建筑工程技术特色专业剖析报告23495.docx

建 筑 工工 程 技 术术 专 业业专 业 剖剖 析 报报 告长 沙 南南 方 职职 业 学学 院二0一二年年八月目录目录2第一部分 专业建设设背景与概概况4一建设背背景41社会经济济发展使湖湖南企事业业对建筑人才需需求量越来来越大52. 现有有的专业人人才满足不不了湖南新新型产业发发展的需求求6二建设概概况6第二部分 专业设置置与培养目目标定位6一服务面面向的定位位6二就业岗岗位群的定定位6三培养目目标的定位位7四培养规规格的定位位7(一)知识识要求8(二)能力力要求8第三部分 专业建设设成效与特特色8一.形成了了校企融合合的办学体体制机制81.建设目目标82.建设思思路83.建设内内容8 二二.实施了“校校企共育，产产学对接；能力递进进，工学交交替”的人人才培养模模式改革9三.建立了了层次递进进式项目化化课程体系系111建设目目标122. 建设设思路123. 建设设内容14四.打造了了“一化两两型的师资资队伍15五.具备了了"真顶岗"、"顶真岗"的实践教教学条件181.建设目目标182.建设思思路183.建设内内容19六.开发了了数字化""3库2平台"的教学资资源191.建设目目标202.建设思思路203.建设内内容20 七七建立了了多元化教教学管埋监监控体系211.学校-系部-教研室构构成教学管管理监控222建立了了数字化视视频监控系系统223.建立了了多方参与与的质量评评价体系22 八八.搭建了较较好的社会会服务平台台22九.专业创创新与特色色22第四部分 专业建设设的指导思思想与思路路24一.主要问问题24二指导思思想24三建设思思路25四建设目目标25（一）总体体目标25（二）具体体目标25第五部分 今后工作作的设想30一.完善深深度对接的的校企合作作长效机制301.建立校校企共育专专业建设指指导委员会会302.实行工工地式顶岗岗实习303.引进项项目实习304.建立校校外实训的的过程管理理制度30 55.在“双双互”的基基础上完善善企业技术术人员兼职职教师库的的建设31二.完善人人才培养模模式31三.优化""层次递进进式项目化化"课程体系30 四四.优化"六双"的专业教教学团队32五.完善""真顶岗、顶顶真岗"的实践教教学条件32 六六.打造数字字化"4库2平台"的专业教教学资源体体系32七构建""多元化信信息化"教学管理理监控体系系32八拓展""四个平台台"的专业社社会服务能能力33九.创新专专业人才培培养模式、凸凸显行业培培训服务特特色33第六部分 结束语34第一部分 专业建设设背景与概概况一、 专业建设背背景与概况况（一）建设设背景 随着社会会经济的发发展，建筑筑业逐渐成成为国民经经济的支柱柱产业，全全国建筑业业总产值已已突破100万亿。在在湖南省省人民政府府关于进一一步促进建建筑业改革革和发展的的意见中中指出，到到20155年，建筑筑业总产值值突破45500亿元元，其中外外拓产值11600亿亿元以上；实现增加加值15000亿元，占占全省GDDP6.55以上。 建筑业是我我国国民经经济的支柱柱产业之一一，也是吸吸纳从业人人员较多的的行业之一一，特别是是最近几年年建筑业一一直持续稳稳定发展，在在专业技术术人才招聘聘数量上建建筑工程技技术人才一一直稳居前前10位，这这些都给建建筑业人才才培养提供供了广阔的的前景，给给建筑工程程技术专业业建设带来来了良好的的发展机遇遇。学院也也将建筑工工程技术专专业列为了了重点建设设专业之一一。湖南省建筑筑行业基本本情况一览览表 施工企业（家家）从业人员（万万人）专业技术人员（万人人）建筑业总产产值（亿元）占GDP的的比重（%）湖南省3376247.9919.822875.85简言之，建建筑行业近近几年的总总体发展趋趋势是：效效益逐年增增加，规模模迅速扩大大，人才需需求旺盛。建建筑行业急急需一大批批熟练建筑筑工程技术术的应用性性人才，而而建筑工程程技术专业业正是在这这个大背景景下不断的的更新和成成熟，其发发展前景十十分广阔。因因此，加强强建筑工程程技术专业业建设具有有深远的意意义。（二）建设设概况我校从20006年以以来，已经经有了4批批毕业生，每每批毕业生生就业率在在95%以以上。20010年长长沙南方职职业学院由由海南航空空公司接管管，拥有了了强大的经经济和技术术基础。1.师资条条件基础通过学院近近几年来的的努力，建建筑工程技技术专业逐逐步建立起起了一支业业务精干、素素质优良、结结构合理、专专兼结合、特特色鲜明、具具备“双师师素质”、适适应高等职职业教²发发展要求的的教师队伍伍。本专业领域域现有专职职教师7名名，来自企企业和行业业的兼职教教师10名名；其中具具有副高以以上职称11人，讲师师 3人，助助教3人；实验师22人；其中中研究生以以上学历33人。本专专业已形成成了由专业业带头人和和中、青年年教师组成成的数量适适度、素质质较高、具具有较强教教学与科研研能力的专专兼结合的的专业教学学团队。2.实习实实训项目基基础本专业目前前开设的实实习实训项项目主要有有：工程制制图实训、建建筑材料认认知实习、工工程测量实实习、建筑筑CAD实实训、建筑筑施工认知知实习、施施工技术实实训等实习习实训项目目。本专业现有有建筑材料料实验室，建建筑测量实实训中心，主主要实验仪仪器和设备备有：万能能压力实验验机、万能能拉力实验验机、土力力学三轴仪仪实验机、混混凝土搅拌拌机、混凝凝土震动台台、全站仪仪、光学水水准仪、光光学经纬仪仪、电子经经纬仪等。3.人才培培养模式基基础建筑工程技技术专业现现推行“22+0.55+0.55”的人才才培养模式式，即前22年进行理理论和实践践教学，第第5学期由由学生选项项关专业群群的专业进进行模块教教学，第66学期到校校外实训基基地进行顶顶岗实习。4.课程体体系改革根据国家职职业资格标标准和企事事业单位用用人标准，对对课程内容容进行整合合，建立了了以职业能能力为本位位、以职业业实践为主主线、以项项目课程为为主体的模模块化专业业课程体系系，强化实实践教学。课课程设置依依据实际生生产过程的的需要不断断完善，并并逐步形成成了针对职职业能力培培养的系统统化课程。5.毕业生生能力基础础本专业学生生主要学习习各类房屋屋建筑结构构的基本理理论和有关关施工技术术与管理方方法， 通通过学习，本本专业毕业业生应获得得以下几个个方面的知知识和能力力：（1）掌握握工程力学学及结构的的基本理论论；（2）掌握握建筑材料料、建筑构构造原理、建建筑施工方方法、工程程监理、建建筑经济和和管理等方方面的基本本知识；（3）掌握握工程制图图、工程测测量、工程程软件应用用等基本技技能；（4）掌握握建筑工程程经济管理理和施工技技术管理能能力；第二部分 专业设置置与培养目目标定位 一、服务务面向的定定位坚持创办具具有海航特特色、省内内一流、有有特色的建建筑工程技技术专业高高端技能型型，坚持以以培养高素素质技能型型专门人才才为目标，以以提高教学学质量为核核心，深化化专业建设设，努力改改善教学软软、硬件条条件，强化化师资队伍伍建设，加加速提升专专业的地位位，立足湖湖南长沙，辐辐射省外扩扩大影响。培培养以学生生掌握必备备的专业理理论知识、掌掌握建筑工工程施工技技术与管理理等方面的的基本理论论与实践技技能，面向向建设行业业生产第一一线从事建建筑工程现现场施工技技术和工程程管理等工工作的高端端技能型专专门人才。二、就业岗岗位群的定定位 本专专业毕业生生主要面向向建筑施工工企业、企事业单单位基建部部门、房地产公公司、政府质量量管理部门门，相关职职业岗位为为：施工员员、造价员员、资料员员。岗位的的主要工作作任务见表表1。表1职业岗岗位及主要要工作任务务序号职业岗位主要工作任任务1施工员（核心岗位位）基层的技术术组织管理理人员。深入施工现现场，协助助搞好施工工监理，与与施工队一一起复核工工程量，提提供施工现现场所需资资料，做好好现场材料料的验收签签证和管理理，及时对对隐蔽工程程进行验收收和工程量量签证，对对现场施工工的质量、进进度和安全全负有重要要责任。2造价员（相关岗位位）从事工程造造价业务的的人员。能熟悉图纸纸、现行的的价目表、综综合及各种种定额、建建材的价格格，及工程程量的计算算公式、工工程的结构构做法、隐隐蔽工程、变变更等；3资料员（相关岗位位）集工程建设设管理、档档案管理知知识为一体体的复合专专业工作，必必须具备一一定的建筑筑专业知识识、档案专专业知识及及操作计算算机建筑应应用软件的的能力。三、培养目目标的定位位根据行业发发展前景和和人才需求求分析，本本专业定位位在全日制制高等职业业教育土木木工程类专专业。培养目标是是培养德、智智、体、美美等全面发发展，具有有良好的职职业道德、敬敬业精神和和综合职业业能力，熟熟悉国家交交通产业的的政策和法法规，掌握握建筑工程程建设的基基础知识、专专业知识和和实践技能能，服务于于建筑工程建建设施工和和管理第一一线的高技技能人才。四、培养规规格的定位位表2人才培培养规格专业能力社会能力方法能力1、具有建建筑施工图图和结构施施工图识读读能力，并并具有利用用建筑CAAD软件绘绘制图纸的的能力。2、具有建建筑工程施施工的能力力；建筑工工程施工组组织能力；建筑工程程施工方案案编制能力力；从事建建筑工程测测量放线的的能力。3、具有正正确使用建建筑材料并并进行检测测、保管的的能力。4、具有从从事建筑工工程项目竣竣工结算的的能力；预预算软件应应用能力。5、具有运运用规范和和技术文件件对工程进进行质量检检验的能力力。1有较强强的事业心心、责任感感和团队合合作精神，能能正确处理理好与工作作单位、同同事的关系系；2讲诚信信，遵守道道德规范；3具有具具有良好的的心理素质质，能参与与社会活动动，能协调调处理建筑筑工程有关关的技术问问题4思思维严谨，工工作踏实，勤勤奋努力；5有较好好的安全意意识；1掌握一一门外语，具具有一定的的阅读与应应用能力；2计算机机操作和应应用能力、一一定的数学学运算能力力；文字与与语言表达达能力；3计算机机辅助设计计的技能，应应用计算机机编制工程程概预算和和工程管理理能力；4、继续学学习能力、适适应职业变变化能力以以及开拓创创新能力第三部分 专业建设设成效与特特色一、形成了了中外合作作、校企融融合的办学学体制机制制1.建设目目标对接建筑产产业，以“合合作办学、合合作育人、合合作就业、合合作发展”为为主线，建建立“订单单式培养”的的校企合作作平台，创创新“校企企一体、共共生共荣”的的校企合作作长效运行行机制。2.建设思思路利用学校集集团办学的的优势，做做好学校与与对口企业业共同制订订建筑工程程技术专业业发展规划划, 实现现专业发展展定位与区区域行业发发展对接；校企共同同制订人才才培养方案案，实现专专业人才培培养目标与与岗位任职职要求对接接；校企共共建校内外外实习实训训基地，实实现专业教教学环境与与企业生产产环境、学学生实践与与企业生产产相对接；校企互聘聘兼职人员员、互相培培养在职员员工，实现现专业教学学内容更新新与企业技技术革新相相对接；校校企共建职职业文化，实实现学校文文化与企业业文化相对对接；校企企共同负责责学生就业业，实现学学校毕业生生就业与企企业人力资资源需求相相对接。3.建设内内容（1）专业业发展规划划在未来三年年内，和88家左右的的本地及集集团下属建建筑企业建建立战略伙伙伴关系，并并签订合作作协议：提提出校企合合作规划和和目标、活活动方式等等；校企双双方定期或或不定期研研究建筑工工程技术专专业培养模模式改革、技技能提升培培训、师资资队伍建设设、教材建建设等涉及及高端技能能人才培养养与共同发发展的重大大问题；对对共建技能能人才培养养基地、师师资队伍、专专业建设、实实习基地共共建等做出出具体规定定；建立日日常性联络络制度，形形成长效合合作机制。（2）人才才培养方案案校企多次沟沟通，把企企业对人才才的需求和和学校人才才养成的教教学体系有有机结合，共共同制定人人才培养方方案，并把把培养方案案具体化为为教学计划划、教学大大纲。在合合作框架确确定之后，企企业管理人人员、各专专业岗位工工程师等和和学校专业业课教师及及实验室教教师等共同同编写符合合教学需求求的教材，并并聘请相关关专家进行行评审。（3）实践践基地建设设见习实习基基地建设：由于建筑筑施工具有有流动性、工工期长、独独特性等特特点，故一一般情况下下一个项目目不可能为为学生提供供全过程的的见习实习习，所以学学校需要和和多家建筑筑企业的多多个项目建建立实践基基地，并保保持有效沟沟通，确保保学生能在在适当的节节点到达项项目现场，见见到典型施施工过程，听听取现场工工程师的讲讲解，加深深课堂理论论知识印象象。顶岗实习基基地建设：为使学生生出校门就就能无障碍碍顺利就业业，企业得得到进门就就能用技术术人才，顶顶岗实习是是一个关键键环节。企企业需要有有社会责任任意识为学学生的顶岗岗实习提供供足够的岗岗位，并安安排在各个个岗位上有有丰富工作作经验的工工程师充当当“师傅”，带带好“徒弟弟”。同时时，学校和和企业要协协商制定顶顶岗实习学学生考察评评价体系。培训基地建建设：利用用学校的教教学资源建建立培训基基地，聘请请相关专家家为学生及及企业职工工提供技能能考证培训训、执业资资格考试培培训。二、人才培培养模式改改革1.建设目目标积极主动适适应建筑行行业发展的的需要，及及时调整专专业培养方方案，逐步步构建双德德育人、双双纲导教、双双堂施教、双双师执教、双双向考核好好双证就业业的“六双双”人才培培养模式，推进校企“双主体”育人模式。2.建设思思路参照施工员员、测量工工、安全员员、质量员员、资料员员及造价员员的任职要要求，与行行业企业共共同制订专专业人才培培养方案；校企共建建课程与教教学资源, 充分利利用企业教教学资源和和网络资源源，创新教教学和学习习方式；试试行多学期期、分段式式等灵活多多样的教学学组织模式式，将学校校的教学活活动与企业业的生产过过程紧密结结合；强化化顶岗实习习，生产性性实习实训训（顶岗实实习除外）比比例大于教教学总课时时的50%；积极与与政府部门门、行业组组织、知名名企业合作作，推行“双双证书”制制度；积极极开展与境境外职教发发达地区或或国家职业业院校的交交流与合作作。3.建设内内容（1）构建建施工过程程导向的“22+0.55+0.55”人才培培养模式 “2”即即在第一学学年内完成成学生所需需的职业基基本素质和和职业基本本技能的培培养，采用用课堂教学学和现场教教学相结合合的教学模模式。第二二学年以建建筑行业企企业为依托托，在已有有人才培养养模式基础础上，深化化“工学结结合”机制制与内涵，充充分利用企企业资源和和学校资源源，按照建建筑施工过过程构建工工作过程系系统化的课课程体系，采采用分时分分段、集中中教学模式式，建设与与工作过程程相一致的的学习过程程和学习环环境，建设设校内外建建筑施工实实训基地，培培养学生的的施工管理理、质量管管理、安全全管理等方方面的专项项技能。 第一个“00.5”即即在第三学学年上半年年完成学生生专项能力力培养。对对建筑工程程施工员、质质量员、安安全员、资资料员、测测量工等岗岗位标准进进行培训。与与湖南省住住房与城乡乡建设厅、湖湖南省劳动动与社会保保障厅岗位位培训中心心密切联系系，构建职职业资格证证书直通车车，确保“双双证书”制制度的实施施，达到1100%的的“双证书书”获得率率。灵活学学制，学生生有合适的的顶岗实习习岗位可以以申请边实实践边考证证。第二个“00.5”即即在第三学学年下半年年完成学生生的职业综综合能力培培养。通过过与施工企企业签订顶顶岗实习协协议，明确确企业的教教育教学功功能，保证证顶岗实习习由学校“双双师”素质质教师和企企业兼职教教师共同完完成，保证证顶岗实习习效果，使使学生就业业时与职业业岗位零距距离对接。（2）强化化顶岗实习习根据 “22+0.55+0.55”人才培培养模式的的要求，学学生最后一一个学期到到企业顶岗岗实习。为为完善顶岗岗实习管理理制度，加加强过程管管理，我们们制定学学生顶岗实实习管理实实施细则，建建立学生顶顶岗实习联联系制度、顶顶岗实习前前的安全教教育和安全全交底制度度，强化顶顶岗实习过过程控制，将将理论教学学和岗位职职业能力培培养融为一一体，以制制度建设保保证半年到到一年顶岗岗实习的效效果。（3）实施施新的教学学模式实施任务驱驱动、项目目导向等新新教学模式式。根据职职业岗位的的能力、素素质要求，以以任务或项项目的形式式设置教学学单元，每每一个教学学单元就是是一项真实实完整的工工作任务或或项目，按按“任务、规规划、决策策、实施、检检查、评价价”工作过过程来设计计和实施教教学过程。在在教学过程程中，充分分利用校外外实习基地地和校内实实训基地，努努力做到学学习过程与与工作过程程的一致性性、课堂与与实习实训训地点一体体化。在教教学过程中中，教师是是组织者与与协调人，强强调学生的的主体地位位，让学生生通过“得得到任务、规规划工作、 实施工作作、 评估估工作”，在在自己动手手的实践中中，掌握职职业技能，获获得专业知知识和工作作经验。教学过程做做到全过程程开放，主主要课程在在校内实验验实训基地地完成，部部分课程在在校外施工工现场完成成。通过学学习环境与与工作环境境相结合，融融“教、学学、做”为为一体，强强化学生职职业能力。（4）创建建以能力为为核心、以以过程为重重点的评价价体系加强质量管管理体系建建设，重视视过程监控控，逐步完完善以学校校为核心、教教育行政部部门引导、社社会参与的的教学质量量保障体系系。重点是是配合新的的人才培养养模式和工工作过程系系统化课程程体系，创创建以能力力为核心、以以过程为重重点的学习习绩效考核核评价体系系，深入不不同规模、不不同资质等等级、不同同地区的建建筑施工企企业，对建建筑工程技技术专业所所对应的职职业岗位进进行调研、分分析，形成成岗位知识识与职业能能力分析报报告，分解解知识与能能力的考核核要素，创创建以能力力考核为核核心、以过过程考核为为重点的学学习绩效考考核评价体体系。吸收收用人单位位参与教学学质量评价价，确保学学生职业能能力培养的的质量。学习绩效考考核评价体体系遵循“能能力为主、知知识为辅；过程为主主、结果为为辅”的原原则，确定定专业理论论考核和职职业能力考考核的权重重，并结合合企业考核核标准确定定能力考核核要素，改改变以前学学科成绩考考核的方法法，将校内内考核与企企业实践考考核相结合合，使学习习效果评价价与岗位职职业标准相相吻合。改改革考核评评价方式，在在企业专家家的参与下下，采用现现场实操、答答辩等方式式进行考核核。譬如，工工程测量课课程采用形形成性考核核，课程考考核成绩平时实训训项目（110%）期末实操操考核测验验（40%）平时时学习表现现与作业（110%）期末笔试试闭卷考试试成绩（440%）。三、建立了了层次递进进式项目化化课程体系系1.建设目目标形成与建筑筑工程技术术岗位要求求相适应，以以学生获得得建筑行业业职业能力力和职业生生涯可持续续发展为目目标，以建建筑行业工工作过程为为主体，知知识、技能能、态度有有效融合的的课程体系系。2.建设思思路以建筑行业业典型的工工作任务、工工作过程等等为线索，确确定课程结结构；以专专业核心技技能和最前前沿的技术术为主线，整整合知识、技技能和态度度，遴选课课程内容；以项目、案案例为载体体，设计教教学组织形形式；将职职业道德和和职业精神神融入专业业教学全过过程，促进进学生知识识、技能、职职业素养协协调发展；实时引入入建筑业的的新知识、新新技术、新新标准、新新设备、新新工艺、新新成果和国国际通用的的技能型人人才职业资资格标准，动动态更新教教学内容；改革教学学方法和手手段，深入入开展项目目教学、现现场教学、案案例教学、模模拟教学，以以“做”为为核心，真真正实现“教教、学、做做合一”。3.建设内内容（1）构建建工作过程程系统化课课程体系配合以施工工过程为导导向的“22+0.55+0.55”人才培培养模式改改革与完善善要求，进进行课程体体系开发。解解构沿袭多多年的学科科系统化课课程体系，重重构工作过过程系统化化课程体系系，将原有有“基础课课程专专业课程”体体系按建筑筑施工工作作过程重新新设计，着着重培养学学生的核心心职业能力力。组建一支由由专业带头头人、骨干干教师、行行业企业专专家构成的的课程体系系开发团队队。采取调调查、研究究、讨论多多种方式，确确定建筑工工程技术专专业所对应应的职业岗岗位（群）：施工员、质质量员、安安全员、资资料员、造造价员、测测量工。本专业对应应以建筑工工程施工员员为主的岗岗位群。职职业岗位能能力要求见见下表。专业能力社会能力方法能力1、具有建建筑施工图图和结构施施工图识读读能力，并并具有利用用建筑CAAD软件绘绘制图纸的的能力。2、具有建建筑工程施施工的能力力；建筑工工程施工组组织能力；建筑工程程施工方案案编制能力力；从事建建筑工程测测量放线的的能力。3、具有正正确使用建建筑材料并并进行检测测、保管的的能力。4、具有从从事建筑工工程项目竣竣工结算的的能力；预预算软件应应用能力。5、具有运运用规范和和技术文件件对工程进进行质量检检验的能力力。1有较强强的事业心心、责任感感和团队合合作精神，能能正确处理理好与工作作单位、同同事的关系系；2讲诚信信，遵守道道德规范；3具有具具有良好的的心理素质质，能参与与社会活动动，能协调调处理建筑筑工程有关关的技术问问题4思思维严谨，工工作踏实，勤勤奋努力；5有较好好的安全意意识；1掌握一一门外语，具具有一定的的阅读与应应用能力；2计算机机操作和应应用能力、一一定的数学学运算能力力；文字与与语言表达达能力；3计算机机辅助设计计的技能，应应用计算机机编制工程程概预算和和工程管理理能力；4、继续学学习能力、适适应职业变变化能力以以及开拓创创新能力然后，再从从专业所面面向的职业业岗位（群群）的现状状和发展趋趋势入手，分分析建筑施施工过程。建建筑施工的的主要工作作过程包括括五个阶段段：施工准准备施工工竣工验验收与结算算资料整整理与归档档保修。 每一一个阶段又又有许多工工作任务。比比如“施工工”阶段如如下图所示示的任务。每每一项任务务又可分为为若干子任任务，比如如“主体工工程施工”又又可分为砌砌体结构施施工、混凝凝土结构施施工、钢结结构施工三三项子任务务。“混凝凝土结构施施工”又可可以分为模模板工程施施工、钢筋筋工程施工工和混凝土土工程施工工三大施工工任务。施 工土方工程施工基础工程施工主体工程施工屋面与防水工程施工装饰工程施工砌体结构施工钢结构施工混凝土结构施工模板工程施工钢筋工程施工混凝土工程施工分析选择出出施工员岗岗位的典型型工作任务务，比如，施施工准备阶阶段的“图图纸会审”、“施施工方案编编制”，施施工阶段的的“基础工工程施工”、“主主体结构工工程施工”等等， 按照照职业能力力成长规律律由易到难难排序，并并进行教学学转换，构构建起学习习领域课程程体系。最最后，将各各学习领域域按完整的的工作过程程具体开发发设计成适适合本校教教学条件的的学习情境境。工作过程系系统化课程程体系工作过程课程名称图纸会审建筑制图、计计算机绘图图、施工构构造详图编制施工方方案、编制制资源计划划施工组织管管理、施工工技术定位放线、抄抄平放线、沉沉降观测工程测量土方工程施施工、基础础工程施工工土力学与地地基基础主体结构工工程施工砌体结构工工程施工砌体结构混凝土结构构工程施工工混凝土结构构建筑设备施施工建筑设备工工程检查、验收收工程质量量、建筑工工程竣工验验收、交付付使用、保保修工程质量控控制与验收收控制施工成成本工程造价顶岗实习顶岗实习（2）开发发课程标准准、设计学学习情境、改改革教学方方法依托专业建建设指导委委员会，在在建筑企业业专家的参参与下，以以项目为导导向，根据据课程所涉涉及的工作作内容以及及完成该项项工作任务务的具体要要求，增加加3门专业业职业基础础能力课程程，重点开开发5门优优质核心课课程的课程程标准，在在其中导入入湖南省施施工技术标标准和职业业岗位标准准，同时进进行该5门门课程的学学习情境设设计和特色色教材编写写。 工作过过程系统化化课程体系系及课程建建设计划学期课程任务课程名称优质专业核核心课程精品课程级级别课 程负负责人第12学学期进行专业岗岗位群共同同所需职业业素质和职职业基本技技能培养课程 1：建筑制图图院级李泽峰课程 2：建筑力学学课程 3：建筑材料料院级王小颖课程 4：建筑法规规课程 5：房屋建筑筑学课程 6：工程测量量课程 7：计算机绘绘图第34学学期进行施工员员岗位的职职业能力强强化和质量量员、安全全员岗位的的职业能力力强化课程 8：土力学与与地基基础础课程 9：混凝土结结构院级项林课程10：砌体结构构院级赵亚敏课程11：施工技术术课程12：工程造价价院级黄敏课程13：施工组织织管理课程14：工程质量量控制与验验收课程15：施工构造造详图课程16缚缚建筑设备备工程第5、6学学期（企业业实践）获得岗位实实际工作经经验课程17：专业综合合实训课程18：顶岗实习习课程开发项项目组以专专业骨干教教师为课程程负责人，聘聘请具有丰丰富施工经经验的行业业企业专家家，组建项项目班子。通通过有计划划地学习和和研讨，使使得项目组组成员都深深入了解最最新高职教教育理论，掌掌握“任务务驱动”、“项项目导向”等等教学模式式，具备基基于工作过过程的学习习领域课程程标准开发发和学习情情境设计能能力。四、素质优优良、专兼兼结合的师师资队伍1.建设目目标一个优秀的的特色专业业，需要建建设一支理理念先进、遵遵循职业教教育教学规规律与高素素质技能型型专门人才才成长规律律的高水平平师资队伍伍。2.建设思思路建立符合专专业特色的的教师管理理制度，实实行教师岗岗位管理、合合同管理，建建立健全“双双师型”教教师队伍成成长和激励励机制，制制定专业带带头人选拔拔标准、骨骨干教师认认定标准、兼兼职教师聘聘用标准、新新进教师准准入实施细细则，建立立专业专任任教师培养养培训机制制、兼职教教师教学能能力提升机机制；切实实加强专业业带头人培培养培训，选选拔、引进进或聘任（聘聘用）具有有行业背景景、专业实实践能力强强、教学业业绩突出的的教学专家家和掌握前前沿技术、技技术服务能能力强的现现场专家作作为专业带带头人，实实行“双专专业带头人人”制。3.建设内内容（1）专业业带头人培培养根据专业带带头人培养养与管理制制度，从海海航集团旗旗下建筑产产业公司聘聘请1名掌掌握建筑前前沿技术、技技术服务能能力强的现现场专家作作为专业带带头人，进进行高职教教育教学理理论培养。同同时，对校校内已有的的1名专业业带头人进进行专门培培养，通过过企业锻炼炼、国内外外培训等途途径，使其其迅速成长长。将专业业带头人培培养成既能能把握专业业建设与改改革发展方方向，保持持专业建设设的领先水水平，又能能把握行业业和职业发发展方向，既既有高水平平课程开发发和教学能能力，又有有较强实践践能力的省省内同类院院校知名专专家。（2）骨干干教师和“双双师”素质质专任教师师队伍建设设实施“中青青年骨干教教师建设工工程”，培培养5名中中青年骨干干教师，选选拔优秀中中青年教师师作为专业业骨干教师师培养对象象，每年到到企业参与与工程实践践2个月，并并通过到国国内外高校校进修、技技术交流以以及到合作作企业顶岗岗实践和挂挂职锻炼等等途径提升升专业理论论水平和实实践技能。建立健全专专任教师队队伍的管理理、培养、考考核、评估估制度和骨骨干教师的的选拔培养养制度，形形成激励机机制。采用用培训、培培养和自主主学习的方方式，提升升专任教师师的教学水水平、综合合职业素养养、应用技技术开发服服务能力和和创新能力力。使“双双师”素质质教师比例例逐年递增增，到20014年达达到90以上。提提供便利条条件，以保保证专任教教师中有22-3名成成为当地建建筑企业主主要技术骨骨干。建立高等职职业教育理理论培训制制度。现有有专任教师师是在学科科化教育体体制下成长长起来的，较较缺乏高等等职业教育育的新理念念和能力，难难以实施好好高等职业业教育基于于工作工程程的教学工工作。通过过定期举办办高等职业业教育理论论培训，提提高专任教教师基于工工作过程的的教学设计计与实施能能力，使之之迅速成为为合格的高高职院校专专任教师。建立企业实实践锻炼制制度。每年年轮流选派派名专任任教师脱产产到建筑企企业进行为为期半年的的实践锻炼炼，鼓励其其余专任教教师半脱产产到建筑企企业实践锻锻炼，35年内使使得该专业业90的的专任教师师具备施工工企业工作作经历。（3）兼职职教师队伍伍建设建立健全“校校企互动”的的“双师”结结构师资队队伍培养模模式和兼职职教师动态态管理体制制，与湖南南省建筑业业协会和各各大建筑企企业紧密合合作，从生生产一线聘聘请既有实实践经验又又能胜任教教学任务的的工程技术术人员为兼兼职教师，逐逐步建成拥拥有人人的兼职教教师库。对对兼职教师师定期进行行高职教育育理论培训训，提高兼兼职教师的的教学能力力，能承担担本专业主主要实践技技能课程的的教学任务务，能参与与专业建设设、课程建建设，尤其其是引领工工学结合课课程开发，使使本专业的的师资队伍伍成为真正正“双师”结结构教学团团队。五、具备了了"真顶岗岗"、"顶顶真岗"的的实践教学学条件1.建设目目标建设设备先先进、功能能完备、数数量足够，能能满足建筑筑工程技术术专业实习习实训需要要的实践教教学条件。2.建设思思路按照“共建建、共享、共共赢”的原原则，创新新生产性实实训基地的的建设模式式，采取多多种方式积积极建设校校内外实训训基地，专专业核心技技能的训练练项目都有有对应的生生产性实训训基地，人人才培养面面向的岗位位都有对口口的顶岗实实习岗位；根据专业业特点，按按照“理实实一体”的的原则，积积极探索教教学型实训训基地的建建设模式，建建成真实、仿仿真的项目目教室、现现场教室等等，专业技技能训练项项目都有对对应的实训训室；校企企合作系统统设计与实实施实践教教学体系，实实践教学时时间达专业业课时总数数的50%以上；在在校内实践践教学基地地管理与建建设中，引引入企业先先进的管理理理念、管管理方法与与职业文化化。实训基基地课余周周开放时间间10小时时以上，并并有专业教教师指导学学生自主开开展实习实实训和技能能训练。3.建设内内容（1）建筑筑施工模拟拟实训工地地建设总面积积约为4000平方米米，高度约约10米的的模拟实训训工地，该该建筑为混混合结构体体系，包含含框架、砖砖混、钢结结构和剪力力墙，将为为学生进行行施工现场场学习创造造了极好的的条件，通通过模拟工工地的现场场教学，改改变现有教教学方式，提提高学生的的现场施工工技术，将将可以真正正做到学生生学习与工工作零距离离。可以进进行架子工工、砌筑工工、模板工工、钢筋工工、混凝土土工、泥工工、防水工工等工种实实训。以“做做”为核心心，真正实实现“教、学学、做合一一”。（2）工程程造价综合合实训室通过应用工工程造价软软件对某具具体工程项项目进行工工程量清单单计价模式式下工程量量的计算和和工程造价价的计算，是是任务驱动动教学模式式的具体要要求。通过过此项能加加深学生对对08计价价规范的理理解，同时时能训练并并提高其在在识图、施施工技术、施施工组织、资资料文献查查阅、相关关标准与规规范运用等等方面的职职业能力。为了学生日日后在招投投标及成本本控制领域域应用做到到零距离上上手，选择择采购在湖湖南及全国国范围内应应用广泛的的工程造价价软件，软软件主要包包括：广联联达图形算算量、钢筋筋算量、安安装算量软软件，智多多星计价软软件。建设设规模为一一间专业机机房50个个点，能满满足一个班班的实训操操作需求。（3）工程程测量实验验室在现有测量量仪器的基基础上，再再新添加全全站仪、电电子经纬仪仪、电子水水准仪等仪仪器，同时时修理旧仪仪器、补充充相关配套套工器具。在在原有实训训项目基础础上，添加加在建筑施施工模拟实实训工地测测量放线的的项目。（4）建筑筑材料实验验室在现有建材材实验室良良好的硬件件设施基础础上与海航航集团旗下下建筑企业业合作，联联手进行资资质认定，争争取把实验验室建成对对外开放业业务的检验验检测机构构。学校提提供实验室室，企业提提供检测项项目，做到到校企合作作，互惠双双赢。进而而可以对集集团外建筑筑企业开展展第三方检检测业务。业业务充足的的情况下，能能为学生的的建材（5）校外外实训基地地在3年建设设过程中，对已有3个校外实习基地进行深度开发和扩建，及时总结经验，强化校外实习基地教学队伍建设，拓展校外实习基地实践教学功能，完善校外实习基地实践教学质量标准，建立健全校外实习基地管理细则和实践教学质量监督与保障体制。聘请企业专家和能工巧匠参与共建，制定工作细则和工作流程，逐步新建3个校企紧密合作的具有较好实践教学功能的校外实习基地。到2014年建成 6个校企紧密合作、具有较好实践教学功能的校外实习基地，满足本专业学生顶岗实习需要。(6)校内内实验实训训基地内涵涵建设开展实验实实训流程设设计。通过过对各个实实验实训项项目的流程程进行分析析研讨，确确定科学合合理的训练练流程，并并在各实验验实训室场场所进行直直观展示。展展示内容主主要包括实实验实训内内容、操作作过程指导导、仪器设设备介绍、实实验实训考考核方法、教教学过程以以及学生成成果等一系系列与实训训相关的图图牌，营造造职业氛围围，让学生生进入实验验实训场就就能受到职职业环境的的熏陶。探索实训基基地建设的的形式和管管理体制，使使之成为校校企紧密合合作、可持持续发展、互互利双赢的的合作新机机制，确保保实训基地地良好运行行。逐步开放校校内实验实实训基地，将将其建设成成为开放式式、共享