第一节　尿的形成和排出教学设计（1）.doc

第一节尿的形成和排出教学设计（1） 一、教材分析 一个人，只要是活着，就需要每天从外界摄取养料，同时将体内产生的废物排出体外。本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。 为了让学生更好的理解本节内容，我在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过观察、思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统的组成，理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。根据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较，通过小组讨论、合作学习的形式，推测肾小球、肾小管、肾小囊壁的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点。 二、教学目标 1.学生能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。 2.学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿鲍意义。 三、教学重点 1.学生能概述尿液的形成过程。 2.学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。 四、教学难点 学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。 五、课前准备 教师：泌尿系统模型、肾单位结构挂图、投影仪、投影练习题。 学生：教材、笔记本、了解有关肾脏方面的疾病及症状。 六、课时分配 1 课时 七、教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 教学意图第五章人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出一、泌尿系统的组成 二、尿的形成肾脏的结构：每1个肾脏都有100万个肾单位组成肾单位：包括肾小球、肾小囊、肾小管肾小球毛细血管球肾小囊漏斗状囊肾小管细长，外缠绕毛细血管肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用二、尿的排出小结练习 思考回答 思考回答：二氧化碳、水、无机盐、尿素、食物残渣分析回答观察，说出名称看书、以小组为单位，完成讨论题。小组代表发言踊跃回答举例说出。出现血尿、蛋白尿。学习欲望被激发看书，后以小组为单位归纳小组代表板书阅读资料分，分析数据，完成讨论，并进行初步的科学推测提出问题解决问题小组讨论，回答结合模型回答看书归纳畅所欲言思考回答 复习提问：一个人只要是活着，每天都要从外界摄取什么，同时体内会产生什么问：人体内会产生哪些废物呢？人体内废物过多会怎样？从而引出本章引导：以上废物以什么形式排出？从而引出本节主题出示泌尿系统模型指导学生看书80页观察与思考，然后提问再次提问肾脏的作用，引出尿的形成询问了解哪些有关肾脏方面的疾病及症状推荐阅读：第一节尿的形成和排出教学设计第一节 尿的形成和排出 教学设计第一节 国民政府前期的统治专题一第一节中国早期政治制度的特点教案第一节“积贫积弱”的北宋（北宋中期的社会危机）学案第一节畅谈理想教案第一节教案 第 2 页 /总页数2 页