供应条件保障老师作为学校心理健康教化工作的主导者，确定着心理健康教化工作的开展是否具有实效性。基于以上相识，我校结合学校实际，建立了我校的心理健康教化师资队伍，选取取得国家心理询问师资格老师为心理健康教化老师，委派班主任为兼职心理健康老师，并要求任课老师和舍务老师在日常工作中要改进自己的教化方式，与学生建立融洽的师生关系。2为提高老师心理健康教化的专业化水平，我校将心理健康教化列入师资培训内容，确立了“普遍学习、班主任培训、骨干研修”的三级培训机制，将心理健康教化纳入校本培训内容，在全员学习的基础上，主动_班主任等老师参与区省级心理健康教化培训，通过举办研讨会、教学案例展示、班主任阅历沟通、团体辅导课等，全方位开展老师心理健康教化学习沟通活动，提升全体老师自身的心理健康教化水平。学校在教化教学经费极度惊慌的的状况下，拿出特地资金作为老师参与心理健康教化培训的经费，订阅中小学心理健康教化、心理医生等书籍，为心理健康辅导室进行装修、美化，配备心理辅导活动的相关器材，满意了学生心理辅导的需求，保证了心理健康教化工作的正常开展。三、踏实开展心理健康教化教学工作，预防与矫正并举1.保证课堂教学 学校心理健康教化是一项系统工程，课堂教学作为学校教化的主阵地，在学生的心理健康教化中是不行被忽视的。因此，我校针对学生年龄特点，面对全体学生，分阶段有层次地开设心理健康教化课程，我们把这节课支配在地方课程、校本课程和班会课里，由校本课程老师、生命教化老师和班主任进行授课，保证每班隔周要上一节心理健康教化活动课。小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发 3育特点；初中阶段着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点，形成主动乐观的人生看法。活动课以学生为主体，学生们通过角色扮演、情景体验、探讨分析、行为训练等，在活动中产生体验，学会自助，效果很好。2.注意学科渗透 同时，我校特殊_心理健康教化与课堂教学相互促进的关系，在课堂教学中，提倡“以学生的发展为本”的教化理念，将课堂教学内容与学生良好心理品质的养成结合起来，主动激励老师注意为学生营造良好的学习环境，培育学生良好的学习心理，培育学生的合作实力与创新精神。3.做好心理辅导，亲密社会合作 坚持以人为本，_个体教化。由于我校生源多为农村及城市边缘学生，部分学生的家庭教化因为父母文化程度低、单亲、留守等因素而缺失严峻，存在不同程度的不良行为。为了这部分学生的健康成长，我校特意成立了心理健康教化社团，设立了心理辅导室，遵循“敬重、同感、保密”的原则，以“理解、接纳、疏导、启发”的思路对有须要的学生开展了个体辅导与团体辅导活动，每学期都有数十个学生参与活动，从中受益。同时，学校与家长、社区通力合作，共同_学生的心理健康教化工作。每学期都通过“家长开放日”让家长们走进校内、走入 _班级，帮助家长了解和驾驭孩子在校的状态；通过“家长学校”为家长举办心理健康教化讲座，提高家长辅导孩子的水平，改进自己在家庭教化中存在的问题；激励老师通过家访、家长委员会等途径与家长沟通，了解、反馈学生的心理状况，帮助家长解决孩子在成长过程中出现的心理行为问题。通过请校外辅导员到校讲课形式，向学生进行志向信念教化。4.加强校内文化建设 为使学生能够在无意识状态下得到传统文化的陶冶，我们在教学楼一楼设计了以“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让”等为主题的传统美德教化；二楼设计了以“信、勤、苦、搏、学、谦、时、恒”等为主题的励志劝学教化；三楼设计了以“爱岗敬业”为内容师德师风教化；楼梯两侧设计了古典四大名著、论语、三字经等内容的国学经典篇目。同时，在教室里悬挂名人名言，激励学生正确选择人生轨迹和树立正确的人生观、世界观、价值观；在班级门前悬挂学生的优秀书画作品，让更多的学生体验胜利的喜悦；在学校图书室、阅览室书架中放置特地的心理类图书资料，供全校师生查阅。校内广播有心理健康教化专栏，定期对学生进行心理健康学问普及。学校结合校内艺体节开展活动，让学生在生动好玩的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。四、以科研为先导，加强理论建构 5在创建心理健康教化特色学校的过程中，我们始终坚持“好用、受益”的原则，结合学生的年龄特点和身心发展规律，开展有益于学校心理健康教化工作的应用探讨。地区级科研课题单亲家庭学生心理疏导策略的探讨是我校课题组于_年_月起先的对单亲家庭学生心理疏导策略的探讨按方案有序实施的实践探究，截至目前，课题组成员获得各项荣誉共_项课，撰写的_篇论文获省级以上教化行政部门的嘉奖。董衍忠老师撰写的论文让孩子好好活着在中国教化学会东北分会第_届年会上荣获一等奖。董衍忠老师撰写_“特别学生”的成长在中国教化学刊发表。以科研促进心理健康教化，已成为我校全体老师对心理健康教化工作的共识。开展心理健康教化是一项长期而艰难的工作，我校将以创新的精神与时俱进，充分利用现有各种教化资源，通过多种途径，采纳多种方法，接着进行大胆尝试，努力走出一条切合我校实际的心理健康教化之路，让心理健康教化走进学生的心里，为学生的成长供应心灵的港湾。第三篇：创建书法教化特色学校总结创建“书法教化特色学校”总结 从新学期起先以来，我校起先创建书法特色学校。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术珍宝，学校在开展书法特色教化方面做到了以下几点： 一、学校领导高度重视，严密_工作。学校领导特别重视特色学校的创建工作。多次召开班主任会议、探讨有关特色学校的创建工作。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作安排，特地成立了书法特色创建领导小组。制订“书法特色建设”实施方案及详细工作安排，明确目标任务、时间进度、保障措施及详细工作，确保工作的正常开展。我校定期召开书法教化专题会议，每学期初细心设计书法教学活动，并对在书法教学活动中出现的问题刚好进行探讨，促进了学校书法特色教学的纵深发展。为使书法特色创建工作顺当进行，领导小组着手一系列打算工作，选择了四位老师作为各班的指导老师。学生方面，成立了书法爱好小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的爱好小组； 二、加强师资培训，提高水平 学校要搞好书法教化，师资问题最重要，只要老师们的意识和水平上去了，学校的书法特色教化才能上去。因此，一开学，学校就抓师资的培训，依据老师们的特长和爱好为老师们选择书法练习教材，开展全校的师资校本培训，交给老师书法练习的方法。在老师中形成良好的学习舆论和氛围。同时，在全校欣起了人人练硬笔字、软笔字的热潮。学校的学习氛围深厚，老师们通过报刊、杂志、字帖、光盘等渠道，自主学习，提高自身书法修养。当然光靠自学和校本培训是不够的。所以，学校在_年邀请了卢启明老师为全校老师作了书法教化专题讲座，定期到校指导。三、营造育人环境，创设氛围 在实施书法试验的过程中，学校不断加强了育人环境的建设，营造起了良好的书法艺术学习氛围，推动者写字教学的深化发展。在教学楼的办公室、走廊、过道介绍和展示了书法家及作品。教室布置了学生的优秀作品，学校定期出版年级选出的优秀作品。六一展出了学生的优秀书法作品。作品和作业的展示，让师生们都能相互比较，提高练习的主动性，有效提高学生的书法质量。为提高师生的书法学习热忱，主动参与各级书法竞赛活动，相互学习，提高书法艺术水平，探讨书法教学的_、书法教学方法特长生的培育等。在学生中成立了学生书法爱好小组，带领大家养成良好的书写习惯，勤于练习，提高书写水平，努力成为学校书法特长生。如今，整个校内散发着无形的教化色调，使校内呈现出翰墨飘香的氛围。由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成果，得到了家长的好评，社会的确定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成果向社会汇报。第四篇：中小学心理健康教化特色学校工作总结中小学心理健康教化特色学校工作总结 一、学校简介 _县第一中学始建于_年，是_省首批省级规范化学校、省中学教学示范校。_年迁入新校区。新校区位于_县恒源路南首，占地_亩，建筑面积_万平方米，学校环境美丽，教学装备先进，生活服务设施完善，达到了“全省一流、全国先进”的办学水平。现有教学班_个，在校生_余人。在职教职工_人，其中探讨生以上学历_人，本科率达到了_%，省市级以上优秀老师占比_%以上。近年来，学校坚持以“办人民满足教化”为宗旨，以“创建齐鲁名校”为目标，实施“质量立校”战略，不断深化教学改革，全面推行以“突出学生主体”为特色的高效课堂教学模式，实现了教学质量和办学水平连年攀升。自_年以来，高考成果始终稳居各县市首位，是中国石油高校、西安电子科技高校、青岛理工高校等高校的优秀生源基地。先后荣获全国“_五”重点课题试验学校、全国青少年足球特色学校、省科普教化基地校、省民族团结进步模范_、省一级档案管理工作先进单位、省级花园式单位、市文明单位、市“五一”劳动奖状、市平安建设先进单位、市教书育人先进_、市教学成果一等奖、全县教化教学工作突出贡献奖、全县教化_工作三等功等称号。二、心理健康教化开展状况 心理健康是学校素养教化不行缺少的内容，是当前学校教化的新任务和新要求。近几年来，我校把培育每一位同学健康的心理素养作为心理健康教化工作的重点。针对中学生的心理特点，围绕学校的德育要求，开展一系列的详细有效的心理健康教化工作，并取得了特别好的效果。（一）学校高度重视心理健康教化工作，成立心理健康教化领导小组，开设心理询问室，为广阔师生服务。近年来我校高度重视心理健康教化工作，学校成立心理健康教化领导小组，由校领导、各年级主任组成。于_年成立了心理询问室，由两位专职心理辅导老师，开展心理询问工作，方式有面谈、网络、电话、书信等。各部门详细职责：各班班主任负责解决本班同学在学习、成长、生活中遇到的各种问题所带来的心理困扰，帮助本班同学疏导心情，维持健康的心理状态；各年级主任帮助班主任，解决各类问题；心理询问室老师负责心理问题比较严峻的同学的心理辅导工作；由心理健康教化领导小组对各部门工作进行指导、监督、检查。（二）主动开展有利于提高老师心理健康教化实力的活动。老师自身的素养干脆确定其教化行为。只有驾驭关于青少年心理发展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教化工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事务，老师才能真正做到将心理健康教化落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。作为教化实施的主体，老师自身的素养对开展心理健康教化起着举足轻重的影响。很难想象，自身心理健康水平低、对心理健康教化缺乏科学相识老师，可以培育出具有良好心理素养的学生。所以，重视老师自身素养的提高是真正深化、有效开展学校心理健康教化的前提和保障。为此我校开展各项活动，提高老师的心理健康教化实力。第一，建立领导与老师沟通机制，缓解老师的心理压力，增加老师心理的抗压实力，提高老师的心理健康水平。其次，增加业务实力，多阅读有关青少年心理规律及特点的书籍。第三，观看有关老师心理健康教化专题讲座视频。第四，开展老师自我心理保健专项活动，通过不同方式大力宣扬有关老师心理健康的常识。学校_开展丰富多彩的文娱体育活动，创设情景，促进教职工群体交往活动，全面提高老师心理健康水平。（三）学校日常的教化教学活动是心理健康教化的主渠道 第一，通过课堂教学渗透心理学学问，课堂是学校进行教化活动的主要场所，也是学校心理健康教化的主渠道。课堂教学不仅是传授学问的过程，也是建设心理的过程。例如，语文课可以陶冶学生的心灵，数学课可以训练孩子的思维品质，体育课可以熬炼同学们的坚毅意志。在各科教学中渗透有关学问，可以使学生到处感受的真、善、美的教化，提高身体素养。其次，通过主题班会、团体辅导、学问讲座等方式，普及心理健康学问，使同学们驾驭一般的保健常识，提高自身心理水平。第三，丰富校内文化，开展各项课外活动推动心理健康教化。我校开展丰富的校内活动，如“管好自己就能飞”演讲竞赛、“_年成人礼”黑板报竞赛、“摒弃校内陋俗，争做文明中学生”宣扬栏活动、“春季运动会”、“秋季越野赛”、“军训汇演”、“元旦汇演”、“一中达人秀”等各项文化活动。这些活动的开展，为同学们供应了展示才华的平台，释放了他们的潜能和_，培育了他们合作、奋勇拼搏等精神，在潜移默化中培育了同学们良好的心理素养。（四）家校携手，共同为青少年健康成长撑起一片蓝天 家庭是心理健康教化的一个主阵地，可以说是否能够拥有健康的心理主要取决于家庭的教化。父母在关切孩子生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。我校注意与家庭的联系，常常召开家长会，与家长沟通，共同培育孩子的责任感、独立性、自制力等品质，培育乐观进取的精神。事实证明，家长能够协作学校促进同学们全面健康的成长，成为学生心理健康教化中重要的力气。几年来，在实施心理健康教化的过程中，我校老师的教化观念有了转变，心理素养有了提高，教化行为有了改善。学生的身心素养得到了协调发展，自信念、进取心得到了增加，学习更为主动主动，更加乐观开朗。三、工作安排 （一）创设良好的校内心理环境 为了使学生的心理健康素养得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。接着健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使学生时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。（二）心理健康教化与家庭教化结合 家庭教化是学校教化的一个不行忽视的部分。但是家庭教化中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教化。将通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的实力。（三）接着开展多种多样的心理教化的途径和方法 1）心理健康教化要有安排渗透到学科教学，引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学。在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中学生健康开心的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培育。3）利用教材与课堂，塑造学生_人格。第五篇：创建特色学校工作总结创建特色学校工作总结 我校自创建特色学校工作开展以来，充分利用本校的人才和智力资源，“质量为核心，特色谋发展”的办学思路逐步明晰，办学目的逐步明朗。一年来，伴随着社团特色教化的手段不断创新，德育品牌的形成和乒乓球特色学校的发展，层面不断拓展，使学校特色教化氛围更加浓烈，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。现就特色校创建以来所作的一些思索和实践总结如下。一、注意了_实施。创建之初，成立了由陈志权校长任组长、各班主任、科任老师为成员的领导小组。思想上、_上高度重此项活动，现在看来，对此项活动的有效实施起了关键作用。二、注意了落实，_了细微环节。1、社团活动从_到实施，制定了社团活动方案、学生开展社团现状的分析等，学校从整体上做了周密的统筹支配。学校为各个社团做简介、制定活动支配的同时，还提出了活动要求。要求不只针对学生，也针对指导老师。学校为指导老师和学生代表下聘书，提高了老师和学生的参加热忱。老师们也仔细填写了校本课任课老师介绍。内容包括：课程设置内容；内容设置目的；授课形式。活动可谓是我校创建特色学校的一大亮点。2、乒乓球运动的全员参加。这不只是一句口号，正是用自己的实际行动践行着这个目标。学校从硬件上加大投入，在经费并不充裕 的状况下，购置了一批乒乓球桌案。体育组长杨秀爱老师制定了很有特色的乒乓球课程教学安排，同时也对老师和学生进行方法、技巧的指导。特殊值得一提的是，激发了大家的学习和参加热忱。3、教化教学方面深化学习，进行课堂教学模式改革的活动。向学习型学校目标看齐。全校老师努力在自己的日常教学中进行探讨、实践、改革和创新。而学校也主动搭建展示平台，促进沟通和切磋。每学期，各任课老师都要上一节大练兵展示课，教研组和校领导班子，主动参加听评课，刚好反馈信息，提出指导性建议，使老师特殊是中青年老师快速的成进步步。4、由陈校长亲自牵头的德育品牌创建已见成效，学生养成了自律的好习惯。特殊是弟子规学习绘声绘色。每个班级每天都开展弟子规诵读活动，而且班主任还常常针对弟子规中提出的问题，联系生活实际，做出解答。这些都很好的起到了德育教化的作用。更好的帮助学生树立正确的价值观念，把其潜移默化的成为良好的习惯品质。三、内容充溢，体现实效性和教化性。通过活动的开展，在老师中形成了团结向上、有凝合力和战斗力的_；在学生中形成遵规守纪、文明礼貌、团结协作、孝敬父母以及奋勉向上的良好风气。四、几点体会 1、特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必需是_工程，否则推动的力度很难保障。2、由于创建特色学校是一项极为困难的系统工程，涉及到学校教化教学的方方面面，有很多理论和实践问题值得进一步探讨和探讨，因此，我们必需以科研的看法、科研的方法来来追求特色的真实性和实效性。这就须要由老师引领，与科研同行，这样才能确保科学全面地规划、主动稳妥地推动特色学校创建工作并取得实效。3、特色学校创建工作涉及到整个教化教学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校方方面面的全部工作都应围绕这个中心来安排、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的动身点和归宿点是学校的每一个成员，只有把富有特性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成显明的办学特色。虽然任重而道远，但我们也信任在构建和谐校内的新形势下，我校审时度势，注学生接受思想道德教化的过程中思想的改变；注意了老师在新形势下对工作环境和氛围的要求。有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于老师特性的充分发展，缓解工作压力，对我校教化教学的开展起到了重要作用。 范文仅供参考 感谢阅读