XXXX浙江大学理学部教师岗位分类管理办法6190.docx

目 录浙江大学学理学部教教师岗位分分类管理与与聘任工作作实施办法法 1附：浙江大大学理学部部各系教师师岗位分类类管理与聘聘任工作实实施细则数学系16物理学系系28化学系442地球科学系系554心理与行行为科学系系6987浙江大学理理学部教师师岗位分类类管理与聘任工作作实施办法法为积极、稳稳妥推进实实施教师岗岗位分类管管理工作，根根据浙江江大学关于于教师岗位位分类管理理的实施意意见（以以下称意意见）精精神和浙浙江大学教教师岗位分分类管理与与聘任工作作实施办法法，结合合新一轮岗岗位聘任和和理学部各各系的实际际情况，制制定本实施施办法。一、岗位基基本要求与与设置（一）岗位位基本要求求与基本职职责受聘任的教教师，应具具有良好的的师德、严严谨的学风风，具有较较高的学术术造诣、较较显著的业业绩，在国国内外同行行中有一定定的知名度度，有良好好的国际合合作与交流流能力，有有组织参与与应用研究究与技术推推广的良好好水平。各各类岗位的的基本要求求与基本职职责如下：1.教学科科研并重岗岗：应同时时具有从事事高水平科科学研究和和高质量本本科或研究究生课程教教学工作的的能力，一一般应具有有博士学位位（或本学学科最高学学位）。实实施岗位分分类聘任时时，根据岗岗位和学科科特点，对对19588年以前出出生的教师师，可适当当放宽至硕硕士研究生生学历。对对于今后新新聘任（或或新引进）为为教学科研研并重岗的的教师，一一般应具有有海内外知知名院校的的博士学位位。同时承担高高水平科学学研究和高高质量本科科或研究生生课程教学学工作；应应领衔开设设本科生课课程，原则则上每年保保证基本的的本科教学学或研究生生学位课教教学工作时时数。 理学部教学学科研并重重岗、教学学为主岗、团团队教学岗岗各系基本本教学时数数要求年均基本教教学时数（其其中本科教教学时数）教学科研并并重岗教学为主岗岗团队教学岗岗数学系96（644）288（2256）不提具体要要求物理学系64（488）288本科教学不不少于两门门（含实验验教学）不提具体要要求化学系96288不提具体要要求地球科学系系64（322）不设岗不提具体要要求心理与行为为科学系64（322）不设岗不设岗2.研究为为主岗：应应具有承担担国家重大大任务或科科学问题的的研究能力力，能做出出原创性、创创新性研究究成果。一一般应具有有博士学位位（或本学学科最高学学位）。承担高水平平科学研究究工作，重重点是基础础研究和重重大国家（地地方）项目目、国际合合作项目研研究。3教学为为主岗：应应具有丰富的的教学实践践经验和较较高的专业业水平，教教学效果优优良、教书书育人成效效突出，在在教学研究究与改革、教教材编写与与科学研究究方面具有有一定的造造诣。一般般应具有硕硕士研究生生及以上学学历或副教教授及以上上专业技术术职务。承担高质量量本科或研研究生课程程教学工作作，同时承承担一定的的科学研究究工作；领领衔开设本本科生重要要通识课程程、大类课课程等，每每年保证相相当的教学学工作时数数。4社会服服务与技术术推广岗：应具有系系统的专业业基础理论论和生产实实践经验，具具有承担横横向课题研研究开发、培培训各类人人才、开展展咨询服务务的能力，在在成果转化化、技术推推广、经营营管理、咨咨询与培训训服务等方方面经济社社会效益显显著、声誉誉良好。主要承担科科学技术推推广、其他他科技咨询询及教育培培训等社会会服务工作作。5团队科科研岗：具具有较强的的专业技能能和教学、科科研及生产产实践经验验，在科研研团队中从从事团队项项目科学研研究、项目目研究助理理及技术管管理等工作作。主要在实质质性科研团团队中围绕绕团队工作作目标和任任务，承担担团队项目目科学研究究、项目研研究助理及及项目技术术管理等工工作。6.团队教教学岗：具具有较强的的教学能力力和教学实实践经验，在在教学团队队中从事一一些量大面面广的通识识课和大类类课程教学学、辅助及及管理等工工作。在教学团队队中承担本本科生通识识课程、大大类课程（公公共实验课课程）教学学，在团队队教学研究究、课程建建设、教材材建设等从从事辅助研研究与管理理工作，每每年保证足足额的教学学工作时数数。（二）岗位位设置数要要求各类岗位的的设置数要要求如下：1.按现有有教师总数数的78%设置教学学科研并重重岗、研究究为主岗和和教学为主主岗。2.根据不不同学科的的特点，按按现有教师师总数的119%设置置社会服务务与技术推推广岗、团团队科研岗岗和团队教教学岗。3.按现有有教师总数数的3%转转岗或分流流。各系根据意意见和本本办法有关关要求精神神，科学设设置各类岗岗位，制订订具体评估估要求，明明确工作职职责和聘期期任务目标标。其中教教学为主岗岗的设置和和具体教学学时数、教教学质量要要求等由本本科生院、研研究生院会会同学部、各各系确定后后报学校审审定。二、岗位聘聘任、评估估与岗位调调整（一）教学学科研并重重岗、研究究为主岗和和教学为主主岗教师的的聘任与评评估1.对聘任任在教学科科研并重岗岗、研究为为主岗和教教学为主岗岗的教师实实行基础津津贴加业绩绩津贴的岗岗位绩效津津贴制度。根根据实际情情况和需要要，对进入入“13111人才工程程”的部分人人员可实行行固定津贴贴制度；对对新引进并并进入“13111人才工程程”的人员可可实行协议议工资制。2.对聘任任在教学科科研并重岗岗、研究为为主岗和教教学为主岗岗的教师，根根据其岗位位职责和所所应承担的的任务，分分别进行评评估，每22年评估一一次。其中中对进入“创新人才才队伍建设设计划”的教师可可实施相对对稳定、较较长的聘期期（评估期期），一般般为4年；学部、系系负责对上上述人员进进行聘期中中期检查和和聘期期满满评估，评评估可采取取定期学术术评估评议议制度、国国际化同行行评估和以以团队为整整体单元的的周期评估估等办法，加加强对教师师标志性成成果和国际际学术影响响力等指标标的评估，以以鼓励教师师安心从事事基础性、前前瞻性的高高水平教学学和科学研研究工作。3.对现有有教师队伍伍中不具有有教师或科科学研究系系列专业技技术职务的的人员，在在实施分类类管理时，如如申请聘任任为教学科科研并重岗岗、研究为为主岗和教教学为主岗岗，须办理理同级教师师或科学研研究系列职职务转评手手续；转评评未通过的的，降低专专业技术职职务等级一一级后，按按其所申请请岗位相对对应的专业业技术职务务直接予以以聘任，或或保留原专专业技术职职务系列和和级别转到到其他岗位位聘任。4.新引进进的教师原原则上应按按教学科研研并重岗聘聘任和评估估，并继续续实行合同同管理。（二）社会会服务与技技术推广岗岗教师的聘聘任与评估估为充分调动动广大社会会服务与技技术推广岗岗教师从事事社会服务务、技术推推广工作的的积极性，各各系可组建建本系社会会服务与技技术推广平平台，组织织教师积极极从事社会会服务与技技术推广等等社会服务务工作。各各系应建立相应应的评估体体系，完善善社会服务务与技术推推广工作的的评价标准准，奖励社社会服务与与推广工作作富有成效效的教师。1. 对纳纳入系社会会服务与技技术推广平平台管理的的社会服务务与技术推推广岗教师师，实行基基础津贴加加业绩津贴贴的岗位绩绩效津贴制制度，由系系社会服务务与技术推推广平台根根据其社会会服务与技技术推广工工作业绩进进行聘岗，业业绩津贴可可视其岗位位和贡献情情况确定，上上不封顶。所所需聘岗经经费，本次次聘岗由平平台在学校校下拨给学学部、系的的聘岗经费费中统筹安安排，以后后由学校根根据有关社社会服务平平台的成效效另行核定定。2.社会服服务与技术术推广岗教教师的评估估由系社会会服务与技技术推广平平台根据教教师的科研研经费数量量、研究开开发成果以以及社会服服务的效益益等提出具具体要求并并组织实施施，每2年年评估一次次。3.对于进进入系社会会服务与技技术推广平平台的社会会服务与技技术推广岗岗教师，其其横向科研研项目人工工费由系社社会服务与与技术推广广专门管理理机构统一一管理，提提取比例最最高可达440%，其其中25%由该机构构提取后划划拨给项目目负责人统统筹分配，其其余部分由由该机构提提取后用于于机构运行行和组织、奖奖励教师从从事社会服服务与技术术推广工作作。4.纳入社社会服务与与技术推广广岗聘任的的教师可继继续保留原原有的专业业技术职务务，以后按按新聘的岗岗位要求晋晋升专业技技术职务。学校单独组建社会服务与技术推广系列专业技术职务评审组织，明确应用推广系列研究员（或副研究员、高级工程师）等职务任职条件并组织评审，并考虑其岗位特点及工作业绩核定社会服务与技术推广系列高级职务评聘名额。5.纳入社社会服务与与技术推广广岗聘任的的教师可依依托所在学学科开展各各项工作，根根据系教学学工作需要要决定是否否承担本科科生、研究究生教学工工作任务或或指导培养养专业硕士士生任务，但但不将其所所承担的本本科生、研研究生教学学或培养任任务纳入工工作量进行行评估。（三）团队队聘岗与评评估1.科研团团队（1）科研研团队聘岗岗的条件科研团队必必须承担有有一定规模模的科研项项目，并且且是一个能能够持续产产生新成果果的高绩效效研究群体体；或发表表一批学科科顶级论文文，具有承承担国家重重点、重大大项目能力力的研究群群体；或获获得省部级级奖以上成成果奖励的的研究群体体。（2）科研研团队的组组成科研团队应应是在长期期合作的基基础上形成成的相对稳稳定的研究究群体，团团队必须是是优势互补补、责任共共担，而且且在职称、级级别、年龄龄等方面形形成结构合合理的梯队队。团队成员员必须共同同承担科研研课题，联联合署名发发表论著和和共享科研研成果，共共同指导研研究生等。（3）团队队科研岗教教师的聘任任与评估团队科研岗岗教师必须须纳入团队队聘岗，其其岗位聘任任津贴标准准由团队根根据团队成成员的任务务、职责确确定，所需需经费由团团队统筹解解决；根据据需要可协协助承担部部分教学任任务；保留留其研究生生指导教师师资格，并并根据实际际情况由系系决定是否否指导或协协助指导研研究生。团队科研岗岗教师的聘聘期，可以以按照完成成团队既定定任务、目目标的时间间来确定，也也可以按照照学校的聘聘期来核定定；团队科研岗岗教师可继继续保留原原有的专业业技术职务务，以后按按工程或研研究系列岗岗位要求晋晋升专业技技术职务。团队科研岗岗教师的评评估由团队队根据学校校、学部对对团队工作作目标和任任务的评估估要求，在在团队内部部定期进行行。（4）学部部根据各系系推荐情况况，拟设置置若干个科科研团队。2.教学团团队（1）教学学团队聘岗岗的条件教学团队应应以公共基础础课程为建建设平台，在在多年的教教学改革与与实践中形形成的，具有明明确发展目目标、良好好合作精神神和梯队结结构，专业业技术职务务结构和知知识结构合合理的教学学群体。（2）教学学团队的组组成教学团队应应由一定规规模的教学学梯队人员员组成。团队负责人人应为本学学科（专业业）的专家家，具有较较深的学术术造诣和创创新性学术术思想，长期致力力于本团队队课程建设设，坚持在在本校教学学第一线为为本科生授授课，品德高尚尚，治学严严谨，具有有团结、协协作精神和和较好的组组织、管理理和领导能能力，应聘在教教学科研并并重岗。团队成员可可以聘在教教学科研并并重岗、教教学为主岗岗或者团队队教学岗。（3）团队队教学岗教教师的聘任任与评估团队教学岗岗教师必须须纳入教学学团队聘岗岗，其岗位位聘任津贴贴标准由团团队根据其其承担的团团队教学工工作量确定定，所需津津费由学校校根据团队队承担量大大面广的通通识课和大大类课程教教学工作量量下达到团团队。教学团队的的聘岗人员员的聘期一一般按照学学校的聘期期核定。团队教学岗岗教师的评评估由团队队根据承担担学校量大大面广的通通识课和大大类课程教教学工作任任务的评估估要求，在在团队内部部定期进行行。由学校校根据各系系具体教学学工作情况况分别提出出基本的或或足额的教教学工作量量要求，具具体课时数数要求和评评估办法由由本科生院院和研究生生院提出并并报学校批批准后实施施。（4）学部部根据各系系申报及教教学实际情情况，拟设设置若干个个教学团队队。3.团队聘聘岗的相关关政策（1）对优优秀的团队队聘岗成员员，在选拔拔或评选优优秀人才时时，予以优优先支持；对运行较较好、评估估优秀的团团队，学校校在聘岗时时予以一次次性奖励。（2）团队队聘岗成员员在团队聘聘期内，可可实行固定定津贴制度度。（3）团队队聘岗的评评估，由所所在系组织织实施。建建立在交叉叉学科基础础上的聘岗岗团队评估估，可以由由学部或学学校组织实实施。（四）岗位位动态调整整允许进入上上述各类岗岗位的教师师，根据自自身情况和和职业发展展需要，在在符合其他他岗位任职职条件下提提出岗位调调整申请，从从而更好地地实现自身身的事业发发展与人生生价值。同同时应加强强评估，对对不符合岗岗位评估要要求的教师师，实行动动态调整。岗岗位调整一一般每年年年底进行一一次，与专专业技术职职务转评工工作同步进进行。四、岗位绩绩效津贴制制度根据教学科科研并重岗岗、研究为为主岗、教教学为主岗岗、社会服服务与技术术推广岗、团团队科研岗岗各类岗位位教师的不不同聘岗任任务和评估估要求，分分别实施与与岗位相匹匹配的岗位位绩效津贴贴制度，建建立起多种种形式的内内部分配和和薪酬激励励制度。（一）教学学科研并重重岗、研究究为主岗、教教学为主岗岗教师的岗岗位绩效津津贴制度纳入教学科科研并重岗岗、研究为为主岗和教教学为主岗岗聘任的教教师岗位绩绩效津贴由由基础津贴贴（分“津贴A”、“津贴B”两块）和和业绩津贴贴（“津贴C”）组成。1.“津贴贴A”属基础津津贴之一，体体现保障，主主要考虑教教师的历史史贡献，对对应于所聘聘岗位教师师的专业技技术岗位等等级，共分分13级，标标准由学校校确定。等级A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13津贴（万元元）2.“津贴贴B”属基础津津贴之一，体体现保障和和激励双重重因素，主主要考虑教教师的能力力水平和教教师基本教教学工作任任务要求，两块津贴比例为5：5，共分13档，岗位津贴基本框架和最低标准由学校设置，各系根据各类岗位教师所承担的基本教学任务、科研业绩等情况综合确定等级和津贴额度后报学部核准。等级BXB1B2B3B4B5B6B7B8B9B10B11B12B13津贴（万元元）适用人员院士、正高高副高中级及以下下3.“津贴贴C”属业绩津津贴，包括括教学奖励励津贴和研研究津贴。主主要考虑教教师近二年年的科研业业绩和超标标准教学奖奖励、特聘聘岗位奖励励，体现激激励作用。教教学奖励津津贴由研究究生院和本本科生院，研研究津贴由由科学技术术研究院、社社会科学研研究院提出出具体核算算办法报学学校批准后后直接进行行核算，人人事处汇总总后统一下下达。“津贴C”的基本框框架、档级级数量及每每类档级参参考标准由由学校确定定，学部根根据学科特特点自主进进行分配。具具体由学部部、系根据据学科特点点和实际按按一定级差差科学设置置后报人事事处核准。津津贴C的档档级标准可可根据学院院（系）经经费情况等等实行整体体联动调整整，即不能能只调高或或调低某一一档级。等级CXC1C2C3C4C5C6C7C8C9C10津贴（万元元）等级C11C12C13C14C15C16C17C18C19C20津贴（万元元）对于实行协协议工资制制的人员不不执行上述述相应津贴贴办法，其其工资、津津贴等继续续按原合同同（协议）约约定执行。对于实行固固定津贴制制的人员，其其工资按国国家规定执执行，津贴贴不再区分分基础津贴贴和业绩津津贴。（二）社会会服务与技技术推广岗岗教师的岗岗位绩效津津贴制度社会服务与与技术推广广岗教师的的岗位绩效效津贴，可可参照教学学科研并重重岗、研究究为主岗和和教学为主主岗教师的的津贴构成成，分别由由基础津贴贴（分“津贴A”、“津贴B”两块）和和业绩津贴贴（“津贴C”）组成，其其中基础津津贴应按照照教学科研研并重岗、研研究为主岗岗和教学为为主岗教师师的津贴结结构和标准准确定，“津贴C”由各社会会服务平台台根据社会会服务与技技术推广岗岗教师的社社会服务与与技术推广广的成效确确定，具体体方案报人人事处核准准后实施。（三）团队队聘岗成员员（含团队队科研岗和和团队教学学岗）的岗岗位聘任津津贴团队成员的的岗位绩效效津贴结构构可实行“津贴A+X”的方式确确定，即“津贴A”按照上述述各类岗位位的等级和和标准确定定，X为固固定津贴，具具体由团队队根据每位位成员的具具体情况确确定。五、配套政政策为推进教师师岗位分类类管理和聘聘任实施工工作，学校校按现有教教学科研队队伍总数的的3%设置置的1000个左右的的党政管理理、实验及及图书管理理等岗位（包包括按学部部核定行政政编制数110%设置置的转岗岗岗位）。根根据学校精精神，各系系积极组织织推荐教学学科研队伍伍人员参与与竞聘，充充分发挥其其个人才能能。1.转岗教教师的职称称可以保持持不变，以以后按新聘聘岗位要求求晋升相应应专业技术术职务或职职员职级。2.如系教教学工作需需要，允许许转岗教师师在一定的的时间内继继续完成原原承担的教教学工作和和研究生指指导工作。3.学校保保留转岗人人员的原有有工资待遇遇，岗位津津贴根据所所聘岗位的的性质，分分别由学校校、系支付付或从项目目经费、各各类自筹经经费中支付付。（1）对经经批准转入入公共实验验技术岗位位的教师按按学校实验验技术岗位位聘任实施施办法的要要求进行聘聘任和管理理，聘岗经经费由系在在其聘岗经经费中支付付。（2）对经经批准转入入实验室与与安全秘书书岗的教师师按系机关关管理岗位位聘任办法法聘任，其其岗位津贴贴在系聘岗岗经费中支支付。（3）转入入非公共实实验技术岗岗位聘任的的教师，其其岗位聘任任津贴在系系创收经费费、项目经经费等中开开支。（4）对经经批准转入入学校机关关管理岗位位的人员（按按核定编制制数的5%设置转岗岗岗位），按按照学校机机关人员岗岗位聘任实实施办法进进行聘任并并发放岗位位津贴，33年内不占占转入单位位人员编制制。对其中中年龄超过过50周岁岁并具有副副高级及以以上专业技技术职务的的人员，其其岗位津贴贴参照机关关副科职人人员的岗位位津贴标准准执行。（5）允许许各系为教教师转岗设设置少量管管理岗位（按按核定行政政编制数的的10%设设置转岗岗岗位），转转入系机关关管理岗位位的教师，由由学校提供供工资待遇遇，岗位津津贴由系支支付；在核核定转岗岗岗位数内的的转岗人员员津贴由系系聘岗经费费中支付，其其余人员的的津贴应从从系其它经经费中开支支。六、其他政政策（一）对经经批准或因因各种原因因不参加分分类管理的的教师，视视每类教师师的具体情情况予以聘聘岗，或根根据实际情情况确定相相应的岗位位聘任津贴贴，或办理理缴薪留职职，或保留留原政策规规定待遇不不变。1.将在22012年年12月之之前退休的的教授可以以不参加教教师岗位分分类管理。超超龄延聘的的教授及将将在20112年122月之前退退休的其他他教师（副副高级及以以下职称）不不参加教师师分类管理理，按原教教师岗位聘聘任办法进进行聘任，直直至退休。2.对于因因其他各种种原因暂没没有进入新新的岗位聘聘任体系的的个别教师师，可按原原教师岗位位聘任办法法聘任，岗岗位津贴可可由学部、系系作适当调调整。对于于其中不具具备教师或或科学研究究系列专业业技术职务务的，须参参照进入教教学科研并并重岗、研研究为主岗岗和教学为为主岗体系系聘任的教教师技术职职务转评要要求，办理理同级教师师或科学研研究系列职职务转评手手续。3经学校校组织部门门批准的外外派干部或或双肩挑干干部，可不不参加分类类管理。不不参加分类类管理的双双肩挑干部部的岗位津津贴标准由由学校按机机关标准确确定，业绩绩津贴由所所在系在其其聘岗经费费中据实发发放；如参参加分类管管理的，则则由学校补补贴一定的的津贴额度度至学部，由由学部、系系聘岗，具具体补贴标标准另行确确定。外派派教师的岗岗位聘任津津贴按照学学校相关文文件精神执执行，具体体补贴标准准另行确定定。上述人人员回到系系工作后，再再按实际情情况进行聘聘任。4.下列人人员不参加加分类管理理，原政策策规定待遇遇保持不变变。（1）在站站博士后研研究人员；（2）特聘聘研究员、特特聘副研究究员；（3）公派派出国半年年及以上、且且在批准期期内的人员员；（4）长期期因病请假假人员；（5）其他他经批准可可以不参加加分类管理理的人员。5.对于不不属上述各各条所列人人员范围而而暂不参加加教师岗位位分类管理理的少数固固定事业编编制教师，经经本人申请请，系、学学部同意并并报学校批批准后，可可办理缴薪薪留职手续续；经批准准同意办理理缴薪留职职的教师，可可将人事关关系保留在在学部，参参加年度考考核，其基基本工资由由学校按原原渠道发放放，并代缴缴各类社会会保险，本本人须在年年底时一次次性将学校校所发的工工资总额（含含各类社会会保险成本本）上缴给给学校。对对其中年龄龄在35周周岁以下或或在校工作作不满100年的缴薪薪留职人员员，还应每每年再缴纳纳1万元管管理费。（二）对于于20066年岗位聘聘任以来聘聘在科研辅辅助岗位工工作的人员员，可根据据本人的具具体情况及及各类岗位位的要求申申请进入相相应岗位聘聘任。（三）加强强劳动纪律律管理，严严格控制教教学科研岗岗、研究为为主岗和教教学为主岗岗教师在校校外兼实职职（不包含含学术组织织兼职、社社会公益兼兼职、学术术荣誉性兼兼职以及由由学校派遣遣的兼职等等）。确因因工作需要要在校外兼兼实职的，必必须按干部部和人事管管理权限报报所在系和和组织人事事部门批准准。其他人人员如需在在校外兼职职的，也应应按干部和和人事管理理权限办理理相关备案案手续。（四）鼓励励和支持不不适合学校校各类岗位位要求的人人员到校外外发展。对对于违反劳劳动纪律，擅擅自在校外外兼职、主主要工作精精力不在学学校的人员员，各系要要加强教育育和管理，对对经批评教教育仍不改改正的，限限期办理离离职手续。（返返回目录）附：浙江大大学理学部部各系教师师分类管理理实施细则则数学系教师师岗位分类类管理与聘聘任工作实实施细则（20100年7月12日日）为积极、稳稳妥推进实实施教师岗岗位分类管管理和新一一轮岗位聘聘任工作，根根据浙江江大学关于于教师岗位位分类管理理的实施意意见、浙浙江大学教教师岗位分分类管理与与聘任工作作实施办法法和浙浙江大学理理学部教师师岗位分类类管理与聘聘任工作实实施办法精精神，结合合数学系的的实际情况况，制定本本细则。一、岗位设设置、职责责及基本要要求（一）岗位位设置各类岗位的的设置如下下：岗位类型岗位数比例I教学科研并并重岗657678%研究为主岗岗1教学为主岗岗10II社会服务与与技术推广广岗1-21819团队教学岗岗数学基础课课教学团队队17-166III教师转为系系机关管理理岗位1-22-33%分流1岗位数合计计97注：（1）数数学系教学学科研队伍伍总人数为为110人，参参加本次分分类管理的的人员共997人。 （22）不参加加本次分类类管理的人人员共133人，包括括（a）公派出出国半年及及以上批准准期内的人人员5人张希、刘刘利刚、姜姜海益、韩韩刚、杨勋勋年；（bb）未聘岗岗2人陈叔平平、周向宇宇；按原教教师岗位聘聘任办法进进行聘任66人王兴华华、白正国国、汪国昭昭、王国瑾瑾、杨启帆帆、景荣荣荣。 （二）基基本要求与与职责受聘任的教教师，应具具有良好的的师德、严严谨的学风风，具有较较高的学术术造诣、较较显著的业业绩，在国国内外同行行中有一定定的知名度度，有良好好的国际合合作与交流流能力，有有组织参与与应用研究究与技术推推广的良好好水平。各各类岗位的的基本要求求与基本职职责如下： 1.教学科科研并重岗岗：应同时时具有从事事高水平科科学研究和和高质量本本科或研究究生课程教教学工作的的能力，一一般应具有有博士学位位（或本学学科最高学学位）。实实施岗位分分类聘任时时，根据岗岗位和学科科特点，对对19588年以前出出生的教师师，可适当当放宽至硕硕士研究生生学历。对对于今后新新聘任（或或新引进）为为教学科研研并重岗的的教师，一一般应具有有海内外知知名院校的的博士学位位。受聘教师在在聘期内应应同时承担担高水平科科学研究和和高质量本本科或研究究生课程教教学工作。应应满足以下下4种基本工作作量要求之之一: 年均教学学学时数 项目（或经经费）196（周学学时3），其中中本科教学学工作量不不少于644（周学时时2）A类项目11项，并发发表SCII/EI论论文2篇/年以上。2128（周周学时4），其中中本科教学学工作量不不少于966（周学时时3）A类项目11项，并发发表SCII/EI论论文1篇/年以上。3160（周周学时5），其中中本科教学学工作量不不少于966（周学时时3）B类项目11项，并发发表SCII/EI论论文1篇/年以上。4192（周周学时6），其中中本科教学学工作量不不少于1228（周学学时4）B类项目11项或发表表SCI/EI论文文1篇/年以上。说明：（11）A类项目含含国家级教教改项目或或主编国家家规划教材材，B类项目含含省部级教教改项目。 （2）1篇TOP论文文相当于22篇SCI/EI论文文。 （3）承担军军工项目的的老师发表表论文要求求另行讨论论。 （4）研究生生公共课程程等同于本本科生课程程。2.研究为为主岗：应应具有承担担国家重大大任务或科科学问题的的研究能力力，能做出出原创性、创创新性研究究成果。一一般应具有有博士学位位。受聘教教师在聘期期内应承担担高水平科科学研究工工作，重点点是基础研研究和重大大国家（地地方）项目目、国际合合作项目研研究，且发表SCCI/EII期刊论文文2篇/年以上，或或数学学科科顶级刊物物1篇及以上上。3教学为为主岗：应应具有丰富富的教学实实践经验和和较高的专专业水平，教教学效果优优良、教书书育人成效效突出，在在教学研究究与改革、教教材编写与与科学研究究方面具有有一定的造造诣。一般般应具有硕硕士研究生生及以上学学历或副教教授及以上上专业技术术职务。受聘教师在在聘期内应应承担高质质量本科或或研究生课课程教学工工作，同时时承担一定定的科学研研究工作；主讲本科科生重要通通识课程、大大类课程等等，并承担担教学研究究、教学改改革、实验验室建设或或教材编写写等工作。应应满足以下下两种基本本工作量要要求之一： 年均教学学学时数 项目（或经经费）*1288（周周学时9），其中本科科教学工作作量不少于于256（周周学时8）主持省部级级教改项目目或编写国国家规划教教材（第一一作者或撰撰写10万字以以上），并并发表教学学论文至少少1篇/年。2352（周周学时111），其中本科科教学工作作量不少于于256（周周学时8）主持校部级级以上教改改项目或参参编教材（第第一作者或或撰写100万字以上上），并发发表教学论论文至少11篇。4社会服服务与技术术推广岗：应具有系系统的专业业基础理论论和生产实实践经验，具具有承担横横向课题研研究开发、培培训各类人人才、开展展咨询服务务的能力，在在成果转化化、技术推推广、经营营管理、咨咨询与培训训服务等方方面经济社社会效益显显著、声誉誉良好。近近几年到校校的科研经经费为全系系同类职称称人员平均均经费的1150%。受聘教师在在聘期内主主要承担科科学技术推推广、其他他科技咨询询及教育培培训等社会会服务工作作。5团队科科研岗：具具有较强的的专业技能能和教学、科科研及生产产实践经验验，在科研研团队中从从事团队项项目科学研研究、项目目研究助理理及技术管管理等工作作。主要在实质质性科研团团队中围绕绕团队工作作目标和任任务，承担担团队项目目科学研究究、项目研研究助理及及项目技术术管理等工工作。6.团队教教学岗：具有较强的的教学能力力和教学实实践经验，在在教学团队队中从事一一些量大面面广的通识识课和大类类课程教学学、辅助及及管理等工工作。受聘教师在在教学团队队中承担本本科生通识识课程、大大类课程、公公共实验课课程教学，在在教学研究究、课程建建设、教材材建设等工工作中从事事辅助研究究与管理工工作，每年年保证足额额的教学工工作时数，具具体职责和和工作量要要求由系和和团队确定定。7所有受受聘教师应应承担一定定的公益服服务工作，包包括：班主主任、辅导导员、安全全管理员，校校、部、系系设立的各各种委员会会，以及学学科建设、基基地（平台台）建设等等服务工作作。8所有受受聘教师必必须对其所所使用（或或管理）的的实验室（办办公场所）的的安全负直直接责任，自自觉遵守校校、部、系系有关实验验室安全的的规章制度度，保证不不发生严重重实验室安安全责任事事故。二、岗位绩绩效津贴的的组成与等等级设置（一）教学学科研并重重岗、研究究为主岗、教教学为主岗岗教师的岗岗位绩效津津贴制度纳入教学科科研并重岗岗、研究为为主岗和教教学为主岗岗聘任的教教师岗位绩绩效津贴由由基础津贴贴（分“津贴A”、“津贴B”两块）和和业绩津贴贴（“津贴C”）组成成。等级设置AA1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13BBXB1B2B3B4B5B6B7B8B9CCXC1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14C15C16C17C18C19C201.“津贴贴A”属基基础津贴之之一，体现现保障，主主要考虑教教师的历史史贡献，对对应于所聘聘岗位教师师的专业技技术岗位等等级，共分分13级，标标准由学校校确定。2.“津贴贴B”属基基础津贴之之一，体现现保障和激激励双重因因素，主要要考虑教师师的能力水水平和教师师基本教学学工作任务务要求，两两块津贴比比例为5：5，共分分9档，岗岗位津贴基基本框架和和最低标准准由学校设设置，系根根据各类岗岗位教师所所承担的基基本教学任任务、科研研业绩等情情况综合确确定等级和和津贴额度度后报学部部核准。3.“津贴贴C”属业业绩津贴，包包括教学奖奖励津贴和和研究津贴贴。主要考考虑教师近近二年的科科研业绩和和超标准教教学奖励、特特聘岗位奖奖励，体现现激励作用用。教学奖奖励津贴由由研究生院院和本科生生院，研究究津贴由科科学技术研研究院、社社会科学研研究院提出出具体核算算办法报学学校批准后后直接进行行核算，人人事处汇总总后统一下下达。“津津贴C”的的基本框架架、档级数数量及每类类档级参考考标准由学学校确定，学学部根据学学科特点自自主进行分分配。具体体由学部、系系根据学科科特点和实实际按一定定级差科学学设置后报报人事处核核准。津贴贴C的档级级标准可根根据系经费费情况等实实行整体联联动调整，即即不能只调调高或调低低某一档级级。4. 对于于实行协议议工资制的的人员不执执行上述相相应津贴办办法，其工工资、津贴贴等继续按按原合同（协协议）约定定执行。5. 对于于实行固定定津贴制的的人员，其其工资按国国家规定执执行，津贴贴不再区分分基础津贴贴和业绩津津贴。（二）社会会服务与技技术推广岗岗教师的岗岗位绩效津津贴制度社会服务与与技术推广广岗教师的的岗位绩效效津贴，可可参照教学学科研并重重岗、研究究为主岗和和教学为主主岗教师的的津贴构成成，分别由由基础津贴贴（分“津津贴A”、“津津贴B”两两块）和业业绩津贴（“津津贴C”）组组成，其中中基础津贴贴应按照教教学科研并并重岗、研研究为主岗岗和教学为为主岗教师师的津贴结结构和标准准确定，“津津贴C”由由各社会服服务平台根根据社会服服务与技术术推广岗教教师的社会会服务与技技术推广的的成效确定定，具体方方案报人事事处核准后后实施。（三）团队队聘岗成员员（含团队队科研岗和和团队教学学岗）的岗岗位聘任津津贴团队成员的的岗位绩效效津贴结构构可实行“津津贴A+XX”的方式式确定，即即“津贴AA”按照上上述各类岗岗位的等级级和标准确确定，X为为固定津贴贴，具体由由团队根据据每位成员员的具体情情况确定。三、岗位聘聘任与评估估（一）教学学科研并重重岗、研究究为主岗和和教学为主主岗的聘任任与评估1.对聘任任在教学科科研并重岗岗、研究为为主岗和教教学为主岗岗的教师实实行基础津津贴加业绩绩津贴的岗岗位绩效津津贴制度。根根据实际情情况和需要要，对进入入“13111人才工工程”的部部分人员可可实行固定定津贴制度度；对新引引进并进入入“13111人才工工程”的人人员可实行行协议工资资制。2.对聘任任在教学科科研并重岗岗、研究为为主岗和教教学为主岗岗的教师，根根据其岗位位职责和所所应承担的的任务，分分别进行评评估，每22年评估一一次。其中中对进入“11311人人才工程”的的教师可实实施相对稳稳定、较长长的聘期（评评估期），一一般为4年年；学部、系系岗位分类类管理与聘聘任委员会会负责对上上述人员进进行聘期中中期检查和和聘期期满满评估。评评估指标包包括科研、教教学、实验验室安全、社社会服务和和公益性工工作等。对对教学工作作和实验室室安全的考考核实行“一一票否决制制”。具体的聘任任条件与评评估办法（考考核指标）如如下表：岗位名称津贴B级别别竞聘条件评估办法（考核指标标）教学科研并并重岗B1院士/省特特聘专家/千人计划划专家：直直接认定。B2长江/杰青青/求是：直接认定定。其他教师：教授；主主持1项国国家级研究究项目（含含教改项目目），并发发表SCII/EI论论文多篇或或获国家级级奖励（含含教学成果果奖）；领领衔主讲本本科生大类类课、通识识课、基础础课或研究究生学位课课多年，且且教学效果果优良。符合基本职职责要求B3教授/副教教授；主持持1项A类类项目（含含省部级及及以上教改改项目），并并发表SCCI/EII论文