2022实用的初中学习计划集合8篇.docx

2022实用的初中学习计划集合8篇初中学习安排 篇19月：通过暑假班的新课班学习，提前认知。认知化学基础理论、基础试验。10月：进入微观世界，感知分子、原子、离子、元素、及化学式的意义理解。11月：化学式及化学方程式的计算，进入“化学计算”学习。12月：重点突破碳和碳的氧化物性质，培育归纳迁移实力。1月：提前攻克化学最难点-溶液和酸碱盐，为春季中考总复习做好打算。2月：快人一步，提前进入中考复习阶段。初中学习安排 篇2学习安排的可行性学习安排要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且简单引起心里没数和自卑感。有的学生虽然订了学习安排但没有贯彻执行，究其缘由主要有以下三个方面： 安排订得过于志向; 本人缺乏执行的毅力; 四周条件不允许。当然，无论属于哪种状况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的帮助而加以解决。综合考虑，削减安排外事务制定学习安排不能只考虑学习而不顾其他。其实，学习只是一天生活中的一个方面，其他活动对学习都有肯定的影响，所以，在制定学习安排时，必需全面考虑。既要使学习在一天中占首位，又要使学习同其他活动协调起来。换言之，在一天的作息时辰表里既要有吃饭、睡眠、上课、课外活动的时间，也要有休息、消遣的闲暇时间，还要留出同同学、挚友、家人闲聊、听广播、看电视等时间。总之，一天的活动要多样化，各种活动都应当适时且协调地进行。有规律而充溢的生活是提高学习效率的基本条件。敏捷调整，坚持再坚持安排不应肯定不变，依据实际状况和执行安排中的体会应允许有些变动。例如，某天因参与运动会觉得身体特别疲乏，那就应当刚好变更安排早早休息。假如单纯为了执行安排，你硬要一边打盹儿一边坚持在规定的时间里学习，或是不解完十道题目就不睡觉，那就无异于削足适履了。学习安排既要有敏捷性，又必需以基本不变为原则，这样才有利于养成良好的习惯。倘如把什么状况都看成是例外，随意变更安排，就难以养成好习惯。所以，在一起先制订安排时就要考虑留有余地，安排一旦订好之后，就尽可能不要变动。坚持这一原则非常重要。明确的学习目标这个目标要依据学生自己学习的目标、以往的学习状况、学科进度、喜恶学科等状况来确定。a.安排要适合个人的实力和特点，不要从个人的喜恶动身，更不要照抄别人的安排，必需考虑自己孩子的体力、智力、学力、性格、志趣等是否与实现学习目的和采纳的方法相适应。此外，还要留意家庭环境、经济状况、近邻关系等条件。b.要把一天中的全部活动都纳入到安排中来。要使学习在一天的生活中占有适当位置并与其他活动协调起来。c.要依据时期的不同来制订不同的安排。一般可分为学年安排、学期安排和一周作息时辰表等三种。制订作息时辰表留意事项：自学时间集中运用不如分散运用效果好，尤其是前后内容联贯性不强的功课。为了能长时间持续学习下去，要留意中途休息五六分钟左右。可利用这段时间进行简洁的体育活动，如做体操之类。预习和复习的时间要分开进行。复习时间尽可能在当天课后进行，预习则尽可能在课前进行。无论预习或复习，都是距离讲课的时间越近越好。要充分利用上课时的空闲时间和自学时间，特殊是整理笔记要尽可能在课后较近的时间里进行，“趁热打铁”。消遣时间的支配要适当，使精神能从惊慌的学习状态中解放出来。在学习时间安排上应适当考虑运动、消遣、社交等活动。改变学习科目的时间不应定得过死，要依据学习的进度来确定。所学科目的时间安排顺当，要考虑内容近似的科目尽可能不要连续学，以免相互干扰影响学习效果。初中学习安排 篇3一、预习的习惯预习是求知过程的一个良好开端，通过预习可以提高听课效率，加深和巩固对学问理解与记忆，同时培育了一种自主探究的品质以及影响一生的自学实力。在新学期的第一节课，老师就必需对学生提出学习社会学科的预习要求：1.重视预习，每节新课都要求预习。由小组长负责检查，老师抽查预习状况。2.明确预习的要求，预习不是简洁的阅读书本，应当要求学生比照学案，找到答案，找出新的疑点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。3.驾驭预习的方法。要求学生在预习时比照学案学会圈点批注。二.重视用心听课的习惯学校、家长、学生重视，在此背景下要提高学科成果，必需提高课堂效率，向45分钟要质量。集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，只有仔细听课，方能心照不宣，教学互动，以达到课堂学习的最佳境界。在实际教学过程中，有相当多的学生、老师、家长认为，上课听的懂或听不懂没有关系，反正有书，下课也可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果不但奢侈了上课的珍贵时间，而且增加了下课的学习负担，这也许正是一部分学生学习成果差的主要缘由。所以在课堂教学过程中除了传授学问，还要强调学生用心听课习惯的养成：1.帮助学生克服分心。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，其结果必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。2.主动思索，敢于提问。思维是才智的源泉，没有思维就没有学问的理解、消化、和升华。主动思索是提高学习效率的重要因素。通过各种教学手段，调动学生学习的主动性、自动性、参加性，从而提高教学效率，实现教学目的。3.要求学生做好课堂笔记。使学生明确做课堂笔记并非指把老师所讲的、所写的一字不漏地登记，而是要记录老师所讲的重点、难点。闻名教化家叶圣陶先生曾说：“什么是教化？简洁地说就是养成习惯。”而习惯的养成不是一朝一夕的事，是日积月累渐渐形成的。所以在社会教学中应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中渐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为学生一生受用的珍贵财宝。初中学习安排 篇4期末到来，随之学习也是惊慌起来了，初二阶段的学习到了一个关键时期，在期末到来之际，要对工作有一个客观的相识，过去的一段时间我是能够看到自身各个方面的不足的，我的英语成果始终以来都不是很好，这也是我的短板，我认为这是我须要提高的地方，好好的复习英语特别的重要，现在我也是特别剧烈的意识到了这一点，对于自身的学习是特别关键的，在学习当中我始终都是对自己比较仔细，我也在一点点的保持好的心态，不管是在将来的什么时候这一点都是不变的，加紧提高英语成果，这特别的重要。在学习当中我能够客观的去看待自己各个方面的实力，首先对于自己的英语成果我也是有着一个特别乐观的心态，每次回答问题都是特别的主动，我对自己各方面实力也是很看好的，但是现在我也已经是初二了，我的英语成果并不是很好，这让我感觉到特别的不好，在学习当中我真的是做的特别不好，这个过程其实还是特别不好的，作为一名初中的学生这让我感觉特别的不好，在这一阶段的学习当中我认为不是什么事情都能够这么持续下去，每天抽出肯定的时间来复习英语，早起的第一件事情就是背单词，我的单词量真的是不够多，初中两年到现在我也是没有重视起来，现在我是深刻的意识到了，肯定要下定决心，搞好学习背单词。每天早上半个小时的背单词，加深记忆，学习是特别关键的，不管是做什么事情看法始终都是特别重要的，学习是自己的事情，除了每天背单词之外，我也肯定会做好相关的打算，把过去做过的一些题目常常拿出来看看，每一道题目都有它的意义，能够加深一点记忆就加深一点，搞好学习是特别重要的，我认为在英语作文这一块我的短处还是自不待言的，自己的驾驭的单词量不是许多，再有就是在语法上面我的确还是做的不够好，没有深化的去了解，现在我也是深刻的意识到了这一点，学习是自己的事情，不管是在什么阶段都应当提起精神来，搞好自己的学习，我在语法方面还须要加紧学习，我也肯定会花足够的时间去驾驭这些，让自己能够更加快的了解，加深自己的记忆，学习方面我也肯定会更加的专心，合理的支配好时间，打算迎接期末考试。初中学习安排 篇5崇明县建设中学创建于1960年，位于崇明县建设镇北首，毗邻东平国家森林公园和开发中的崇明新城，是一所较为优质的农村初级中学。学校现有12个教学班（包括1个根宝足球基地班），学生298人；在编教职工62人，其中专任老师49人，中学高级老师6人，一级老师25人，县、校级骨干老师各5人。学校坚持“不让一个学生掉队，促进全部学生的发展”的办学理念，秉承“勤学善教，务实求新，博大精深，团结奋斗”的校训，把“师资优质，学生优秀，教化优化，质量优胜，校风优良，校内美丽”作为管理目标，主动实施精细化教化教学管理，努力打造人文和足球特色，办学效益和质量稳居农村初中前列。现为全国中小学校内文化建设百佳创新学校、上海市平安文明校内、上海市红十字工作示范学校、崇明县文明单位、崇明县行为规范四星级示范校和崇明县语言文字规范化示范校。一、学校背景分析（一）老师资源优势：1、学校拥有一支团结协作，主动进取，乐于奉献的老师队伍。多年的办学实践与人文积淀，使老师在新课改的教化实践中，主动转变观念，潜心钻研，同心协力，锐意进取。全校老师充分意识到，只有立足课堂，不断改进老师的教化教学观念与行为，才能真正提升教化质量，实现自身的专业发展。2、骨干老师队伍日趋成熟。学校开展多层次的结对拜师活动，为老师搭建不同层次的发展平台，从不同层面提升了老师的师德修养和业务素养，加速了老师的成长步伐，为学校的持续健康发展奠定了基础。3、校际合作沟通常态化。借助托管资源，建立了与海南中学两校互动的校本研修机制。学科对学科，年级对年级，互帮互学，获得双赢。两校老师共同参与课改试验基地和兄弟学校的重大教化教学实践活动，研讨提高教学有效性的举措，沟通针对性教学材料。推动了校本研修互动机制运作的常规化和“主动有效”课堂的实施。不足：1、老师专业发展有肯定的差异。学校重视老师专业发展，但部分老师自我发展意识不强，不重视自身学科素养的提升。受主客观因素限制，学校缺少县内有影响力的领军的人物。2、老师发展不够均衡。自觉性高的老师与主动性有待提高的老师并存，成熟型老师与缺乏阅历与方法的老师并存，创新意识与愿望剧烈的老师与重短期效应靠阅历处于较保守状态的老师并存。3、个别学科的团队教研实力不强，研讨氛围不浓。组长的工作实力和主动性有待培育和提高，研修管理机制须要健全和完善。4、国家基础型课程已能根据上海市课程安排的要求执行，但比照上海市二期课改的标准和要求，学校三类课程体系门类和科目不够丰富，老师缺乏对开发校本课程的思索和尝试，有待培育老师教学探讨文化自觉的看法和实力。（二）学生资源优势：学生来自农村，比较朴实，有肯定的发展潜力和空间。不足：学校生源数量和质量整体下降。由于地处城区边缘，二三产业发展滞后，相当数量的家长外出务工，优质生源流失严峻。我们的生源中，家庭经济状况一般，家长文化水平很低（家长的学历都在初中及一下），农夫进城务工后家庭教化出现缺位现象，特别家庭的比例呈上升趋势，家庭教化质量难以提高。这些对于学生的学习和参与各类活动的看法和水平产生干脆的不利影响。导致部分学生学习目的不明、学习习惯不佳，自主学习、自主管理的实力较弱；学习基础、学习实力、学业水同等方面参差不齐；创新实力不足。（三）地方资源优势：学校毗邻东平国家森林公园、前卫村和开发中的崇明新城，为老师与学生进行课程开发及课题探讨供应了较为丰富的资源，凸显了学校和地方特色。不足：地方资源与学校教化的整合力度有待提高。应加强与社区的沟通沟通，为拓展型课、探究型课程的开发、开设供应有力的指导、帮助。二、课程目标（一）课程发展目标本着“以学生发展为本”的'素养教化精神，一方面学习实践，优化国家课程校本化的内容方式，另一方面结合学校地域文化、老师专业特点，学生需求和社会的须要，努力建设以学生健康发展和现代社会需求的符合学校校情和生情的课程。主动夯实基础型课程，为学生的全面发展打下扎实的基础；因地制宜开发学校的拓展型课程，在分析学校状况和开发课程资源的基础上，主动开设探究型课程，培育学生的爱好和特长，建设学校的课程文化。（二）老师发展目标以课程建设为载体，培育一支师德高尚，学识优良，业务精湛，爱岗敬业，会教学，能教研的师资队伍。老师基本功扎实，学科学问丰富和完备，能有效地解读和整合教材，面对不同的群体能因材施教，老师的基础型课程校本化的实力，拓展型课程的开发和实施实力，探究型课程的指导与管理实力有较大提升。学校骨干老师主动发挥引领和示范作用，青年老师成长快速，有在区域层面有影响的老师。（三）学生发展目标目标：学会做人，学会学习，学有所长（zhng）。“学会做人”即培育学生具有民族情感，陶冶学生情操，增加团队合作意识，使学生懂礼仪、懂感恩、讲诚信、能抗挫，帮助学生树立远大的志向，向着自己的追求奋勇前进。“学会学习”即培育学生具有勤奋、刻苦的品质。不断驾驭学习方法和学习实力，尤其是试验动手实力和科学探究实力，养成主动学习的习惯，帮助学生树立终身学习的观念，促使学生愿学习、会学习、乐学习。“学有所长”即让不同层次学生都能学有所获，都能得到生动活泼地成长。三、课程设置（一）课程设置原则1、多样性原则：坚持以上海市课程标准为课程设置准则，兼顾以学校办学目标、特色要求的校本课程的开发，科目设置力求丰富多彩，可供学生充分选择。2、主体性原则：老师是校本课程建设和开发的主体，在课程的建设、开发和实施中要重视老师的主动精神。学生是学习的主子，学校在校本课程建设、开发过程中要重视学生的参加，依据学生的须要不断优化校本课程。3、开放性原则：以生为本，敬重学生的主体地位，学生对校本课程的选择具有自主权。校本课程在实施中，老师要敏捷地创建性地实践课程并不断反思出现的各种问题，对课程随时予以补充、调整。4、可行性原则：在确立校本课程开发目标时，充分考虑老师队伍的整体实力、科研水平，依据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程好用、可行。（二）课程实施结构根据上海市中小学20xx学年度课程安排结合本校实际，在充分探讨课程结构的基础上，逐步实现基础型课程校本化；拓展型课程弹性化，即“统一+菜单（选择）”的模式，既有共同必需学的拓展型课程，也有自主选择的拓展型课程；探究型课程学校特色化，使每个学生的特性得到充分、自由、和谐的发展。初中学习安排 篇6我有幸参与了教化部“国培安排中小学骨干老师研修项目”老师培训学习。本人利用课余时间及节假日看完全部培训视频，完成各个模块的规定学时。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。从农村老师的个人感受上来说“受益匪浅”是最恰当不过了。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。现总结如下：一、通过培训，提高了自己的思想相识。由于工作在农村中学，对于现在教化发呈现状和老师成长方面状况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，本人对目前农村基础教化的现状有了进一步的了解，也清晰知道了解了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教化工作，不断提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源沟通、在线老师授课与教学改革研讨、老师自主研修、班级沙龙探讨、合作式探究互动等，让参训学员多层面、全方位的得到提升。二、在此次细心组织、科学管理、合理支配之下，我完成了本次培训，收获颇丰。（1） 专家学者强大的感染力。在在线视频听课中，看到授课专家不是史学泰斗，便是教化教学改革中的领军人物。同时，他们又各具特色，见解独到。（2） 做一个讲真话的历史老师。归纳全部专家的视频讲座，都会发觉这个字眼“真”。作为历史探讨或是历史教学，肯定要尽可能追求和靠近历史真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必需以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史老师的责任。然而教化有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引导孩子看到社会光明的一面。（3） 做一个终生学习的历史老师。“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。”作为一名老师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业学问呵呵人文素养。制定切实可行的专业发展方案，从三方面发展自己：立德、立行、立言。（4） 做一个开放性、探讨型的老师。闭门造车的难成大器的，老师要快速成长，必需开放自己。海纳百川，有容乃大。三、培训课程设置合理，形式丰富有效。从课程实施上看，既有倾听的讲座，又有课堂听课评课活动又有学员班级探讨沙龙，形式多样又追求实效。四、通过培训，教化教学水平有很大提高，体会深刻。（1） 提高教化思想，开阔改革视野。通过这次培训学习，让我把埋头苦干的头抬了起来，发觉教化的须要远见卓识的。每位专家精彩的视频讲座，让我对新课程有了更高的相识。（2） 通过学习理论，不断应用实践。通过这次培训学习，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教化观。正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。今后我我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的历史教学工作。（3） 加强专业学问学习，做专业型老师。在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教化教学上。（4） 以课例探讨为载体 ，促进老师专业化成长。五、课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。培训过程中每一位专家都付出了艰辛个努力，一次次的课例视频讲座，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。培训已接近尾声，学习仍将接着。通过这次“国培”远程学习，使我走上了初中历史教改路上的有一个起点，我将迎着教改的春风奔向教改的阳光大道。初中学习安排 篇7走进我们的校内，看着崭新的教室就，看着一张张新的面孔，心里不禁又激烈又惊慌。初一，与小学相比有非常大的改变，学科的增多，削减了我们喘息的时间，上课速度极快，速记重点是一个挑战。学习就没有像小学一样简洁自如了。为了自己以后的初一生活，为了提高自己的成果，为了各科各业全面发展，我由自己目前的成果与性格，对各学科与学习习惯进行了一次规划：一、学习习惯1、学校：上课做笔记。速记，记疑点，记重点。仔细听讲，遵守纪律。2、家庭：查漏补缺。课堂上不懂的必需要弄懂，不要不懂装懂。作业仔细工整。3、周末：一周总结。整理自己不会的，制成错题集，以便于温习。复习老学问(预习)。把自己以前学过的与这次预习相关复习一遍，以免学了新学问，忘了老学问。二、主科学习1、语文：预习课文，阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍。精读课文，整体感知，把握课文的主要资料。专心参加各种语文活动，熬炼自己。超多阅读，提高写作水平。刚好记录生活，以便写作。2、数学：课内重视听讲，课外刚好复习。学习效率高，抓住重点，概念精准。适当多做题，养成良好做题习惯。找出错误，刚好更正。调整心态，正确对待考试。3、英语：多听、多读、多说、多写。先易后难，先短后长。先驾驭基本句式，即粗略句的五种基本类型务必烂熟于心，娴熟运用，由于全部的长、难句都是基于这五个类型绽开的。擅长比较英语和汉语的不同之处。常常比较英语与汉语语法的异同，归纳总结。进行超多的措辞实行，正确驾驭所学的这些语法规则。4、历史：对历史产生必需的爱好，有被老师说然后拿起历史书时有想读他的欲望。多看关于历史的书，把握事务的时间点，建立时间网络和体系。5、生物：培育爱好，树立正确的学习看法。多思勤问。课本中许多地方设置了疑问，须要开动脑筋去思索。对于课本的学问，不要“点到为止”，多问几个为什么。理论联系实际。多视察生活，多联系实际，运用所学习的学问解决实际生活中遇到的问题。6、地理：学会运用课本，精读课文、常看深思，抓住要点，登记问题，要特性重视插图和表格，领悟图表所说明的问题。学会运用地图，分析地图，相识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径。重视地理视察，视察就是边思索边细看。擅长动脑，常常向自己提出问题。勤于动手，常常用手写，动笔画，动手制作学具。7、政治：理解基本原理、理论，将理论联系实际。驾驭教材里的基础学问以及主干学问。每一个学问点过关，老醇厚实在打好基础，训练潜力。检查出不足，提高应试潜力。做好了安排，一切就等着我去行动了。我信任，只要我严于律己，根据安排执行，我必需会成为一个全面发展的好少年，我的初一生活必需会异样精彩，成果会更上一层楼!初中学习安排 篇8光阴似箭，一转瞬，短暂而开心的寒假过去了。新学期即将来临，回顾上学期的学习，既有收获，也有遗感。由于老师的帮助加上自己的努力，我在第一学期取得了每门功课平均八非常以上的较好成果，令老师和家长满足。虽然我在学习上取得一点成果，但希望能进一步发挥自己的潜力，努力加强学习的自觉性和系统性。为此，我制定了本学期的学习安排，力求做到以下几点：一、加强学习自觉性，做好预习和复习工作。每天放学回家，回顾一下讲课内容，并对已做完的作业进行检查，尤其是数学，争取一题多解。另外，每天预习新课内容，逐步提高预习效果。二、做到作业规范化。刚好订正老师批改过的作业，刚好搞清问题的症结所在。做到勤学好问，多请教老师和同学。三、上好每一堂课，不讲废话，提高课堂听课效率，争取当堂弄懂。四、仔细复习，打算迎考，同时也应留意平常学问的积累和整理，以减轻考试期间的负担。五、勤奋进取，争取期末考试每门成果达到八十五分以上。