幼儿教师先进个人主要事迹范文13篇.docx

幼儿教师先进个人主要事迹范文13篇 一篇有效的事迹材料可以凸显宣扬典型，评比先进的用途，在平常学习里，小伙伴们都肯定遇到过事迹材料。下面是我为您共享的幼儿老师先进个人主要事迹范文13篇，感谢您的参阅。 幼儿老师先进个人主要事迹范文1 她，简洁的束发、朴实的衣着、恒久的平跟鞋，极其一般，但却时时透着一股劲儿，散发着朴实而纯粹的美。她就是如师附小幼儿园的老师兼年级组长，江晨。 初次与她相处的人，经常猜不透她的年龄：头发有些白了，可眼睛里还透着一股童真;时常髦，甚至有些落伍，跟孩子们一起做操的背影却又那么年轻;每天工作的支配惊慌而劳碌，她却总会迸发出新的灵感。她说：“我追求的是葆有恒久的童心。” 童心，是视万物皆同等的心。 做好教化的前提，便是同等与敬重。班上的孩子来自于不同的家庭，她总是能够以同等之心相待。开学初，她便跟家长们有了君子协定：不接受任何礼物、约请，欢迎家长到幼儿园了解孩子的发展状况;避开物质攀比，满意孩子的精神需求;组织建立家长qq群、家长委员会、家长志愿者队，给家长们建立互帮互助的平台。她主动约请学生的家长，了解状况、向他们介绍学生在幼儿园的表现。细致、生动的描述和分析，让学生家长对幼儿园老师刮目相看。自此之后，每一次幼儿园的活动，学生家长都是全力支持。菲菲过生日了，她的妈妈买了许多蛋糕，干脆带到幼儿园，硬是要老师分给班上的孩子。她耐性地向菲菲妈妈说明，从幼儿园的餐点设置，到可能会引发的幼儿之间的攀比，再到食品的奢侈和平安，最终，菲菲妈妈拎着一大袋蛋糕回去了。现在，无论哪个孩子过生日了，都会特别主动地告知老师，告知同伴，大家一起快乐地唱歌、相互祝福，没有任何负担。就这样一次一次的坚持之下，君子协定被大家共同认可，她对自己的严格、对孩子的爱，让家长们对她静静竖起大拇指。 童心，是一颗会发觉的心。 这个世界不缺少美，缺少的是一双发觉美的眼睛。江老师有一双对什么都充溢簇新感的眼睛，她的发觉便细腻而丰富。 每一个孩子，在她的眼中都是美的。这样的认同，不是放任，而是充溢爱的包涵。优优认知实力不强，限制性不好，在别人的眼里就是淘气、爱捣蛋。可是她从不板着脸训斥他，而是在孩子限制不住自己的时候，让他坐在自己身边，摩挲他，甚至抱起他，坚持带他参与各种活动。经过了一年的时间，优优进步了，渐渐调整过来。 每一个孩子的涂鸦，在她的眼中都充溢了意义。为了让孩子们的涂鸦能够得到家长的认同和理解，她每天都为孩子们记录绘画内容，让孩子们用语言描述自己的作品，再把这些作品拍成照片，发到班级qq群里面，加以解析，让家长们观赏，渐渐变更自己的育儿观。一个学期，她就整理评价了上千幅涂鸦。由于长期的劳累，江老师的颈椎、腰椎一下子都犯病了，不能弯腰，她便跪着，听孩子们说、帮孩子们写，坚持不懈。在她的努力下，孩子们的自主表达实力获得了极大的提高，几个孩子的画还获得了省级的奖次。 每一个孩子的发觉，都会给她带来惊喜。孩子们特殊喜爱找寻“宝藏”，从一颗小石子，到一片花瓣、一根枯树枝，都是他们的珍宝。她从来不把这些看作是垃圾，而是跟孩子们一样，体会着从这里面投射出的无穷的想象。她为孩子们制造了“宝盒”，让孩子们把自己的发觉珍藏、共享。她记录着孩子们的片言只语、记录着孩子们的发展改变，这一每天的发觉，使她的教学充溢了独具特性的亲和力，使她对幼儿教化的理解越来越深化，使她的教化笔记愈积愈厚。每年几十万字的记录，承载的是满满的对孩子的爱。 童心，是一颗会创建的心。 在幼儿园工作中，江老师的创建实力总是特别突出。活动设计、课程架构、嬉戏引导、环境创设，皆独具匠心，屡次在如皋市级以上获奖，并有多篇论文在省级刊物发表。是什么让她保持许久的创建力?从她每日不离的装备便可见一斑：相机、录音笔、耳机、u盘、笔记本电脑、摘抄活页这些都是她的眼、她的耳朵、她的脑、她的心。对于一位潜心钻研教化的人来说，阅读，是最美的姿态;思索，是最美的时刻;创建，是最美的呈现。她的美，便以这样的姿态、在这样的时刻，渐渐地散发出来、呈现出来。为了更清晰地了解孩子们小组沟通的状况，她把录音带回家，趁着夜晚的安静，倾听整理成文字;为了对比探讨孩子们绘画实力的发展，她用相机记录、编辑、比对、分析;为了了解绘本对于幼儿教化的意义，她自费购买几百册绘本，利用空闲时间整理、分类，选择运用到幼儿园课程中;为了理解各种经典理论背后的关系，她广泛阅读有关书籍，一年的摘录就达十多万字。 于是，不断有人来向她请教：“江老师，请你帮我看看这篇绘本，该从什么角度带孩子们阅读?”“江老师，请你帮我想个更好的点子，怎么在嬉戏中更好地呈现孩子的作品?”“江老师，这个环节怎么提问更好呢?”她们有本园的老师，也有农村幼儿园的老师;她们有身边的挚友，也有生疏的同行;他们有热心教科研的老老师，更有前来幼儿园实习的“预备队员”，她都毫无保留地给他们滋养。 童心，不是简洁，而是纯粹;不是空洞，而是包涵;不是自我放逐，而是一颗大爱的心。在追求“恒久的童心”时，不知不觉的，她开放成一朵青莲，又像八月的金桂，弥散着沁人心脾的香气，她的魅力渐渐地散发，积年累月，感染着身边每一个人。最美的她恒久拥有一颗最美的童心。 幼儿老师先进个人主要事迹范文2 缪红，女，1978年12月8日诞生，本科学历，现在如东洋口镇新林幼儿园工作。她没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，只是在自己平凡的岗位上坚持用真心和爱心呵护每一名幼儿，靠着剧烈的责任心、坚决的事业心、主动的进取心，恪尽职守、脚踏实地做好幼儿园各方面的工作。 一、情系幼教、爱心滋润 酷爱孩子是老师实施教化的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教化。她就是因为喜爱孩子才选择了老师职业。二十年来她始终立足于幼教，遵循教化规律和幼儿身心发展规律。她常说，孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，老师应当酷爱每个孩子，爱孩子是教化工作的核心，老师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。她深爱着幼儿园里的每一个孩子，曾有一个叫小玲的女孩，开学初迟迟不交学费，经走访才知道：原来这孩子曾有个哥哥，在20岁那年不幸患白血病去世，才又生下了她。年迈的父母已用光全部的积蓄，为了维持生活，父亲在外打工，又摔断大腿，母亲常年生病，不能干重活。这不幸的家庭遭受使得孩子幼小的心灵承受着难言的重创，面对孩子，一种剧烈的责任感让她下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，她利用空余时间跟她谈心；天冷了，她从家里带来女儿的衣服、鞋子给孩子穿。六一体检时，医生说这孩子养分不良，她又买了养分品给孩子带回家；没钱买玩具，她从家里带来递到孩子的手里；家里忙，没人来接，她把孩子带回家就这样，孩子的脸上最终露出了笑容。 有一种力气让人感动，它就是大爱无声；有一种奉献震彻心扉，它就是静默无闻。她用自己的实际行动诠释了大爱无私的这种精神，爱是她勇于攀登的不竭动力。小杰是幼儿园又一个特别的孩子，个头最小，说话不清，走路不稳，吃饭、大小便不能自理。由于爸爸在一次车祸中变成植物人，妈妈又要舍命地赚钱，没时间照料孩子，将孩子交给了残疾的奶奶，因而忽视了孩子的早期训练。刚来幼儿园时，什么都不懂，什么都不会，成天只是傻笑，她没有嫌弃，用爱包涵了孩子，把更多的爱给了他。手把手的教他吃饭、大小便。耐性地教他穿衣裤，激励他说儿歌；当他有一点点进步，她比谁都兴奋；当他有了些良好的表现，她会在他的面前竖起大拇指。孩子的进步让她真正地体会到了一个幼儿老师全部的华蜜和欢乐。 除了对孩子的爱，她对待同事亲如姐妹，谁家有困难了，她去帮一把；谁有烦心事了，找她说一说，她总是不厌其烦。就是靠一颗爱心系着教职员工，真诚地去敬重、理解、爱惜身边的人，精粗相宜地处理日常事务工作，才拥有了令自己欣慰的业绩。 二、坚持学习、甘做人梯 二十年来，她从未间断过学习，从一个中专毕业始终学到大专、本科，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参与各种教化探讨的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。平常，她抓紧点滴时间，博览群书，自加压力，自定读书安排，每月读10本杂志、每季读完12本理论书籍。她撰写了数篇论文并获奖，在县组织的各项竞赛中获也取得了很好的成果。 作为老师，她甘做人梯，与老师结成学习伙伴，相互切磋、对话和畅谈，共同发展。多年来，新的课程，给老师带来了很多困惑、茫然与问题。仅仅依靠老师原有的阅历，同伴相互切磋，是不能完全解决的。她细心学习、潜心探讨、带头实践，并将自己所学、所获刚好转化给老师。为了帮助老师获得胜利，她除了帮助老师制定课程安排，落实课程内容以外，还与老师一起分析、反思、发觉老师点滴簇新阅历，帮助老师把原发性冲动和创新的做法，提升为规律性的阅历，并让同行共享。她始终以一个教化领跑者的姿态勇立潮头。 三、以园为家、成果显著 自参与工作以来，她始终以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入到幼儿园工作之中，时刻怀着高度的自觉性、剧烈的责随意识和无私的奉献精神。 她以园为家，任劳任怨，大胆改革，勇于创新，作为园长，始终坚持“一切为了孩子的办园宗旨”，主动营造温馨美丽的教学生活环境，引领老师营造关爱、和谐、自然的育人氛围，让幼儿感受幼儿园犹如家庭的温馨。用爱育人，让孩子在感动中成长，幼儿园的育人方向。在实践中，她是这样想的，也是这样做的。 经过多年的努力，作为一所农村幼儿园一步步胜利升级为省优质幼儿园，开展了丰富多彩的活动，让幼儿的才能得以展示，幼儿的实力得到全面的发展，在县幼儿才艺大赛中多次获得一等奖。开展的区域嬉戏活动，独具特色，得到市领导和姐妹园的一样好评。以课题探讨为支撑，在保教活动中，充分利用田间资源，营造乡土化的氛围，形成了独具乡土特色的办园特色，有了良好的社会声誉。 二十年的潜心幼教，二十年的爱心奉献，使她赢得了孩子们的笑脸，家长们的信任和感谢，让她觉得工作着是华蜜的、欢乐的。 幼儿老师先进个人主要事迹范文3 施彩，外冈幼儿园老师，工作25年来恪守“爱心、热心、真心”的教化信念，把爱的阳光洒向她的学生。她在外来务工子女家庭中开展“图书漂流”活动，在家长中播种亲子阅读理念，热心揽下“陪读”任务，给邻居孩子无偿补课。 爱心 刚接手小班，施老师看到孩子们的家长多数为外来务工人员，这些孩子的父母由于平常忙于上班，没有更多的精力去照看孩子，孩子们的行为习惯、学习习惯、语言发展都没有得到家长们的重视，教室里的图书被孩子们撕的撕、扔的扔。经过调查，发觉有一部分孩子从小到大还没有买过一本书，有的也只是买商品时商家赠送的广告书籍。面对家长渴求的眼神，施老师在2011年9月尝试开展了图画书漂流和亲子阅读“靠岸”沙龙活动。为了让大多数的家长能有时间参与图书漂流和沙龙活动，施老师把图书漂流时间定在离园时间，把靠岸沙龙活动定在大多家长比较空的双休日。她带上优质的图画书，给孩子们讲一个个好听又好玩的故事，陪孩子们度过一个个开心而充溢的午后，给家长们举荐书籍，和家长们聊聊阅读的力气及阅读时的指导方式，每两周一次的图书漂流，风雨无阻。 经过近两年的坚持，图书漂流活动渐渐为大家所熟识，一传十，十传百，带动了全体小班组成员加入，也吸引了越来越多的家庭报名参与，辐射到了每一个小班，目前每个班级至少有一半的家庭参加。看到图书漂流那么受家长欢迎，中大班也起先了定期漂流，如今这一公益活动已成为外冈幼儿园的特色。为了让图书漂流活动开展得更绘声绘色，施老师还邀请了嘉定区老师进修学校的简老师加入，为家长们定期做有关亲子阅读的讲座，宣扬亲子阅读对学龄前孩子的好处，并给孩子们讲各种绘本故事，培育孩子阅读的爱好。 热心 家住广由新村的陈华奶奶有个孙子，名叫超超。由于爸爸工作在苏州，一年难得回家几次，妈妈也常年出差在外，平常都由奶奶照看生活起居。开学了，陈奶奶就犯愁了：孩子上一年级，爸爸妈妈又都不在家，自己又不相识字，这下怎么办啊?陈奶奶找到了新邻居施洪芳老师。“超超学习的事，您就交给我吧”。从今，施老师起先了她的第一次“家教”。 每天一放学，施老师就匆忙赶回家，草草吃完晚饭，就去隔壁陈奶奶家辅导小超超做回家作业，从订正拼音口型到握笔、坐姿、横、竖、撇、捺，一点一滴，反复讲解，严格要求。施老师揽下了小超超“陪读”的任务，每天晚上17：30到20：00，准时为孩子补习功课，从孩子上一年级起先坚持到了小学毕业。 真心 小许、小张、小谭、小周老师是先后由施老师带教的青年老师，她悉心传教，从老师的一个眼神、一句话语、一个肢体语言，一一耐性地、手把手地教、演示，直至她们心照不宣。她还常带领青年老师冒着酷暑寒冷进行家访，传授老师与孩子建立感情的方法，老师与家长沟通的技巧，主动为青年老师创条件、搭舞台、促成长。 在她的指导下，小许老师进入区新雁安排学习，成为幼儿园的骨干力气，并担当科研组长;小谭老师踏上了幼儿园教学管理工作的岗位，担当幼儿园团支部书记兼备课组长;小张老师以精彩的教学实力进入区示范幼儿园任教;小周老师则成为名师基地伙伴工作室的成员。 她用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地，用爱心谱写了一曲和谐社会之歌。 幼儿老师先进个人主要事迹范文4 于英，1999年毕业于南师大附属幼师大专班，在海安县其次试验幼儿园工作。她是“南通市优秀班主任”“海安县首届十佳优秀班主任”“海安县骨干老师”“海安县优秀青年老师”“海安中科幼教课程资源研发先进个人”“海安县优秀团员”，被县政府嘉奖两次。 她关爱幼儿，具有立足平凡岗位的奉献美。她为孩子们营造健康、欢乐的集体生活，对班级每一个孩子的状况了如指掌，如数家珍。她细心视察，找寻问题的根源，耐性引导，让有听力和语言表达障碍的孩子，清楚地说出，“老师早!”“老师再见!”寒来暑往，日复一日，她体验着和孩子们一起渐渐成长的欢乐。 她好学上进，勇于探究，形成了清爽自然风格美。获得“全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”课例和现场说课两个一等奖、江苏省信息化教学能手一等奖、南通市信息化教学能手一等奖、南通情境教化试验学校优秀活动以及南通市幼儿园优秀教化活动竞赛两个二等奖。向省内外同行公开展示教学活动十多节。 她擅长思索，勤于反思，打造潜心教研的才智美。她是省教化科学规划十一五课题自主性嬉戏促进幼儿情感发展的案例探讨以及十二五基于幼儿情智和谐发展的嬉戏化课程探讨课题组成员，探讨成果在早期教化山西教化等杂志上发表，并有多篇文章在省市县获奖。 她乐于公益，践行暖和海安的爱心美。她先后为两名白血病患儿捐款，担当幼儿园团支部书记的她，组织青年老师志愿者和幼儿定期去福利院探望老人，陪老人们拉家常，帮老人们梳洗，给老人们带去奇妙歌声和舞蹈，通过真诚的陪伴安慰老人的心灵，当时在福利院栽种下的“爱心树”如今已开花结果，充溢着勃勃朝气;她和志愿者成员一起与孤残儿童一对一结对帮扶，为孩子重现绚丽的笑容尽自己的绵薄之力。海安民生热线曾对她所在的志愿者服务团活动进行了专题报道。她付出了汗水，收获了敬重。 没有最美，只有更美。她用自己的爱心诠释着最美老师的内涵，展望将来，在幼儿教化的道路上她将带着孩子们一路欢歌，一路发觉，一路收获，一路成长。 幼儿老师先进个人主要事迹范文5 胡梦云老师自2008年8月参与工作以来，至今已经有8个年头了，因为爱孩子，所以静默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。她就是我们最暖和的妈妈老师胡梦云。多年以来，她始终主动思索如何做好幼儿教化工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀老师。通过这八年的教化教学,使她更加深刻的相识到教化的过程是自我学习,自我探究,自我提高的过程，每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都能使她从中反思,获得不同的阅历,不同的学问。 一、爱惜、了解幼儿，与幼儿建立同等的同伴关系。 “谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教化孩子。”幼儿老师要爱惜孩子，爱护和关切学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是幼儿老师顺当开展一切工作的基础。探讨幼儿是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。一要了解家长普遍的文化层次，二要探讨幼儿的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是宁静的乖宝宝，哪些是特殊须要留意的调皮的小顽皮等等。深厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小挚友，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。对待新入园的宝宝，她总是第一步让孩子们与她彼此熟识，让孩子进入生疏的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的暖和。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐性。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教化中她总是对孩子多一些柔软，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起共享，"既亲近又崇拜，既认定她是值得信任的老师，又把她当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。教化取得事半功倍的效果。 二、以良好的常规带动教化教学工作。 幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活实力的自理培育是繁重而艰难的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“华蜜生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了老师太多的耐性、汗水和才智。她留意在一日生活各环节中加强视察与指导，主动激励幼儿学做自己的事。她一方面耐性的赐予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在她们的努力下，幼儿的动手实力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照看的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，主动为幼儿供应户外活动的机会与空间，激励幼儿主动与材料互动。 三、以身作则，言传身教，做好表率。 这虽是一种“无声的教化”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任她时刻不忘自己的表率作用。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的凝视着他，与他交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的始终好评。 四、注意家长工作，家长的支持是良好工作的起先。 作为一名幼儿老师就要发挥老师的人格魅力，深化细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教化观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过老师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信任。把家长的参教热忱凝合到老师的四周，主动而自觉地支持和参加教化。 五、良好的道德品质是健康人生的基石。 幼儿期是培育良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作做为班级教化工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发觉房引小挚友将地上的纸屑拾干净了，她立刻抓住这一随机事务进行了表扬，教化其他幼儿都要象房引一样爱惜环境。爱仿照是幼儿的天性，因此在进行德育教化时，她随时留意为幼儿树立良好的榜样。望见小挚友爱惜小椅子也总是在集风光前加以表扬，为幼儿树立良好的仿照对象。 德育教化不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，她随时留意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱惜公物，爱惜环境，爱劳动等良好的品质。 六、与配班老师亲密合作，共同开展工作。 担当班主任后与本班老师亲密合作，互帮互助，步调一样非常重要。在她担当班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发觉她们身上值得学习的东西，并彼此支持主动协作，她在每学期初，都和配班老师商议制定班级安排和要求，努力和配班老师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教化教学工作。 七、加强班级管理和业务学习，提高自身素养。 作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还仔细制定班级安排，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的发展档案记录。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她仔细学习幼儿园教化指导纲要，学前教化学等，吸取各位幼教专家先进的教化理念和闻名幼教的课程教学，同时，她还常常阅读幼儿教化幼教博览等各主导刊物来充溢自己，拓宽自己的学问面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。 在她的“个人师德总结”中有这样一句话，是这样写的：“我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪慧;爱他们的纯净、漂亮与和善。”她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写真一曲曲教化的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的希望，用她的实际行动实践着她的教化志向，“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教化人生”。 幼儿老师先进个人主要事迹范文6 虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有震天动地的业绩，但我酷爱这份事业幼儿教化，时间飞逝，转瞬我参与工作已十六个年头，这十六年来，我始终教化事业的最前沿奋斗，并担当了十二年班主任工作，我为拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、骄傲。 一、注意培育师德、师风 在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教化改革的步伐，就要不断的提高自身的理论学问，适应形势发展对幼儿园老师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把酷爱教化事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教化教学的技能。酷爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教化方针。 二、加强学习促进教学水平的提高 在搞好工作的同时，我从未放松过学习，珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会，学习最前沿的幼教理论，不断充溢自己。在工作中为了提高自身业务实力，主动参与教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教化阅历。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注意平常的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。（成果略）成果恒久是属于过去的，在自己的工作岗位上不断改进，1不断创新、不断学习，使自己真正走进童心世界。 在教学中，我经常自问，要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特殊是在新纲要颁发以后，在基础教化课程改革的实践中，理念不断更新，注意幼儿多方面实力的培育。在活动中，创设情境，激发幼儿参加活动的爱好、学习热忱和内在动力，增加幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作探讨中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，和配班老师在日常教化工作中抓住各个环节来组织幼儿独立视察，仔细思索，培育了幼儿的爱好，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的主动性、主动性、创建性得到发挥。 三、在管理中去体现对孩子的爱 班主任工作是繁重且琐碎的，但我却乐此不疲，这源于一个“爱”字。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教化孩子。”当幼儿早晨来园时，给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真实的；当孩子在午睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告知他：“老师最喜爱你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯净无私的孩子，并不须要什么天才的班主任，也不须要班主任具有什么特别功能，只有我们的爱心付出了，我们才能视察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里，孩子须要什么样的角色，我就很投入的做到那种角色。孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在嬉戏中扮孩子的伙伴，一同游戏游玩。 四、“为了孩子的一切，一切为了孩子”专心工作 班主任工作是平凡的，之所以能将班主任工作开展得有条不紊，这源于一个“心”字。俗话说：世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真刚要做好，且专心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得精彩，富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切，一切为了孩子”的宗旨，全身心的投入到教化教学当中，不遗余力为幼儿服务，从每个细微环节上切实照看好幼儿的.生活。一个合格的幼儿园老师，既是严父，又是慈母；既是老师，又是保姆，应当把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子，注意驾驭每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿特性健康发展培育他们良好的生活和卫生习惯，提高了幼儿的平安意识和自我爱护实力。另外，我们都知道，幼儿教化离不开家庭与幼儿园的协作，因此充分调动家长参加教化的主动性并与之达成共识是特别重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话沟通，耐性细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了很多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。 高尔基说：“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公允、爱得得法，那是不简单的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间，十六年的教学工作，我把全部的爱奉献给每个孩子，说是一瞬间的事，而实际做起来，却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知3道成果与荣誉只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教化事业。 幼儿老师先进个人主要事迹范文7 王莲英老师浙江师范高校毕业后被安排到缙云壶镇中学，2007年调入缙云中学担当班主任工作，并任教试验班、一般班两个层次的中学政治。从教几十年来始终兢兢业业，为缙云的农村教化出了力，为缙中辉煌再上新台阶增了光。下面就该老师的主要事迹作如下概述： 一、高尚的师“德”。 这首先表现在安心于农村教化教学事业。从89年高校毕业至07年调入县城缙中，一位80年头正牌的高校本科生在农村基层一呆就达整整18个年头，很多人都纳闷，表示不理解：为什么不转行？为什么不往高处走？对此，王莲英老师却说：“城市教化须要好老师，农村教化更须要好老师，只有农村教化上来了，整个社会教化才能上来。一个人对教化的贡献不在乎是在农村还是城市，而在乎这个人对教化的看法，陶行知先生从城市到农村创办教化，不一样对中国教化事业作出贡献？我生于农村，是个农家孩子，理应为农村的教化教学出更多的力”。其次，表现在敬业爱岗，努力践行“身正为范”，关爱着每一个学生。该老师深深懂得，老师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的作用，因此她从言行到举止，从心灵到外表，都模范履行师德规范，全面以身作则，自觉领先垂范，凭自身的师德赢得学生的敬重和信任。在教化教学中，坚持面对全体学生，关切、4酷爱学生，同等对待每一位同学。教化好每一个学生是王老师始终不渝的追求，绝不放弃是王老师执着韧劲的生动体现，为此，在她所带的每一届学生中，常人眼中的所谓“差生”与她结下的师生情意往往更深更厚，难怪不少毕业时没能考上志向高校的学生有这样的怨言：“假如任教的全部老师都能象王老师那样热忱、那份坚持，我不至于今日这一地步。” 二、超群的师“能”。 “学高为师”，假如说德为师之魂，那么才就是师之本。第一，王老师超群的师能首先在于她勤奋好学，擅长思索，长年的累积使她拥有厚实、丰富而系统的专业学问。王老师认为，老师的从教之日，正是重新学习之时，所以从教后，她从未间断提高自身素养，能仔细学习教化教学理论，借几次重大教改之机，不断给自己充电，大胆进行现代教化技术与政治教学整合的尝试，紧跟时代的步伐，立足于新的观念与理论，坚持以新的教学理念支撑中学政治课堂教学，全面推行素养教化，达成站得高，看得远的效果，是位典型的学习型老师。其次，超群的师能还表现在王老师教学实践中重视学生实力培育，探究敏捷教学方法的改进。为了让每一位学生学有所成，王老师始终以：书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，作为教学活动的目标，努力找寻每一堂课的激趣点，充分调动学生的学习主动性，营造轻松、民主的教学氛围，唤发出政治课教学的生命力，顺当实施师生间的双向互动与沟通，把“主导”与“主体”有机地统一于课堂教学实践中，以达到轻负高效的志向结果。王老师认为老师要授学生以渔，无论什5么学科，要取得好成果，贵在得法，所以她非常注意教会学生学习，凭借多年的教学积累，无论是对教材的阅读、理解、驾驭上，还是对题目的批阅、分析与答题的思路、技巧上，都为学生总结了一套行之有效的方法。让学生驾驭一把打开学科学问仓库的金钥匙，使他们学会学习，擅长学习。随着新一轮的基础教化改革的推开，王老师主动探究有效的教学方法，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习实力，使学生的学问来源不只是老师，为学生的终身学习奠定基础。第三，表现在教学、科研两不误，王老师认为好老师不仅要会教书，而且要会探讨，这是匠与师的区分，为此她一边注意教学理论的探究与教学实践的深化，一边主动参与县、市开展的各类教科研活动，擅长积累教学得失，主动撰写教学论文，此外，她还常常在校、县、市开公开课和示范课，在不断的沟通中提升自己，为毕业班进行高考模拟试卷的命题，提高自己的教科研水平。 三、精致的师“艺”。 一个老师不仅要会教书，更重要在于育人，教化的本质就是培育具有适应时代发展的人才。王老师懂得身为一名政治老师，肩负着更大的教化任务，注意发挥本学科的德育功能的独特意义，深刻领悟“教化人”的份量。 在教学中，听过王老师课的人，都会对她那严谨的治学看法，清楚的授课思路以及严密的逻辑推理留下深刻的印象，长期仔细探讨教材、精选教法使其久而久之形成的“讲得生动形象，练得落实到位”6的教学风格，亲善可亲的教学看法与敏捷多样、风格清爽的教学方法得到了大家的一样认可。她的学生评价说，王老师的课，通俗易懂，让人感觉可以顺着一条指引的红线，对学问透彻地理解，深刻地领悟，听得轻松，记得坚固。不少考上高校甚至走上工作岗位后的学生说：若问中学三年学了些什么，现在头脑中只留下政治科的那些宏观学问体系以及当时王老师教的那些思维方法了，在高校期间我们完全能凭从王老师那里学到手的一套“老本”让自己顺当地过好高校的政治学科“关”。 在教化中，王老师擅长协调、架桥，在任课老师与学生之间，在班干部与同学之间，在家长与孩子之间，很多麻烦的难题因她的协调迎韧而解，很多尴尬的局面会因她的架桥而被打破。在对待学生中，王老师坚信，爱是一个永恒的话题，老师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给全部学生，这种爱是深厚的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中，所以，她总是倾注耐性，敬重学生人格，进行换位思索，用自己的爱心换学生的真心，靠着足够的耐性与宽容，与学生一起迎接欢乐，一同承受苦恼，多沟通多理解。王老师认为中学学生学习压力大，更简单产生厌学、逃学的念头，所谓的“差生”，首要的不是补“学习”而是补“信念”，只有他们有了自信念，有了主动性，没有方法也可自找方法。真正站在学生的角度，深化了解学生的思想动向，性格特点，留意把准学生的脉搏，细致的逐个的做思想工作，区分对待，有类而教的教学教化手段，没有教而无效的学生。2010届的一位曾经7令人非常头疼的艺术特长生在王老师的班级中接受两年教化后，在毕业前曾经这么说，王老师所说的每一句话，所讲的每一个理我都历历在心，哪怕是“骂”我，我也心甘情愿，口服心服，这是晓之以理、动之以情的教化教学方式所产生的“润物细无声”效果。 四、纯朴的师“风”。 “踏实、仔细”是王老师一贯的风格，“以老师的人格魅力感染学生”，是王老师始终不渝坚持的理念，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，王老师以一位老师的高度责任感，以饱满的工作干劲，以务实的工作作风，以爱岗、敬业的人格魅力去感染每一学生，虽然多年任教高三毕业班，书本学问对于她已滚瓜烂熟，但从不也不会摆老资格，总担忧自己的些许放松会影响学生一生的前途，因此决不马虎，从不上无打算的课，2001年被评为学科带头人后，更是不敢有丝毫懈怠，深刻领悟“带头”的内涵，工作上更加主动深化，尽其所能，提高政治学科的教学效果。对于上级部门与学校所布置的任务，从不推辞，总是设法按时并保质保量地完成，毫不保留地将自己的教学风格与特色，公开于各位同行，并随时接受本校及外校老师前来听课。 虚心、和善是王老师为人处世的准则，一方面严于律己，另一方面宽以待人，抱着一颗诚意、爱心，处理好与同事的关系，能敬重他人，主动关切他人，努力构建和谐的工作氛围，创建志向的工作环境，实现同等相处，开心协作，为学校美妙的明天而共同努力。 在班级管理中，她的做法是动手多于动口，身教重于言教，让学8生耳闻目睹，要求学生能做到的，她自己也必定做到，自觉做到先于学生到校，先到教室督促学生卫生打扫、早读；中午饭后来到教室，或找学生谈心，或召集班团干部开会，晚上每天按时到校、备课、批改作业，到教室巡察夜自学，直到学生夜自修结束才回家,做到学生在校老师也在校。 五、丰硕的成果。 一份耕耘，一份收获，王老师的努力与付出赢得了累累硕果：在班级管理中，学生的学习热忱高涨，师生关系融洽，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀，在常规管理考核中名列前茅，2010年所带班级高考成果辉煌，超额完成学校设定的各项指标，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的学生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了辉煌的一届后，又起先了新的征程，现担当高一创新班的班主任，所带集体依旧是领导放心、家长安心、学生称心的团队。在其次课堂方面，她带领学生深化社会实践，开展社会调查，指导学生撰写政治小论文、探讨性学习成果上成果突出，其中省级获奖就达5人次。在教科研活动中，两个课题获市一、二等奖，论文达20余篇，其中在省级以上获奖或发表6篇，所获得的荣誉称号有：县教坛新秀、县优秀老师、市优秀教研组长、市教学教化先进工作者、市优秀指导师、市其次届政治学科带头人、省师德楷模等。 王老师端正的工作看法，执着的工作追求，过硬的工作素养，较精彩的工作业绩，众人有口皆碑，得到了校领导、同事、家长、学生9的认可，她虽谈不上轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但是却呈现了一曲曲用真诚、爱心谱写的赞歌。 幼儿老师先进个人主要事迹范文8 珍珍同志是基地第九幼儿园的一名年轻老师，参与工作后始终勤恳敬业，任劳任怨，在一般而平凡的幼教岗位上数年如一日，静默耕耘，无私奉献，始终作到“爱园为家，爱生如子”，严格根据新时期老师的标准要求自己，不断提高自身素养，完善自身品行，是一名深受大家喜爱的好老师。 随着时代的发展与教化观念的更新，她始终在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，仔细做好业务学问的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素养。酷爱小挚友，关切集体，团结同事，仔细做好本职工作，教化思想端正，作风正派，教书育人、为人师表。进一步解放思想、改革探究、努力提高保教质量，的确抓紧好幼儿的教化，力求以自己教化阅历与新的教化观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工作者，同时也深得领导、同事、家长的好评。 一、思想方面：